检索结果-内蒙古大学图书馆

特别健康 2019年第28期 236-237页

作者：张敏谢小兰高小丽中山大学附属第一医院 510080

目的探讨以案例为基础的教学法在神经内科护理临床课间见习中的应用.方法在住院患者中筛选出典型病例,根据教学大纲设计相关临床问题,问题难度适中.以小组形式通过护患沟通、体格检查、健康评估等获得相关信息,对提出的问题进行解答;老... 详细信息

目的探讨以案例为基础的教学法在神经内科护理临床课间见习中的应用.方法在住院患者中筛选出典型病例,根据教学大纲设计相关临床问题,问题难度适中.以小组形式通过护患沟通、体格检查、健康评估等获得相关信息,对提出的问题进行解答;老师现场指导和讲解.结果以案例为基础的教学方法可以提高学生对教学的满意度,调动学生学习的积极性与主动性,增加学生对所学知识与技能的掌握程度.

关键词：以案例为基础的教学法护理临床见习

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以案例为基础的教学法在医学影像技术学实习教学中的应用体会

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中国继续医学教育 2022年第19期14卷 79-82页

作者：冯静谭炜重庆市第七人民医院医学影像科重庆400054 重庆市第五人民医院放射科重庆400026

目的评价使用以案例为基础的教学法在医学影像技术学实习带教中的教学效果,有效提高实习带教质量。方法将2017年7月—2021年3月重庆市第七人民医院医学影像技术学实习学生分为试验组和对照组,试验组31名采用以案例为基础的教学法(case-b... 详细信息

目的评价使用以案例为基础的教学法在医学影像技术学实习带教中的教学效果,有效提高实习带教质量。方法将2017年7月—2021年3月重庆市第七人民医院医学影像技术学实习学生分为试验组和对照组,试验组31名采用以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL),对照组30名采用以授课为基础的教学法(lecture-based learning,LBL)。将两组学生理论和技能考试成绩进行统计学分析;给试验组学生发放调查问卷共31份,以不记名的形式对教学效果进行评价。结果试验组综合考试平均成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);调查问卷结果显示25名(81%)学生认为提高了对医学影像技术的学习兴趣;29名(94%)学生认为提高了医学影像技术的实践操作能力;23名(74%)名学生认为提高了阅片能力;26名(84%)学生认为提高了临床思维能力;21名(68%)学生认为提高了总结表达能力。结论医学影像技术学实习带教过程中使用CBL教学法能够有效提高教学质量,促进学生将理论知识转化为实践能力。

关键词：医学影像技术学以案例为基础的教学法实习教学实践能力教学质量问卷调查

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以案例为基础的教学法在全科临床教学中的应用

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中国卫生产业 2023年第21期20卷 202-204,215页

作者：张翠翠李瑜孙红喜兰文华潍坊医学院附属医院全科医学科山东潍坊261000

目的探讨在全科临床教学中应用以案例为基础的教学方法的效果。方法选取2022年7月—2023年7月潍坊医学院附属医院进行实习的90名实习医生为研究对象,根据教学方式的不同分为常规组(常规传统教学法,45名)及研究组(以案例为基础的教学法,4... 详细信息

目的探讨在全科临床教学中应用以案例为基础的教学方法的效果。方法选取2022年7月—2023年7月潍坊医学院附属医院进行实习的90名实习医生为研究对象,根据教学方式的不同分为常规组(常规传统教学法,45名)及研究组(以案例为基础的教学法,45名),对两组实习生的教学效果进行对比分析。结果研究组考核成绩优于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组教学满意度显著高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组学习效果优于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在全科临床教学中实施以案例为基础的教学法,其教学效果十分理想。

关键词：以案例为基础的教学法全科临床教学教学效果

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以案例为基础的教学法在肛肠外科护理带教中的效果分析

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健康女性 2023年第35期 83-84页

作者：陈承欧阳冬龙娅遵义医科大学附属医院中医肛肠科贵州遵义 563000 遵义医科大学附属医院中医肛肠科贵州遵义 563000 遵义医科大学附属医院中医肛肠科贵州遵义 563000

目的:探究在肛肠外科护理带教中运用以案例为基础教学方法的作用价值.方法:选取该院肛肠科收治的30例实习护生,选取纳入时间2022年3月至2023年3月,以电脑随机抽样为分组原则,参照组执行常规带教模式,共归入15例,实验组执行以案例为基础... 详细信息

目的:探究在肛肠外科护理带教中运用以案例为基础教学方法的作用价值.方法:选取该院肛肠科收治的30例实习护生,选取纳入时间2022年3月至2023年3月,以电脑随机抽样为分组原则,参照组执行常规带教模式,共归入15例,实验组执行以案例为基础的教学模式,共归入15例,对两组护理带教较高进行对比分析.结果:在理论与实践考核结果分析方面,实验组与参照组相互比较,前者的理论与实践考核结果偏高,差异对比P<0.05;在带教满意度调查方面,实验组与参照组相互比较,前者的带教满意度调查结果良好,差异对比P<0.05;在综

关键词：以案例为基础的教学法肛肠外科护理教学

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以案例为基础的教学法在肛肠外科护理带教中的效果分析

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中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生 2022年第10期 178-180页

作者：罗丹周璐丹江津区中心医院重庆402260

肛肠病症在临床上属于独立性病症,也是一类常见疾病,但是和其他科比较而言,对于肛肠外科的认识还需待提升,虽然我国在很早的时期已经对痔的病症进行了了解,但是发展到今天,肛肠外科病症的治疗方法依然没有得到彻底地解决,特别是痛苦明... 详细信息

肛肠病症在临床上属于独立性病症,也是一类常见疾病,但是和其他科比较而言,对于肛肠外科的认识还需待提升,虽然我国在很早的时期已经对痔的病症进行了了解,但是发展到今天,肛肠外科病症的治疗方法依然没有得到彻底地解决,特别是痛苦明显、容易反复发作、后遗症等问题尤为突出,造成这些问题的主要原因是护理工作落实不到位等所致,护理工作主要是由护理工作人员实行,实习护生必须经历带教学习的过程,才能真正地成为一名合格的护理工作人员,本次就针对肛肠外科护理教学方面展开进一步探究。方法主要筛选的研究主体是肛肠外科实习护生,共符合要求的64例,以此次带教方式做分组,其中开展传统教学的均纳入对照组,给予病例为基础教学的是观察组,对此次教学后的情况进行了整体评估。结果由于实习护生均是从学校刚毕业,对于理论过渡至实践的过程较难适应,缺乏实践操作能力,所以,为了让其迅速地适应医院科室各项护理工作,对实习护生开展带教工作,对带教后的情况进行调查,对照组实习护生病例分析及基本操作能力方面依然较不理想;在带教前给实习护生发放了问卷调查表,对实习护生的各方面情况进行调查,显示观察组实习护生各指标评分均显示更优,有比较性(P<0.05)。结论此次主要针对肛肠外科护理带教工作的落实,运用了以案例为基础的教学法,让学生思维能力等方面得到极大的提升,成绩也达到预期目标,是一类非常可靠的教学模式。

关键词：以案例为基础的教学法肛肠外科效果

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以案例为基础的教学法在检验诊断学中的教学改革研究

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中国继续医学教育 2022年第21期14卷 36-39页

作者：李芳樊瑞军张静马雯朴文花宁夏回族自治区人民医院/宁夏眼科医院/西北民族大学第一附属医院临床医学检验诊断中心宁夏银川750002

目的评价以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)在临床检验诊断学专业硕士研究生培养中的教学改革意义。方法将宁夏回族自治区人民医院临床医学检验诊断中心2019年1月—2020年12月的5名专硕和15名住培学员纳入研究对象,共20名... 详细信息

目的评价以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)在临床检验诊断学专业硕士研究生培养中的教学改革意义。方法将宁夏回族自治区人民医院临床医学检验诊断中心2019年1月—2020年12月的5名专硕和15名住培学员纳入研究对象,共20名,研究前半程采用传统讲授式教学法,后半程采取CBL教学法。教学结束后,采取理论测试、实际操作能力考核、问卷调查等方式评估教学效果。结果后半程的理论测试、实际操作能力评估、问卷反馈的结果均明显优于前半程,差异有统计学意义(P<0.05)。结论CBL教学法对于提升临床检验诊断学专业硕士研究生的整体素质非常重要,并能提高带教老师的教学质量水平,产生教与学的双赢作用。

关键词：以案例为基础的教学法临床检验诊断学硕士研究生教学改革整体素质教学质量水平

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以案例为基础的教学法在中医内科学实习带教中的应用

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中国中医药现代远程教育 2021年第3期19卷 1-3页

作者：邱华毛德文黄鹏广西中医药大学第一附属医院肝病科广西南宁530023 广西中医药大学研究生院广西南宁530001

中医内科学作为中医学科的主干课程,其教学质量直接影响着学生中医临床思维能力的培养与建立。通过比较传统教学法(Lecture-based learning,LBL)与案例教学法(Case based learning,CBL)在临床实习带教中的优势与不足,阐释CBL在中医内科... 详细信息

中医内科学作为中医学科的主干课程,其教学质量直接影响着学生中医临床思维能力的培养与建立。通过比较传统教学法(Lecture-based learning,LBL)与案例教学法(Case based learning,CBL)在临床实习带教中的优势与不足,阐释CBL在中医内科学实习带教的具体实施步骤及应用情况,最后讨论CBL在培养中医学生临床思维及解决实际临床问题能力的作用及意义,以期为当今中医药教学改革提供参考。

关键词：中医内科学以案例为基础的教学法实习带教教学模式

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以问题为基础的教学法和以案例为基础的教学法在中国传统康复医学教学中的应用与思考

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中国康复理论与实践 2012年第9期18卷 891-892页

作者：孙迎春陈之罡首都医科大学康复医学院北京市100068 中国康复研究中心北京博爱医院北京市100068

与传统的教学方式不同,以问题为核心的教学法(PBL)以问题为基础,以学生为中心,教师为引导,学生自主学习;以案例为基础的教学法(CBS)则以案例为引导。PBL和CBS更注重学生的自学能力,创新能力,发现、综合分析和解决问题能力的培养。PBL和... 详细信息

与传统的教学方式不同,以问题为核心的教学法(PBL)以问题为基础,以学生为中心,教师为引导,学生自主学习;以案例为基础的教学法(CBS)则以案例为引导。PBL和CBS更注重学生的自学能力,创新能力,发现、综合分析和解决问题能力的培养。PBL和CBS与传统教学法相比有明显优势,值得推广。

关键词：以问题为基础的教学法以案例为基础的教学法康复医学教学应用

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以问题为导向联合以案例为基础的教学法在儿科实习带教中的应用

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妇儿健康导刊 2024年第12期3卷 181-184页

作者：李海燕李桂萍聂小红王玲张均毛丽娟刘睿周翠英麻城市人民医院湖北科技学院附属麻城医院儿科湖北麻城438300

目的探讨以问题为导向联合以案例为基础的教学法在儿科实习带教中的应用效果。方法选取2021年5月至2023年5月于湖北科技学院附属麻城医院儿科实习的128名临床医学五年制本科生作为研究对象,通过抽签法分为两组,每组64名。对照组采用传... 详细信息

目的探讨以问题为导向联合以案例为基础的教学法在儿科实习带教中的应用效果。方法选取2021年5月至2023年5月于湖北科技学院附属麻城医院儿科实习的128名临床医学五年制本科生作为研究对象,通过抽签法分为两组,每组64名。对照组采用传统临床实习带教法,试验组采用以问题为导向联合以案例为基础的教学法,比较两组理论考核成绩、教学满意度。结果试验组理论考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组临床思维能力、自学能力、理论知识巩固、实践能力培养、学习兴趣激发的满意率均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论以问题为导向联合以案例为基础的教学法在儿科实习带教中的应用效果显著,值得推广。

关键词：以问题为导向的教学法以案例为基础的教学法儿科临床实习教学满意度

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优化教学法+以案例为基础的教学法对急诊规培医师教学质量的提升评价

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第4期 0187-0190页

作者：吴魏芹韩香南京医科大学附属淮安第一医院急诊医学科江苏淮安223300

探讨急诊规培医生带教期间联合应用优化教学法、以案例为基础的教学法对于教学质量构成的影响。方法研究对象:本院急诊规培医生;教学时间范围:2022年4月-2023年10月,对象抽检例数:76例,应用简单随机化法分为对照组、观察组,其中对照组... 详细信息

探讨急诊规培医生带教期间联合应用优化教学法、以案例为基础的教学法对于教学质量构成的影响。方法研究对象:本院急诊规培医生;教学时间范围:2022年4月-2023年10月,对象抽检例数:76例,应用简单随机化法分为对照组、观察组,其中对照组予以传统教学法,观察组应用优化教学法+以案例为基础的教学法,对比两组学习能力、考核成绩以及教学满意度。结果评估两组规培生学习能力,观察组高于对照组(P<0.05)。考核成绩对比结果也显示,观察组理论、操作技能、病情分析成绩较高于对照组(P<0.05)。教学结束后评估两组规培生对于教学方法的满意度,观察组各指标评分均高于对照组(P<0.05)。结论急诊规培医生接受优化教学法联合以案例为基础的教学法能够提高学生考核成绩,在增强其问题解决能力、自主学习能力的同时优化临床教学质量,教学效果得到了学生认可。

关键词：优化教学法以案例为基础的教学法急诊规培医师教学质量

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