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让任务单走进“寻常百姓家”
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教育研究与评论（小学教育教学） 2022年 第1期 25-31页
作者： 高子阳 江苏省昆山市玉峰实验学校 215300
任务单是教师设计的帮助学生在课前明确自主学习内容、目标和方法,并提供相应的学习资源,以表单为呈现方式的学习路径文件包。使用任务单,能让学生根据个人需要有一个自定进度的学习,即让每个学生按照自己的步骤学习,取得自主学习实效... 详细信息
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以任务单为依托的学习活动设计
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上海课程教学研究 2018年 第2期 75-80页
作者： 沈培芬 上海市青浦瀚文小学
小学自然课程就是让学生亲自收集并获取资料和数据,提倡＂做中学＂,在活动中获取新知。如何让活动顺利开展,我们可以依托任务单来进行学习活动的设计,使用从学生实际、问题、评价多角度设计的任务单来指导活动的开展,让活动变得井然有序... 详细信息
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对职中英语任务单教学的探索
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新课程学习(下) 2012年 第10期 24-25页
作者： 仇月华 江苏省东台中等专业学校
提高学生的主动学习能力是广大教师努力追求的重要目标之一,而以"学习任务单"为教学载体的英语课堂,是实现这一教学目标的有效手段之一。从职业中专英语教学实际出发,结合多年的实践教学经验,对这一教学方式进行简单论述。
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合作探究型学习任务单的设计与运用——以浙美版《美术》六年级下册《拍一部小电影》为例
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教学月刊（小学版）（综合） 2023年 第9期 53-56页
作者： 郑雅敏 浙江省杭州市嘉绿苑小学
合作探究型学习是指向核心素养发展的教学中较为常用的一种学习方式。为确保合作探究型学习活动顺利有效地推进,可以使用合作探究型学习任务单。在教学浙美版《美术》六年级下册《拍一部小电影》一课时,教师“明确目标,把握设计原则;着... 详细信息
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小学音乐课中任务单的设计与使用——以人音版《音乐》五年级上册《打猪草》的教学为例
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教学月刊（小学版）（综合） 2024年 第4期 51-53页
作者： 徐盈盈 浙江省海宁市钱塘实验小学教育集团钱塘实验小学
音乐课上采用任务单进行教学,能够有效提升教学效率,使学生在课堂中更加深入地感受音乐、理解音乐及其背后的文化内涵。教师在使用任务单时,要遵循科学性与发展性、逐级性与操作性、独特性与趣味性的原则。实际教学中,教师要在课前、课... 详细信息
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借助任务单 读好整本书——以阅读《汤姆·索亚历险记》为例
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教学月刊（小学版）（语文） 2022年 第3期 42-44,47页
作者： 葛星 浙江省衢州市开化县天地外国语学校 324300
以阅读美国作家马克·吐温的小说《汤姆·索亚历险记》为例,教师精心设计阅读、测试任务单,引导学生明确阅读目标,构建阅读策略,评价阅读成效,完成整本书阅读,品味成长的烦恼,体悟阅读的快乐。
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“三层三环”任务单学习模式在历史与社会课堂中的实践
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华夏教师 2017年 第8期 38-39页
作者： 陈鲁 浙江省余姚市陆埠镇初级中学
基于历史与社会学科核心素养的课堂教学,针对生本化特点,需坚持"学为中心"价值取向。"三层三环"的历史与社会课堂,倡导将独学,互学,群学三种学习方式有机组合、优化,利用任务单,通过个体自主学习,小组合作学习,班... 详细信息
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以“导学任务单”为载体，培养初中生数学自主学习能力
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新课程导学 2019年 第S1期 85+76页
作者： 毛建明 江苏省苏州工业园区星浦学校
《义务教育数学课程标准》(2011版)明确指出:"教师要发挥主导作用,处理好讲授与学生自主学习的关系,引导学生独立思考,主动探索,合作交流。"为了更好地培养学生的自主学习能力,2009年以来,我校全面推广"导学案"模... 详细信息
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情境教学下小学美术创意画课堂中任务单的结构化运用——以“梦中的远航”一课为例
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教育界 2021年 第13期 6-7页
作者： 姚烨 江苏省常州市武进区李公朴小学
小学美术教师要巧妙地利用学科任务单来探究新型有效的课堂教学方式,提高学生的美术专业素养,发展学生的自我学习能力。文章以苏少版小学美术五年级上册第16课"梦中的远航"为例,阐述了如何在创设问题情境的前提下,结构化运用... 详细信息
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信息技术翻转课堂学习任务单中任务设计策略的探究
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小学教学研究（理论版） 2018年 第2期 30-32页
作者： 赵艳 江苏溧阳市第二实验小学
翻转课堂并不是传统课堂模式的简单颠倒,而是将老师原来主导的角色转为提供学习的引领及协助,学生的学习则更为主动、自主.学习任务单作为翻转课堂的有效支架,其设计对翻转课堂能否成功起着关键作用,这是个以表单形式呈现的指导学生自... 详细信息
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