检索结果-内蒙古大学图书馆

作者：蒋浩浙江大学

学位级别：博士

多任务情境要求人们交替执行不同的任务。与重复执行同一任务相比,转换执行不同的任务会使绩效下降,出现转换代价。目前,对转换代价存在两类理论解释：重构理论和干扰理论。前者认为转换代价的产生是由于转换到不同任务需要额外的重构过... 详细信息

多任务情境要求人们交替执行不同的任务。与重复执行同一任务相比,转换执行不同的任务会使绩效下降,出现转换代价。目前,对转换代价存在两类理论解释：重构理论和干扰理论。前者认为转换代价的产生是由于转换到不同任务需要额外的重构过程;后者认为引发转换代价的原因是无关任务对当前任务存在干扰。现有研究表明,为应对无关任务的干扰,任务转换过程中会对无关任务进行抑制。但迄今为止,抑制产生于任务加工过程中的什么阶段尚未达成共识,是有待进一步探究的重要问题之一。本研究采用任务线索范式,通过三部分实验研究,系统全面地考察了任务加工过程中线索呈现、刺激呈现和反应选择三个阶段可能产生的抑制效应。研究一探讨线索呈现阶段的抑制效应,包括三个实验。实验一对比了三种不同透明度的线索引发的抑制效应,发现抑制效应随着线索透明度的提高而降低。当采用反应映射线索时,没有出现抑制效应。实验二随机变化每个试次的准备时间,发现抑制效应随着前一试次准备时间的延长而增大。实验三以中性线索为基线条件,发现切换线索能引发重构优势和抑制效应。研究二探讨刺激呈现阶段的抑制效应,包括两个实验。实验四以多价刺激为目标刺激,出现了显著的抑制效应。实验五设置了单价刺激和双价刺激两种不同类型的目标刺激,对比两类刺激诱发的抑制效应,发现双价刺激能引发对双价刺激和单价刺激的抑制,而单价刺激没有引发抑制效应。研究三探讨反应选择阶段的抑制效应,包括两个实验。实验六发现重合反应能引发抑制效应。实验七设置了重合反应和分离反应两种反应类型,对比两类反应产生的抑制效应,发现重合反应能产生对重合反应和分离反应的抑制,而分离反应没有产生抑制效应。本研究表明,在任务加工过程的线索呈现、刺激呈现和反应选择三个阶段中,任一阶段的冲突信息均能引发抑制效应,这一结果支持了反应式抑制观点。

关键词：任务转换重构干扰冲突抑制

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任务转换加工机制的研究述评

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应用心理学 2009年第3期15卷 236-244页

作者：袁旦张智君浙江大学心理与行为科学系杭州310028

本文重点介绍了任务转换加工机制的三种主要假设:任务重建、任务重复优势和线索重复优势。任务重建假设认为转换加工是一种根据个体行为意图的自上而下的执行控制过程,而任务重复优势假设和线索重复优势假设均认为转换加工是一种由外部... 详细信息

本文重点介绍了任务转换加工机制的三种主要假设:任务重建、任务重复优势和线索重复优势。任务重建假设认为转换加工是一种根据个体行为意图的自上而下的执行控制过程,而任务重复优势假设和线索重复优势假设均认为转换加工是一种由外部刺激启动的自下而上的自动控制过程。三者差异的焦点在于:转换加工过程中是否有执行控制参与。本文围绕这一争论进行了讨论和分析,并对相关领域进行了展望。

关键词：任务转换转换代价任务重建任务重复优势线索重复优势

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积极情绪对任务转换的影响

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心理学报 2008年第3期40卷 301-306页

作者：王艳梅郭德俊华东师范大学心理系上海200062 首都师范大学心理系北京100037

通过两个行为实验考察了积极情绪图片所诱发的情绪状态对任务转换的影响及其机制。研究任务是数字分类任务,分为保持和转换两个阶段。首先要求被试对靶刺激形成一定的习惯化反应,然后改变任务要求。实验1以53名大学生为被试,分别在积极... 详细信息

通过两个行为实验考察了积极情绪图片所诱发的情绪状态对任务转换的影响及其机制。研究任务是数字分类任务,分为保持和转换两个阶段。首先要求被试对靶刺激形成一定的习惯化反应,然后改变任务要求。实验1以53名大学生为被试,分别在积极情绪、消极情绪和中性条件下完成任务,发现在与中性条件相比时,积极情绪促进任务转换,消极情绪延缓任务转换。实验2以37名大学生为被试,增加了一种转换条件,考察积极情绪促进任务转换的心理原因,结果表明积极情绪因偏好新异刺激而促进任务转换。

关键词：积极情绪任务转换转换损失

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自主任务转换中的重构和干扰

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心理科学进展 2018年第9期26卷 1624-1631页

作者：蒋浩中国民用航空飞行学院航空人因与工效学研究所四川广汉618307

任务转换是研究执行功能的常用范式。任务转换通常伴随着转换代价:执行转换任务比重复任务的反应时更长、错误率更高。转换代价可能反映了任务设置重构(重构理论),也可能表明任务之间存在干扰(干扰理论)。与任务线索范式相比,自主任务... 详细信息

任务转换是研究执行功能的常用范式。任务转换通常伴随着转换代价:执行转换任务比重复任务的反应时更长、错误率更高。转换代价可能反映了任务设置重构(重构理论),也可能表明任务之间存在干扰(干扰理论)。与任务线索范式相比,自主任务转换范式更具生态效度,而且不仅能获得转换代价这个传统结果,还引入了任务选择比例、任务转换率等新指标,其结果倾向于支持重构理论。此外,新近研究指出自主任务转换可能也包含干扰的作用。未来,应通过进一步改进实验范式等方法,实现两大理论的融合。

关键词：执行功能任务转换重构干扰自主任务转换范式

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数学优差生任务转换中的准备效应

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心理科学 2009年第3期32卷 623-625页

作者：齐冰宋耀武白学军河北大学教育学院保定071002 天津师范大学心理与行为研究院天津300074

采用任务转换范式考察144名数学优差生任务转换中的准备效应。结果发现:延长反应-线索间距和线索-目标间距都减小了转换代价,表明任务定势惯性和任务定势重组都起作用;学优生监控当前目标的同时选择任务表征的能力,以及激活新任务定势... 详细信息

采用任务转换范式考察144名数学优差生任务转换中的准备效应。结果发现:延长反应-线索间距和线索-目标间距都减小了转换代价,表明任务定势惯性和任务定势重组都起作用;学优生监控当前目标的同时选择任务表征的能力,以及激活新任务定势的同时抑制先前任务定势的能力都比学差生强;反应定势选择和反应定势转换能力从8岁到18岁都逐渐增强。

关键词：任务转换准备效应反应-线索间距线索-目标问距

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任务转换训练对情绪调节能力影响的研究

任务转换训练对情绪调节能力影响的研究

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作者：孙畅天津大学

学位级别：硕士

情绪是人对客观事物或情景是否满足自身愿望或需要而产生的态度体验,是人多种感觉、思想和行为反应综合产生的心理和生理状态。过于强烈且无法控制的情绪的出现会对日常生活造成消极的影响,因此高效的情绪调节能力尤为重要。现有的调节... 详细信息

情绪是人对客观事物或情景是否满足自身愿望或需要而产生的态度体验,是人多种感觉、思想和行为反应综合产生的心理和生理状态。过于强烈且无法控制的情绪的出现会对日常生活造成消极的影响,因此高效的情绪调节能力尤为重要。现有的调节方法因掌握的复杂性或设备昂贵性,推广具有一定困难,目前缺乏一种易于掌握、成本低的方法来提高情绪调节能力。任务转换功能是执行功能之一,它是认知神经科学领域中用于评价认知功能的一种方法,研究显示其有作为认知训练提高情绪调节能力的潜力,该方法还具有易于训练、简便等优点。基于此,本研究提出一种使用任务转换训练提高情绪调节能力的方法。本研究通过情绪调节能力量表筛选出20名受试者,将其随机分成三个组——实验组、对照组和空白组。实验过程包括情绪调节实验和任务转换训练实验。其中实验组任务转换训练为有情绪训练、对照组任务转换训练为无情绪训练、空白组不进行训练。对三组训练前后情绪调节实验和训练过程分别进行分析,探究任务转换训练对情绪调节的影响以及任务转换训练的机制,分析结果如下:对训练前后的情绪调节实验进行行为学和生理学分析,评判任务转换训练情绪调节实验的影响效果:实验组的反应时间显著缩短,对照组有显著缩短的趋势,空白组没有变化。被试的主观评价没有变化。说明有无情绪的训练对改善情绪调节能力有一定效果。脑电数据分析显示对照组的事件相关电位的晚正成分训练以后降低,实验组和对照组相对功率变化率在不同愉悦度和唤醒度条件下差异较大,事件相关谱扰动显示大脑在主动调节和高唤醒度条件下可能对任务转换训练比较敏感,实验组时频功率增加而对照组时频功率降低。对训练过程进行行为学和生理学分析,探究有无情绪的任务转换训练的大脑机制:行为学结果显示,实验组和对照组转换情况的反应时长均大于重复情况,时频功率变化和激活的脑区各有异同。相同点:两组都能激活背外侧前额叶;不同点:对照组激活脑区范围更广,实验组激活位置较单一,对照组右侧颞叶激活明显、实验组左侧颞叶激活明显。这可能是导致实验组和对照组训练前后情绪调节实验生理学变化不同的主要原因。实验得出结论短时间的任务转换训练对情绪调节能力有即时提高效果,大脑机制研究表明有无情绪的任务转换训练有一些差异,为该方法的进一步应用奠定了实验基础。

关键词：情绪调节脑电任务转换认知训练事件相关电位事件相关谱扰动

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任务转换情景下提取练习的记忆优势

任务转换情景下提取练习的记忆优势

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作者：肖晶晶福建师范大学

学位级别：硕士

计算机及各种智能软硬件设备的发展使学习工具和学习方式变得丰富多样,但也带来了学习过程中多种学习媒介的交替使用,提高了个体学习与工作过程中的任务转换频率。任务转换(task switching)是一种需要认知参与的多任务处理的控制活动,... 详细信息

计算机及各种智能软硬件设备的发展使学习工具和学习方式变得丰富多样,但也带来了学习过程中多种学习媒介的交替使用,提高了个体学习与工作过程中的任务转换频率。任务转换(task switching)是一种需要认知参与的多任务处理的控制活动,涉及多个认知集之间的转换。以往有关任务转换的研究主要以判断任务为主,其结果均发现任务转换延长了判断反应时,降低了反应正确率;同时研究发现通过重复练习可缓解判断类任务转换对个体任务完成速度和准确性的损害。但学习与记忆过程中的任务转换是否存在类似练习效应及其在不同学习方式下的变化情况当前研究尚未明确。本研究通过三个实验考察在学习与记忆类任务转换情景下,提取练习(一种已被证明可促进学习效果长期保持的练习形式)对记忆效果的影响。实验1采用2(学习方式:重学,提取练习)×2(任务转换:是,否)的两因素混合实验设计,考察任务转换情景下不同学习方式对词对记忆的影响。结果发现:(1)无任务转换组回忆成绩优于任务转换组;(2)提取练习的词对回忆成绩优于重学。表明与无任务转换组相比,任务转换损害了记忆效果,而提取练习能在一定程度上缓解这种消极影响。为进一步考察转换频率在任务转换中的影响,实验2采用2(学习方式:重学,提取练习)×2(转换频率:25%,75%)的两因素被试间实验设计,考察不同转换频率下,学习方式对记忆的影响。结果发现:(1)提取练习组成绩优于重学组,即出现提取练习效应,再次验证提取练习在任务转换情景下的优越性;(2)当任务转换存在时,高转换频率组(75%)回忆成绩高于于低转换频率组(25%),说明高转换频率下丰富背景信息所产生的特异性编码促进了回忆成绩,进而提高个体认知灵活性;(3)重复任务(任务A-任务A)和转换任务(任务A-任务B)均受到转换频率的影响,转换任务的影响比重复任务更为显著。实验1、2均表明任务转换情境下提取练习的优势及提取对重复任务产生劣势的缓解作用。实验1、2均采用逐一反馈形式,但提取反馈形式对记忆所产生的影响不同。因此实验3对提取反馈的形式进行划分,采用2(转换频率:25%,75%)×2(反馈形式:逐一,集中)的两因素被试间实验设计,结果发现:(1)高转换频率下词对记忆成绩较好,再次验证高转换频率促进认知灵活性的结果;(2)转换频率对重复任务和转换任务的影响不一致;(3)提取反馈形式对词对记忆的影响无显著差异。同时,三个实验均发现混合成本高于转换成本,由于记忆任务与数字识别任务之间表征方式的差异减少了任务之间的干扰,因此出现转换成本较低的现象。综上,提取练习产生的记忆表征建构有助于巩固记忆痕迹,降低任务转换的负面影响。当任务转换频率较高时(一定范围内),提取练习可通过提高任务集的激活状态及编码特异性,增强学习者认知灵活性,进而促进记忆保持。

关键词：任务转换提取练习记忆反馈

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任务转换不影响特征搜索的效率

任务转换不影响特征搜索的效率

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作者：高涛浙江大学

学位级别：硕士

视觉搜索过程中的并行与系列加工机制一直是视觉认知领域的热点课题。本研究采用双任务范式，对任务设置重构条件下执行的特征搜索任务的效率是否会显著降低进行了探讨。实验一中，通过对目标数目的变化，发现与单任务条件相比，对数目... 详细信息

视觉搜索过程中的并行与系列加工机制一直是视觉认知领域的热点课题。本研究采用双任务范式，对任务设置重构条件下执行的特征搜索任务的效率是否会显著降低进行了探讨。实验一中，通过对目标数目的变化，发现与单任务条件相比，对数目的辨别过程的效率在双任务条件下显著下降。在实验二中，视觉搜索任务与实验一相同，但将目标子数目固定在同一水平，而对干扰子数目进行系统操作。实验三中，采用不同颜色的干扰子以控制对目标的自下而上的激活，使得搜索的完成更依赖于自上而下的任务设置。结果发现：在特征搜索主要由自下而上的信息(实验二)或自上而下的信息引导(实现三)两种搜索条件下，任务设置与刺激特征的匹配程度均未对特征搜索方式产生影响。实验四通过直接测量实验三所采用的特征搜索任务的搜索效率，获得了进一步不支持动态控制理论的证据。基于上述结果，笔者获得以下结论：(1)任务设置重组会干扰感数加工，造成在数目较小条件下，对目标数目的判断需以系列的计数方式完成;(2)在任务设置与刺激特征不匹配的条件下，视觉加工系统首先调整任务设置使二者相匹配，随后进行高效率的并行搜索，而非在二者不匹配的条件下进行低效率的系列搜索。

关键词：特征搜索引导搜索模型任务转换感数与计数

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任务转换背后的功能脑网络动态变化

任务转换背后的功能脑网络动态变化

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作者：尹首航西南大学

学位级别：硕士

为了应对时刻变化的环境,人类需要根据自己的内心目标灵活地在不同的任务间进行切换。由一个任务转换到另一个任务的过程被称为任务转换(task switching),它是人类认知控制能力的一个重要成分。在实验室中,研究者通常采用任务转换范式... 详细信息

为了应对时刻变化的环境,人类需要根据自己的内心目标灵活地在不同的任务间进行切换。由一个任务转换到另一个任务的过程被称为任务转换(task switching),它是人类认知控制能力的一个重要成分。在实验室中,研究者通常采用任务转换范式来研究转换加工背后的心理机制。在这个范式中,被试根据要求执行任务两个或多个任务,一般会有两种情况,一种是被试需要从一个任务转到另一个任务,另一种是被试需要重复执行先前的任务。研究者们一致发现,被试在执行转换任务时的反应时比执行重复任务时的反应时长而且错误率高,这种转换过程中行为表现变差的现象被称为转换代价(switch cost)。当一个任务出现后,个体会进入一个任务特定的认知状态,并且构建一个包含知觉、注意、记忆、反应相关的过程的任务设置(task-set)。相比于重复条件,转换条件会导致一个任务设置更新的过程,该过程通常伴随着更强的神经活动。近几年神经影像研究发现任务转换依赖于多重的控制过程,分别负责不同的任务设置成分,并且受到一个一般性的额顶控制网络的调控。此外,一些研究提出认知控制功能是取决于大尺度功能脑网络间的相互作用的。其中额顶网络(fronto-parietal network,FPN)和扣带盖网络(cingulo-opercular network,CON)是两个主要的控制网络,负责对当前任务设置的控制。作为一种典型的任务设置的控制过程,任务转换应当同样依赖于大尺度脑网络间的相互作用,但其具体的脑网络动态变化仍然是不清楚的。此外,一个位于额下沟和中央前沟交汇处的脑区——额下结(inferior frontal junction,IFJ),被认为是任务转换的一个重要脑区,负责一般性的任务设置更新。不过当前的大尺度网络研究并没有突出该脑区的重要作用。这主要是因为大尺度脑网络的动态变化是任务情景特异的,之前的研究并没有直接考察与转换相关的脑网络动态变化。我们认为在转换过程中,为了完成任务设置的更新,左侧IFJ与其他转换相关脑区间功能连接会出现增强的现象。本研究采用一个典型的任务转换范式,基于事件相关的功能磁共振实验设计,通过激活分析和有效连接的分析,来描述任务转换背后的功能脑网络的动态变化。实验任务有两种,分别是判断面孔图片的性别和汉字姓名的性别。这里不区分任务因素,只考虑转换和重复两个实验条件。我们考察转换条件减去重复条件下的大脑激活情况,来确定与任务转换过程相关的脑区,然后把这些相关脑区作为种子点,使用多元心理生理交互作用分析来考察这些脑区间的功能连接变化。我们收集了26名正常被试在完成行为任务时的功能磁共振数据。在转换任务的行为结果中,被试在转换条件下的反应时变长,错误率更高,表现出一种典型的转换代价,同时,转换条件对比重复条件会导致一系列额顶脑区的正激活效应。这些脑区包括:左侧背外侧前额叶(dorsolateral prefrontal cortex,DLPFC)、双侧脑岛(bilateral anterior insula,AI)、前扣带皮质(anterior cingulate cortex,ACC)、双侧背侧前运动皮质(dorsal premotor cortex,dPMC)、左侧额下结(inferior frontal junction,IFJ)、双侧顶下小叶(inferior parietal lobule,IPL)、双侧顶内沟(intraparietal sulcus,IPS)、双侧顶上小叶(superior parietal lobule,SPL),以及枕叶皮层。这些激活脑区包括了转换加工所涉及一些主要脑区,并且与一个一般性的额顶控制网络相吻合。我们选择其中10个主要的脑区作为种子点,在转换对比重复条件下,计算了他们之间的有效连接。发现在转换条件下,这些脑区间出现增强的功能连接,并且其连接模式反映了CON和FPN间的相互作用。其中,与CON相关的连接主要反映CON对其他脑区的输出,而FPN相关的连接则反映了其网络内部的相互作用。此外,左侧AI是CON的一个关键节点且承担了CON大部分的输出,而左侧IFJ接受来自CON的输入,并且对其他FPN节点和运动脑区施加影响,在这个转换相关的网络模式中表现出一个核心节点的作用。在连接强度和行为表现的相关分析中,所有连接的强度变化与行为转换代价呈现负相关,IFJ相关连接的强度变化与行为转换代价也呈现负相关,但左侧AI相关连接的强度变化与行为转换代价表现不相关。相关分析结果说明以左侧AI为关键节点的CON更多的是负责对转换信息的监测以及启动控制,而以IFJ为核心的FPN则主导了控制的实施。当前的结果表明,任务转换是依赖于大尺度功能脑网络间的动态变化的,并且左侧IFJ在这个网络中起了核心的作用。这种转换过程中脑网络的连接模式为理解任务

关键词：认知控制任务转换脑网络功能连接功能磁共振成像

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任务转换影响小学儿童算术策略运用的年龄相关差异

任务转换影响小学儿童算术策略运用的年龄相关差异

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作者：张杰山东师范大学

学位级别：硕士

策略运用水平是认知灵活性的重要标志。近年来,算术策略运用逐渐成为数学认知发展研究的热点。大量研究聚焦于儿童加减法的策略运用能力,结果显示儿童和成人一样,都能够根据任务特征和所掌握的不同策略灵活运用多种策略解决算术任务。Mi... 详细信息

策略运用水平是认知灵活性的重要标志。近年来,算术策略运用逐渐成为数学认知发展研究的热点。大量研究聚焦于儿童加减法的策略运用能力,结果显示儿童和成人一样,都能够根据任务特征和所掌握的不同策略灵活运用多种策略解决算术任务。Miyake等人使用潜变量分析技术区分了抑制控制、转换和刷新三种执行功能,自此越来越多的研究者开始对中央执行功能成分对策略运用的影响感兴趣。任务转换作为中央执行功能的重要方面,也是人类认知加工的基本现象,其对算术策略运用的影响有待进行深入研究。采用选择/无选法,前人研究发现儿童的心算和估算策略选择能力均随年龄增长而增强。因此考察不同年龄组儿童在不同转换条件下完成算术任务的具体策略运用表现,有助于进一步揭示任务转换影响算术策略运用行为的年龄相关模式。本研究采用选择/无选法,在无转换基础上,通过设置数值大小比较和颜色深浅比较两种转换条件,构成三种任务情境,结合两种算术计算任务(加法心算和估算),探讨了任务转换对不同年级组小学儿童算术策略运用的潜在影响,揭示了任务转换影响算术策略运用行为的年龄相关差异。主要结果如下:(1)随着年龄增长,儿童算术策略运用的总体表现呈上升趋势,六年级优于四年级,四年级优于二年级。(2)任务转换影响小学儿童的心算策略分布,但不影响估算策略分布。(3)任务转换影响小学儿童的心算策略执行,且这种影响存在年龄差异。个体在无转换条件下策略执行的表现优于有转换条件,两种转换条件下的表现无差异。在策略执行的反应时上,三种情境下均表现为六年级策略执行速度最快,其次是四年级,最后是二年级。但在正确率上,无转换条件下,三个年级组被试间没有明显差异,有转换条件下,二年级儿童心算策略执行的正确率显著低于四、六年级,四、六年级之间无显著差异。(4)任务转换影响小学儿童的估算策略执行,且这种影响存在年龄差异。个体在无转换条件下策略执行的表现优于有转换条件,数值大小比较条件下个体策略执行的反应时慢于颜色深浅比较条件,在正确率上却优于颜色深浅比较。年龄差异上,不同转换条件下,三个年级组之间估算策略执行的速度随年龄增长而提高,六年级策略执行的正确率显著高于二、四年级,二、四年级之间无明显差异。(5)心算任务中,任务转换影响个体执行全部分解策略的反应时,有转换条件下策略执行的反应时显著高于无转换条件;任务转换影响个体执行部分分解策略的正确率,无转换条件下策略执行的正确率显著高于颜色深浅比较条件,但与数值大小比较条件下的正确率无明显差异。(6)估算任务中,三种不同情境下,个体执行上调策略的速度均慢于下调策略;无转换条件下,个体执行两种策略的正确率彼此相当,而在转换条件下,个体执行下调策略的正确率显著高于上调策略。此外,任务转换对不同策略间策略执行的影响还存在年龄差异。在无转换条件下,六年级组被试执行两种策略的正确率均优于二年级,四、六年级无差异;颜色深浅比较条件下,六年级被试执行两种策略的正确率显著优于二、四年级,二、四年级无差异;而在数值大小比较条件下,年级差异只出现在执行上调策略时,表现为六年级策略执行的正确率显著优于四年级,四年级优于二年级。(7)任务转换影响个体心算策略选择的反应时,有选条件下个体进行策略选择的反应时显著高于无选条件,且这种影响存在年龄差异,二年级组在数值大小比较条件下完成心算任务的反应时显著高于无转换条件,四、六年级在有无转换条件下完成心算任务的反应时没有明显差别。(8)任务转换影响个体心算策略选择的正确率,在无转换条件下进行心算策略选择的正确率显著高于颜色深浅比较条件,但与数值大小比较条件下的表现没有显著差异。其影响无年龄差异。(9)任务转换影响个体估算策略选择的反应时和正确率,不存在明显的年龄差异。(10)不同年级组被试心算和估算策略选择适应性不会随任务转换发生变化。

关键词：任务转换选择/无选法策略运用心算估算

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