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  • 7 篇 教育学
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主题

  • 8 篇 任务引领法
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  • 1 篇 教学
  • 1 篇 德育课程
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  • 1 篇 中职化学
  • 1 篇 口语教学
  • 1 篇 任务实施
  • 1 篇 职业精神
  • 1 篇 食品专业

机构

  • 1 篇 辽宁机电职业技术...
  • 1 篇 上海师范大学
  • 1 篇 石家庄财经商贸学...
  • 1 篇 上海南湖职业学校...
  • 1 篇 兰州职业技术学院
  • 1 篇 泰州机电高等职业...
  • 1 篇 上海市航空服务学...
  • 1 篇 江苏省南通市海门...
  • 1 篇 新疆艺术学院

作者

  • 1 篇 yang ling
  • 1 篇 朱洪伟
  • 1 篇 徐佳婷
  • 1 篇 杨玲
  • 1 篇 姬超男
  • 1 篇 jiang ji
  • 1 篇 李贺伟
  • 1 篇 sun yujing
  • 1 篇 徐盛燕
  • 1 篇 孙玉婧
  • 1 篇 赵磊
  • 1 篇 仇欢
  • 1 篇 姚启菁
  • 1 篇 陈林林
  • 1 篇 蒋霁
  • 1 篇 xu shengyan

语言

  • 8 篇 中文
检索条件"主题词=任务引领法"
共 8 条 记 录，以下是1-10 订阅
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任务引领法在数控专业教学中的应用
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昆明冶金高等专科学校学报 2012年 第5期28卷 69-72页
作者： 蒋霁 泰州机电高等职业技术学校机械系 江苏泰州225300
在数控编程课程中,利用任务引领法,将教学过程分解为情境创设引出任务、分析讨论分解任务、展开探索完成任务、任务评价汇报交流、归纳总结更进一步这5个基本过程。在教学中利用"讲一讲","议一议","练一练&quo... 详细信息
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浅谈任务引领法在中职化学教学中的应用
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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年 第10期 0163-0166页
作者： 仇欢 石家庄财经商贸学校 河北石家庄050000
在中职化学教学中采用任务引领法进行教学效果显著,教师通过对教材知识进行加工总结,对教学资源进行分析,并根据学生情况设计真实的任务情境。一个任务包含化学的重要知识点和概念,让学生在完成任务过程中获取知识和技能,提升学生的化... 详细信息
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'任务引领法'在《汽车结构与拆装》中的课堂教学设计
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科学时代（上半月） 2010年 第12期 264-265页
作者： 赵磊 上海南湖职业学校二分校
随着社会的发展,用人单位对员工的要求越来越高,传统的教学模式已不能满足社会的需要,所以职业学校迫切需要教改.本文以'任务引领法'为依据,探索课堂设计,从而努力让学生掌握知识和技能,并培养他们的职业精神,为之更好地步入社... 详细信息
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基于任务引领与多媒体的中职学前教育专业简笔画课程设计研究
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教育传播与技术 2024年 第S1期 98-101,129页
作者： 姚启菁 上海师范大学附属杨浦现代职业学校 上海200093
研究聚焦于中职学前教育专业的简笔画课程设计,探讨了多媒体和任务引领法相结合的教学模式。该模式以学生为中心,以任务为驱动,借助多媒体教学平台,旨在提升学生的简笔画绘画技能、创新思维和团队合作能力。课程设计规划了三个课时:第... 详细信息
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任务引领教学法在高职院校“食品营养与安全”课程教学中的应用研究
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兰州职业技术学院学报 2023年 第2期39卷 82-84页
作者： 徐盛燕 杨玲 孙玉婧 兰州职业技术学院生物工程系 甘肃兰州730070
任务引领教学法强调在做中学、学中做,在实践中锻炼能力,符合职业教育对人才培养的要求。“食品营养与安全”对学生动手动脑的能力要求较高,在教学过程中运用任务引领教学法,能够大大提升学生学习的积极性,产生学习内驱力,锻炼思维和能... 详细信息
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任务引领教学法在中职口语教学中的探索
任务引领教学法在中职口语教学中的探索
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引用
2012年度职教教改论坛
作者： 朱洪伟 上海市航空服务学校
口语交际一直是中职语文教学的重要组成部分，本文在分析"任务引领教学法"的理念和方法的基础上，归纳了开展口语交际教学的实践经验：一是按照工作任务的相关性，确定口语教学的课程设置;二是以工作任务为中心，选择和组织... 详细信息
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谈任务引领教学法在舞蹈教学中的实施
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文理导航 2012年 第11期 8-8页
作者： 徐佳婷 江苏省南通市海门中等专业学校
为提高学前教育专业学生的幼儿舞蹈创编技能,在教学中采用任务引领教学法,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,最大程度地激发学生的学习积极性,以取得良好的教学效果。
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任务引领教学法在新疆中职学校德育课程中实施刍议
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课程教育研究（新教师教学） 2013年 第25期 73-73页
作者： 陈林林 李贺伟 姬超男 新疆艺术学院附属中等艺术学校 新疆乌鲁木齐 830049 辽宁机电职业技术学院 辽宁丹东 118009
　　德育课程实施的低效已成为新疆中职各学校共同的难题。其直接影响学生的专业素养、道德观、价值观和人生观。新疆中职学校德育课程实施低效的原因有：方法和途径单一、内容陈旧、教学忽视学生的心理规律、课程评价片面、教师职业倦... 详细信息
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