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任务驱动教学法在《计算机应用基础》课程中的应用
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华章 2011年 第34期 237-237页
作者: 邓春娜 中国一重技师学院 黑龙江齐齐哈尔161041
本文根据职业技术院校学生特点,在《计算机应用基础》课程教学中,将任务驱动法的具体应用进行了细致的研究,并结合在教学实践中的一些经验进行了分析和总结.同时提出课堂中任务”的设置是上好一堂课的关键,找到学生感兴趣的任务是我们... 详细信息
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信息技术课中的“任务驱动”教学法
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文理导航·教育研究与实践 2011年 第8期 30-30页
作者: 崔旗兵 江苏省镇江市实验小学
信息技术课是一门'知识性与技能性相结合的'基础工具课.它既重视知识的传授,更注重知识运用能力的培养.学生能否运用所学的知识解决实际问题已成为检验其学习效果的主要标准.而计算机技术内容丰富,名词术语很多,各知识点之间联... 详细信息
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浅析“任务驱动”教学法在大学计算机基础教学中的运用
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金色年华:下 2011年 第10期 133-133页
作者: 惠巧娟 中国矿业大学银川学院计算机教研室
随着计算机信息的飞速发展,如何开展计算机教学和培养学生时计算机的初步应用能力成为计算机教师思考的首要问题,根据中国矿业大学银川学院学生自身层次不齐的实际,我们在计算机基础教学中采用“任务驱动”教学法,即老师设置学习任... 详细信息
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新课标初中英语任务型课堂教学小议
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试题与研究(新课程论坛) 2010年 第23期 15-16页
作者: 朱美玲 浙江省浦江县郑宅中学
任务型教学就是教师根据学生的实际水平和真实生活,为学生组织并开展能使学生从中获得综合运用能力的教学活动.它是一种综合性、整体性的教育过程,充分体现了以学生为中心和以人的发展为本的教育理念.要正确实施任务型的教学,首先要从... 详细信息
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试论项目教学法中的“任务”要素
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科教文汇 2010年 第36期 64-65页
作者: 潘从淮 淮安市淮阴区职教中心 江苏淮安223300
任务有驱动性作用、导向性作用;任务是制订计划和实施计划的依据;任务也是检查评价的依据。任务的驱动作用,是不可能无条件地保持下去的。要保持任务恒定的驱动性作用,就要全面考虑完成任务的条件和完成任务的难易程度。任务的导向性作... 详细信息
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大学英语读写教程中的任务设置:调查与思考
大学英语读写教程中的任务设置:调查与思考
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作者: 刘素君 广西师范大学
学位级别:硕士
教材通常被称为课本。顾名思义,课本,即一课之本。它是学生学习一门课程的根本,也是教师教好一门课的主要依赖。随着教育学、心理学、应用语言学、二语习得理论和外语教学研究的发展,现代外语教材早已不同于传统意义上的教材,已被视为... 详细信息
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任务型教学法与技校英语教学改革探析
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华章 2010年 第15期 104-104页
作者: 宋丽华 山东煤炭高级技工学校 山东临沂276017
任务型教学法由于其所具有的开放式及探究式的特点,任务教学法中任务的存在能够有效的调动学习者的积极性和主动性,因而该教学法被被广泛的应用.本文从任务教学法在应用中应关注的任务设计的客观性及趣味性、任务设计的难易适中基础上... 详细信息
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主题参与式教研活动的实践与反思
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文理导航·教育研究与实践 2010年 第10期 43-43页
作者: 章伟 南京市玄武区教师进修学校
'任务驱动'的教学方式已逐渐被广大中小学信息技术教师熟知与接受,尤其是在以应用软件教学为主的初中信息技术教学阶段运用的更加凸显,但是在教学过程中如何设置任务、让各个任务更具层次性,并能通过任务设置吸引学生的注... 详细信息
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英雄年代2
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软件与光盘 2010年 第5期 15-15页
战国风还原千年文化内涵在三国题材泛滥的游戏业界,《英雄年代2》大胆地以战国时代为游戏背景,人物设计风格充满了浓厚的战国风情。无论是任务设置,还是“战国七雄”的阵营划分,《英雄年代2》都力求能还原千年前战国文化的内涵。
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从此,不再枯燥讲解语言点
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学生之友(最作文) 2010年 第20期 1-1页
作者: 吴筱莹 江苏省如皋市吴窑中心学校
语言点的讲解课不同于其他课型.它没有会话表演那样有趣的场景.也没有阅读分析那样明确的任务设置.它的内容是对一个又一个零碎的词、短语及句型的掌握和运用.在使用活动单导学模式之前.我感觉讲知识点就是把自己的笔记本复制到学... 详细信息
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