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任务型语言教学的传承与创新——《任务型语言教学剑桥手册》述评
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外语教学 2022年 第5期43卷 66-69页
作者： 孙炬 山东师范大学外国语学院
任务型语言教学作为一种创新性的教学颇受瞩目,但也存在诸多争议、误解,同时也面临很多挑战。基于此背景,由众多国际专家撰写而成的《任务型语言教学剑桥手册》分八个主题领域,全面系统介绍了任务型语言教学的核心理念和相关实证研究,... 详细信息
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任务型语言教学中的教师信念和教师主导话语研究
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现代外语 2017年 第1期40卷 125-136页
作者： 朱彦 束定芳 复旦大学 上海外国语大学
本研究尝试走进两位小学教师Max(外籍教师)和Tracy(中国教师)的日常英语课堂,从宏观上分析他们的课堂教学环节,从微观上剖析他们在不同任务性教学环节中的教师主导话语特征,并将其课堂教学实践与其教学信念相对照。研究发现,Max和Tracy... 详细信息
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任务型语言教学在英语复习课中的应用
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中小学外语教学 2022年 第13期45卷 44-49页
作者： 刘菲 浙江省杭州市杭州师范大学东城中学
任务型语言教学是以任务为驱动、以学科知识为本位、以学生为主体,引导学生自主解决问题的教学方式。在任务型语言教学中,特别强调学生学习的自主性、探究力和合作精神。本文以初三复习课中一般过去时、一般现在时和一般将来时三种时态... 详细信息
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任务型语言教学法在英语教学中的运用
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外语与外语教学 2004年 第6期 35-38页
作者： 丰玉芳 唐晓岩 大连大学外语学院，辽宁大连116622 扬州大学外国语学院，江苏扬州225009
任务型语言教学是指以意义为中心，以完成交际任务为教学目标的外语教学方法。任务的类型分真实性(realworld)和教学型(pedagogic)交际任务。任务的设计应由简到繁、由易到难、层层深入。本文以英语专业精读课实际课堂教学任务的设计为... 详细信息
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任务型语言教学在大学英语教学中的运用
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西南民族大学学报（人文社会科学版） 2011年 第S2期32卷 166-168页
作者： 李征 西南民族大学外国语学院
任务型语言教学是近年来最为重要的一种外语教学法之一。该教学法不仅在中小学外语课堂上可以运用,在大学外语课堂上也可以运用。本论文分析了在大学英语教学中运用任务型语言教学的可行性,提出了如何在大学英语课堂上实施任务型语言教... 详细信息
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任务型语言教学在大学英语口语教学中的实践
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河南师范大学学报（哲学社会科学版） 2009年 第4期36卷 219-221页
作者： 王晔 河南师范大学外语部 河南新乡453007
任务型语言教学是由当前流行的交际教学理念发展而来的,它把语言运用的基本理念转化成具有实践意义的课堂教学方式;它基于交际法的理论,既能强化语言的实际运用过程,又能充分体现语言的交际本质。任务型语言教学立足于学生本身,把学生... 详细信息
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任务型语言教学与《大学体验英语高级教程》
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中国外语 2008年 第3期5卷 66-70页
作者： 黄建滨 王海啸 浙江大学 南京大学
《大学体验英语高级教程》是一套基于任务型语言教学法而设计的大学英语教材。它是国内外语教学界第一套真正意义上的全面采用任务型语言教学模式的英语教材。本文将在探讨任务型语言教学模式的基础上,介绍《大学体验英语高级教程》的... 详细信息
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任务型语言教学在高职英语阅读课程中的应用
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教育探索 2012年 第1期 38-39页
作者： 高慧 黑龙江农业工程职业学院人文学院 哈尔滨150088
任务型教学是20世纪80年代外语教学研究者提出的一个具有重要影响的语言教学模式,即基于任务或以任务为基础的语言教学模式。就是以具体的任务为载体,在任务的履行过程中以完成任务为动力,学习者以参与、体验、互动、交流、合作的学习方... 详细信息
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任务型语言教学下的词汇附带习得
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安徽师范大学学报（社会科学版） 2009年 第4期37卷 491-494页
作者： 冯滢 苏州科技学院外国语学院 江苏苏州215000
词汇附带习得的投入量理论和认知层次加工理论对有效的词汇学习提出了心理和认知的具体要求。任务型语言教学无论是在理论依据还是实际操作上都满足词汇附带习得的要求。在真实的语言交际任务中有目的地附带词汇学习,能更好地掌握词汇知... 详细信息
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任务型语言教学法的实施理据
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教学与管理（理论版） 2008年 第3期 127-128页
作者： 刘瑞琴 中国石油大学(华东)外国语学院
教育部在2001年制定的《英语课程标准》中对英语教学目的强调如下：从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用的能力。传统的教学模式无法体现... 详细信息
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