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主题

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  • 3 篇 账面价值
  • 3 篇 税前列支
  • 2 篇 动态性
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  • 2 篇 中国
  • 2 篇 劳动过程
  • 2 篇 公允价值
  • 2 篇 交易策略
  • 2 篇 实践性
  • 2 篇 劳动价值
  • 2 篇 思想政治工作者
  • 2 篇 随机积分
  • 2 篇 经济利益
  • 2 篇 新形势
  • 2 篇 室内设计
  • 2 篇 劳动者
  • 2 篇 经济体制改革

机构

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  • 2 篇 暨南大学
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  • 1 篇 齐齐哈尔大学
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  • 1 篇 中债信用增进投资...

作者

  • 2 篇 张书琛
  • 2 篇 赵其刚
  • 2 篇 詹浩勇
  • 2 篇 王鑫
  • 2 篇 王峻峰
  • 2 篇 赵其国
  • 1 篇 荣跃明
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语言

  • 45 篇 中文
检索条件"主题词=价值过程"
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基于QFD的价值过程要素与技术要素映射模型研究
基于QFD的价值过程要素与技术要素映射模型研究
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作者： 王正 暨南大学
学位级别：硕士
中国经济的高速增长和崛起尤其是制造业的发展让国人产生了中国已经成为“世界工厂”的错觉。然而中国较高的对外技术依存度表明,中国的技术自主创新能力依然薄弱。如何通过有序的产业技术规划来增强中国产业的自主创新能力,保障产业的... 详细信息
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触销式双障碍卖权价值过程分析及其定价
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运筹与管理 2003年 第5期12卷 37-41页
作者： 杜雪樵 许如星 合肥工业大学理学院 安徽合肥230009
主要证明了在不存在交易成本的完全市场条件下连续时间欧式触销式双障碍卖权贴现到0时刻的价值过程{V(t∧τL∧τH,St∧τL∧τH);0 t T}为鞅,并且给出了对应单障碍卖权价值过程的鞅性质。同时还讨论了美式触销式双障碍卖权的定价问题,... 详细信息
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在关注育人价值过程中师生共成长
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现代教学 2013年 第11期 40-40页
作者： 于媛媛 上海市闵行区七宝明强小学
关注英语的学科育人价值，并不是忽略中国的传统，而是要让学生不但拥有中国本土的礼让、谦和、规则意识和包容，而且还具有国际公民意识，即让学生走向世界，让世界走进校园。教师在为学生考虑这些的同时，也是一个自我成长更新的过程... 详细信息
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室内设计是富于动态性和实践性的价值过程
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艺术教育 2014年 第1期 204-204页
作者： 黄旭 宜宾学院美术与艺术设计学院
文章着重对室内设计的动态性和实践性的价值过程进行了探讨,主要目的是给室内设计的良好发展以及科技创新寻找合适的理论依据,并对产生的现实价值以及现实意义进行讨论。
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室内设计是富于动态性和实践性的价值过程解析
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艺术科技 2013年 第9期26卷 251-251页
作者： 蒋丹 营口职业技术学院 辽宁营口115000
随着经济的不断发展，人们的生活水平越来越高，对于自身居住环境的要求也越来越高，室内设计也逐渐成为建筑设计方面一个独立而重要的专业，引起了人们的高度重视。我国室内设计虽然发展时间相对短暂，但是其发展速度飞快，与世界先进... 详细信息
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浅析多时期证券投资组合价值与其收益过程的关系
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甘肃农业 2005年 第12期 165-166页
作者： 詹浩勇 广西工学院财政经济系 柳州545006
本文从定量分析的角度,推导了多时期证券投资组合价值与收益过程之间的数学关系,同时还推导了折现价值过程中投资组合价值与收益过程的数学关系。
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论文化生产的价值形态及其特征
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社会科学 2009年 第10期 119-131页
作者： 荣跃明 上海市哲学社会科学规划办公室
文化生产是社会生产的特殊形式。从经济学的视角看,文化的非物质本质决定了文化生产所创造、传播和实现的价值是一个客观化过程。这一过程受时空条件的制约,从而使文化生产的经济价值具有不确定性和不稳定性。文化生产的这一价值特征是... 详细信息
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与当代文学一道重返精神现场
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当代作家评论 2010年 第5期 203-206页
作者： 丁宗皓
以“重估中国当代文学价值”为视角，关注时代精神现状，即在重估文学价值过程中关注文化。从二00九年十二月最寒冷的冬日开始，“重估”之旅充满了思想交锋与精神激荡。
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随机通胀风险下基于半鞅理论的最优投资策略
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运筹与管理 2021年 第5期30卷 188-192页
作者： 李娟 夏登峰 费为银 芜湖职业技术学院经济管理学院 安徽芜湖241003 安徽工程大学数理与金融学院 安徽芜湖241000
本文在半鞅理论框架下,构建包括可交易风险资产、不可交易风险资产和未定权益的金融投资模型。在考虑随机通胀风险和获取部分市场信息的情形下,研究投资经理人终端真实净财富指数效用最大化问题。运用滤波理论、半鞅和倒向随机微分方程(... 详细信息
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高等教育学的研究对象问题
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江苏高教 1994年 第6期 37-40页
作者： 周丕创 江苏省教育科学研究所
高等教育学的研究对象问题江苏省教育科学研究所周丕创每一门学科都应当有自己特定的研究对象。学科研究对象、学科研究方法、学科理论体系，这是学科构成的基础，而研究的对象又是基础的基础。关于教育学的研究对象问题，孙喜亭先生在... 详细信息
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