检索结果-内蒙古大学图书馆

教师 2025年第5期 56-58页

作者：王微福建省漳州第一职业中专学校福建漳州363000

任务驱动模式下的中职小说阅读教学改革旨在通过激发学生学习兴趣、提高学生综合阅读能力及促进学生批判性思维发展来优化教学效果。然而,当前教学实践中存在学生兴趣不足、教学内容枯燥、教师策略缺乏针对性以及评价方式单一等问题。为... 详细信息

任务驱动模式下的中职小说阅读教学改革旨在通过激发学生学习兴趣、提高学生综合阅读能力及促进学生批判性思维发展来优化教学效果。然而,当前教学实践中存在学生兴趣不足、教学内容枯燥、教师策略缺乏针对性以及评价方式单一等问题。为此,文章提出了一系列改革策略,包括将任务设计与学生兴趣结合、创设情境增强实践性、融合多媒体资源提升互动性、结合自主学习与合作学习以及实施多元化评价方式,以期提升中职小说阅读教学效果。

关键词：任务驱动模式中职小说阅读教学教学改革

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小学英语教学中任务驱动模式的运用分析

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读写算 2025年第10期 151-153页

作者：李峰山东省平度市南京路小学

随着教育改革的不断深入，传统的以教师为中心、以传授知识为主的教学理念已经逐渐转变为以学生为中心、以培养学生综合语言运用能力为目标的教学理念。任务驱动教学法正是基于这一转变而兴起的，其强调学生在完成具体的学习任务的过程... 详细信息

随着教育改革的不断深入，传统的以教师为中心、以传授知识为主的教学理念已经逐渐转变为以学生为中心、以培养学生综合语言运用能力为目标的教学理念。任务驱动教学法正是基于这一转变而兴起的，其强调学生在完成具体的学习任务的过程中主动探索、合作交流和实践应用，在潜移默化中帮助学生进行相关知识的学习和相关技能的掌握。本文分析了任务驱动模式的特点、小学英语教学中任务驱动模式的运用意义和策略，旨在发挥任务驱动模式的最大效用，提高小学英语课堂教学的效率及质量。

关键词：小学英语教学任务驱动模式运用分析

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运用任务驱动模式实施初中语文单元教学——以部编版七年级下册第三单元为例

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文科爱好者 2025年第04期 31-33页

作者：李宁甘肃省环县第五中学

研究运用任务驱动模式实施初中语文单元教学的策略，能为一线教育工作者提供单元教学新思路，帮助他们转变教学观念，扭转碎片化教学局面，通过整合教学内容、创设教学情境、提出学习任务、开展多元评价等措施，优化语文教学效果。

关键词：初中语文任务驱动模式单元教学 “小人物”手抄报

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电影赋能英美文学教学：任务驱动模式的构建与实践

电影赋能英美文学教学：任务驱动模式的构建与实践

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中国电影报

作者：武海平

英美文学作为英语语言与文化的精华载体，在英语教学中占据着举足轻重的地位。通过学习英美文学，学生不仅能够提升语言技能，还能深入了解英美国家的历史、文化，培养跨文化交际能力与批判性思维。根据英美文学改编的电影有《远大前程... 详细信息

英美文学作为英语语言与文化的精华载体，在英语教学中占据着举足轻重的地位。通过学习英美文学，学生不仅能够提升语言技能，还能深入了解英美国家的历史、文化，培养跨文化交际能力与批判性思维。根据英美文学改编的电影有《远大前程》《爱玛》《圣诞颂歌》《呼啸山庄》《面......

关键词：任务驱动模式英美文学

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任务驱动模式在“环境微生物技术”教学中的应用

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实验室研究与探索 2011年第8期30卷 432-436页

作者：徐海娟张天波王汉道谭才邓广东轻工职业技术学院机电系广东轻工职业技术学院食品与生物工程系

任务驱动模式是高职教学正在推广的一种实用模式,应用该模式教学可以达到"做、学、教"一体化,理论教学和技能训练密切联系的教学效果,提高学生的职业应用能力。在"环境微生物技术"教学中引入任务驱动模式,首先从课... 详细信息

任务驱动模式是高职教学正在推广的一种实用模式,应用该模式教学可以达到"做、学、教"一体化,理论教学和技能训练密切联系的教学效果,提高学生的职业应用能力。在"环境微生物技术"教学中引入任务驱动模式,首先从课程培养的能力目标着手,设计整体"任务驱动"项目方案;然后,分析和拟定每个项目所需的系列任务;最后,以其中一个项目的任务驱动实施案例阐明如何应用任务驱动达到教学目的。通过实践肯定了该模式对职业应用能力培养的有效性,也指出了进一步改进的方向。

关键词：任务驱动模式环境微生物技术项目教学职业应用能力技能型人才

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任务驱动模式在高中生物学教学中的应用

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中学生物教学 2021年第33期 29-30页

作者：彭燕飞广东省云浮郁南县蔡朝焜纪念中学 527199

当前,高中生物学教学受教学模式的影响,教学质量不理想。以提高高中生物学教学质量为目的,探究了任务驱动模式在高中生物学教学中的应用。从教师教学课前预设、学生学习课前预设及相关资料搜集3个方面,分析任务驱动模式的适用性,并围绕... 详细信息

当前,高中生物学教学受教学模式的影响,教学质量不理想。以提高高中生物学教学质量为目的,探究了任务驱动模式在高中生物学教学中的应用。从教师教学课前预设、学生学习课前预设及相关资料搜集3个方面,分析任务驱动模式的适用性,并围绕高中生物学教学目标,设计了具有较强趣味性且科学合理的教学任务,有效提高了高中生物学教学质量。

关键词：任务驱动模式高中生物学教学设计教学任务

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任务驱动模式下部编本初中语文“活动·探究”单元教学研究

任务驱动模式下部编本初中语文“活动·探究”单元教学研究

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作者：杨林西华师范大学

学位级别：硕士

“活动·探究”单元是部编本初中语文教材中新内容,该单元以任务为主线串联起阅读、实践活动与写作三部分的内容,倡导任务、活动与探究的新型学习方式,尊重学生的主体地位,力图建立良好的语文学习生态。在该单元的教学中,部分教师... 详细信息

“活动·探究”单元是部编本初中语文教材中新内容,该单元以任务为主线串联起阅读、实践活动与写作三部分的内容,倡导任务、活动与探究的新型学习方式,尊重学生的主体地位,力图建立良好的语文学习生态。在该单元的教学中,部分教师关照单元任务串联的特点,将其与任务驱动模式结合,以布置任务的形式驱使学生主动学习。该模式的运用有助于学生掌握学习的主动权,为师生教学方式的转变提供了新思路,使单元的教学向教材编写的初衷靠齐。但由于该模式在单元内运用的时间不长,在具体的教学中仍存在一定的问题,本文以此为切入点,展开研究。本研究主要由五部分构成:第一是绪论,主要对本研究的背景、目的、现状、思路、方法以及创新之处六方面内容进行分析。第二是对任务驱动模式下“活动·探究”单元的教学进行概说。首先对任务驱动模式和“活动·探究”单元的相关概念进行界定,接着从“活动·探究”单元的结构组元、任务群分布、编写意图以及单元特点四方面出发进行单元分析,最后将任务驱动模式与“活动·探究”单元结合,从理论和现实两方面阐明单元教学实施该模式的依据,并论述其价值。第三是对任务驱动模式下“活动·探究”单元教学现状的调查与分析。现状调查主要在南充市的三所中学进行,从教师访谈和学生问卷两方面着手。通过对现状的分析,本研究发现当前的教学在任务驱动理念、三类具体任务的教学处理以及教学评价上都存在一定的问题,这为改进建议的提出指明了方向。第四是以任务驱动模式下“活动·探究”单元教学中存在的问题为基础,提出相应的教学改进建议。教师不仅要更新任务驱动的理念,也要完善三类具体任务的教学:在阅读任务中既要把握文体特色,也要合理运用课外资源;在实践活动任务中,既要指导、细化任务,也应提供展示平台;在写作任务中,可适当丰富写作形式,增设写作内容。同时,教学评价也十分重要,既要重视过程性评价,也要将学生纳入评价主体。第五是任务驱动模式下“活动·探究”单元教学案例的设计与实践。笔者结合第三章的教学建议,就单元内的具体课文进行教学设计与分析,并在岳池中学进行了教学实践。在课堂实践后,对教学活动进行总结、反馈与思考。

关键词：任务驱动模式部编本初中语文 “活动·探究”单元教学研究

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任务驱动模式下的韩语教学策略研究

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教育理论与实践 2019年第21期39卷 59-61页

作者：刘婷黄进财吉林警察学院中外语言系吉林长春130117 四川外国语大学东方语学院重庆400031

我国很多高等院校都开设了韩语专业,旨在为国家培养高素质的韩语人才,但是当前的韩语教学目标设定模糊不清,教学内容脱离实际需求,教学手段过于单一落后,教学课程安排不够合理,缺乏有效的任务教学导向与管理。随着我国对韩语教学研究的... 详细信息

我国很多高等院校都开设了韩语专业,旨在为国家培养高素质的韩语人才,但是当前的韩语教学目标设定模糊不清,教学内容脱离实际需求,教学手段过于单一落后,教学课程安排不够合理,缺乏有效的任务教学导向与管理。随着我国对韩语教学研究的深入,任务驱动模式在韩语教学的优势逐渐凸显,这一模式较好地弥补了传统韩语教学体系中存在的多种不足。韩语教育工作者要在任务驱动模式下确定韩语教学目标,完善韩语教学内容,创新韩语教学形式,开展韩语教学实践,强化任务导向与管理。

关键词：任务驱动模式韩语教学教学目标教学内容教学形式教学实践任务导向

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任务驱动模式在公共体育羽毛球正手发高远球技术教学中的运用

任务驱动模式在公共体育羽毛球正手发高远球技术教学中的运用

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作者：于尚可云南师范大学

学位级别：硕士

随着国家素质教育的发展和高等教育改革的进一步推进,全方位贯彻“以人为本”“健康第一”的指导理念,遵循因材施教的课程设计原则,以学生为主体,培养学生体育锻炼意识,是推动学生身心健康全面发展的重要理念。体育教育是教育的组成部... 详细信息

随着国家素质教育的发展和高等教育改革的进一步推进,全方位贯彻“以人为本”“健康第一”的指导理念,遵循因材施教的课程设计原则,以学生为主体,培养学生体育锻炼意识,是推动学生身心健康全面发展的重要理念。体育教育是教育的组成部分之一,而学校体育则是进一步发展素质教育的最有效途径,体育教学的实施是素质教育主要渠道,合理运用教学模式是学校顺利完成教育任务、提升教学质量的关键环节。高等教育教学改革中学校体育教学模式与教育手段的变化尤为重要,教学效果的提高不仅需要师生之间相互合作,更需要选择适合的教学模式进行理论与实践指导。目前我国普通高校公共体育课教学中仍存在采用传统教学模式的现象,难以满足现代学生对知识的需求和教学的需要。传统课堂教学其手段单一、学习枯燥、分层差异大,使学生被动的接收知识、不利于个别学生掌握等特点。针对这种现状如何促进教育教学进一步发展,如何吸取国际先进的教育理念,充分调动学生体育学习的积极性,学生在完成课堂任务过程中促进心智全面发展,探索和尝试更加科学的教学模式,保障教育质量稳步提高,是现代学校体育教育一个值得探讨研究的工作。本研究通过实验教学将任务驱动模式应用于高校公共体育羽毛球正手发高远球技术教学当中进行研究,改变传统的“灌输式”教学模式,教师从单纯的教育者转变为教育活动的组织者和参与者,在其教学模式的指导下,优化羽毛球教学设计,充分考虑学生的实际情况,设置相应的教学任务,激发学生的内在动力;通过小组实践完成教学任务,提高学生掌握技术动作的能力,从而建立积极的情感体验,对促进高校公共体育的改革、发展、创新和提高羽毛球教学质量具有重要意义。本研究以实验教学为主采用实验、问卷调查、文献资料、专家访谈、数理统计等方法,通过对学生学习羽毛球正手发高远球技术的掌握情况、团队合作、成就动机能力教学效果的影响,对实验班和对照班数据进行对比分析,得出以下结果:(1)实验后实验班与对照班羽毛球正手发高远球技术达标成绩、技评成绩测试结果分析存在非常显著差异(p<0.01),实验后实验班学生正手发高远球达标成绩、技评成绩优于对照班。研究结果表明任务驱动教学模式对学生学习羽毛球技术的提高有非常显著的效果。(2)实验后实验班与对照班成就动机能力调查结果分析存在非常显著差异(p<0.01),实验后实验班学生追求成功动机能力优于对照班。研究结果表明任务驱动教学模式对学生成就动机能力的提高有非常显著的效果。(3)实验后实验班与对照班团队合作能力调查结果分析存在非常显著差异(p<0.01),实验后实验班学生团队合作能力优于对照班。研究结果表明任务驱动教学模式对学生团队合作能力的提高有显著的效果。通过实验研究得出“任务驱动模式”在高校公共体育羽毛球正手发高远球教学中注重学生的主体地位,提高学生自主学习能力,同时利用小组共同合作的方式给学生提供了各种真实的运动情感体验,充分激发了学习动机,从而促进了学生对羽毛球技能学习的进一步掌握,为学校体育学科发展提供了新思路。实验研究证明“任务驱动模式”在高校公共体育羽毛球正手发高远球技术教学中具有重要的理论和实践价值。

关键词：任务驱动模式公共体育羽毛球正手发高远球技术教学实验研究

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基于任务驱动模式的网络教学支持平台的设计与开发

基于任务驱动模式的网络教学支持平台的设计与开发

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作者：邹豪大连海事大学

学位级别：硕士

随着多媒体和网络技术的发展,旨在为社会培养大量人才的高校,纷纷建立其自主教学平台,一时间网络教学成为热点,但大部分教学方式多是围绕教师,学生为辅助,教师与学生间缺乏交流,局限于课堂上的直接交流,网络资源利用率不是很高,学生利... 详细信息

随着多媒体和网络技术的发展,旨在为社会培养大量人才的高校,纷纷建立其自主教学平台,一时间网络教学成为热点,但大部分教学方式多是围绕教师,学生为辅助,教师与学生间缺乏交流,局限于课堂上的直接交流,网络资源利用率不是很高,学生利用网络资源大多只是下载一些学习资料而已,超过半数的学生没有分享过自己资料和学习资源以及经验分享,自主学习和协作学习能力较弱,因此,我们提出了一种强调学生自主学习的教学模式——任务驱动教学模式,围绕任务驱动教学构建教学支持平台。 “任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。它要求”任务”的目标性和教学情境的创建。使学生带着真实的任务在探索中学习。在这个过程中,学生还会不断地获得成就感,可以更大地激发他们的求知欲望,逐步形成一个感知心智活动的良性循环,从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。结合任务驱动教学理念,设计开发一款多用户角色的网络教学支持平台,其包含六个功能模块：用户管理、课程管理、答疑模块、辅助工具、在线测试和监控模块。系统提供简洁的操作界面,前台主要为学生提供学习支持服务,后台提供管理支持,其中课程管理模块是整个系统的核心,体现任务驱动的教学理念。该平台采用Jsp+SQL2000为实现工具,以Tomcat为服务器环境,结合数据库系统概论具体课程,以任务驱动为教学模式,开发出切实可行的系统平台,并通过简单系统测试。

关键词：任务驱动模式网络教学平台教学系统

来源：评论

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