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作者

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语言

  • 199 篇 中文
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优化课堂教学激发学生热情
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试题与研究(教学论坛) 2010年 第8期 30-30页
作者： 贡炜博 河南省永城市实验高级中学
在信息技术教学过程中,要保持学生学习的动力,就要运用科学的教学方法去激发学生的学习热情.一般可采取的教学方法有'吸引教学'法、'实例操作'法和'任务驱动'等,坚持'以用为主,培养能力'的原则,使学生... 详细信息
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現代職業教育
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现代职业教育 2018年 第20期 237-237页
《当前技工教育模式现状分析》产教结合办学模式强调的是深化职业教育改革,发挥企业主体作用,促进人才培养供给和产业需求全方位融合,培养大批高素质创新人才和技术技能人才。——赵翔《任务驱动模式下的财会名师工作室建设研究》财会... 详细信息
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高中信息技术课堂的情境创设
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现代教育科学(中学教师) 2011年 第3期
作者： 高敏 江苏省张家港市塘桥高级中学
由于教学任务是任务驱动教学模式的主要载体,要在任务驱动模式的课堂教学中创设情境也必须从课堂教学任务入手,有了合适的课堂教学任务,情境也就容易创设了,因此注重课堂教学任务的选取和设计是创设课堂教学情境的主要问题。经过多年的... 详细信息
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高职院校《商务谈判》课程整体设计
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科技展望 2014年 第14期 62-62页
作者： 李慧 武汉城市职业学院
《商务谈判》是市场营销专业一门重要的专业核心课。为了提高学生的实践能力,使学生能胜任未来就业岗位的要求,从课程定位与设计、教学内容、教学设计及特色创新四个方面介绍课程的整体设计。
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高等职业教育《国际贸易实务》课程教学模式探讨
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中外企业家 2013年 第5期 223-223页
作者： 赵婷 西安职业技术学院经济管理系
《国际贸易实务》课程是高等职业院校国际贸易类专业的一门核心课程,具有很强的实践性和涉外性。通过总结几年的教学经验,探讨了《国际贸易实务》课程教学的理论联系实际模式、案例教学模式、角色扮演模式和任务驱动模式。最后指出《国... 详细信息
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发挥学生主体性 打造高效英语课堂
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新课程学习(上) 2013年 第12期 61-61页
作者： 刘晓梅 湖北省竹山县上庸镇中心学校
新课程改革下的高效课堂不再是以教师为中心的课堂,而是要充分发挥学生的主体性,使学生真正成为课堂的主人,进而实现高效而精彩的课堂。
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小学信息技术教学初探
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校长阅刊 2006年 第4期 86-86页
作者： 黄卫峰
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MIS课程的项目化教学模式研究
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现代交际 2011年 第6期 203-203页
作者： 徐顺志 南京航空航天大学金城学院
项目化教学采用课程统整的理念,将课程设计成一个统合的整体,使学生能够理解和连结各分立的学科知识。项目化教学通常以工作过程为导向,采取小组学习的方式,重视分工合作,不仅有利于促进学生思考,也有利于团队共识的凝聚,激发学生学习... 详细信息
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关于教育技术培训的几点认识
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新课程(教研) 2011年 第1期 117-117页
作者： 蒋素芳 江苏扬州宝应职教集团
笔者就培训中的几点问题展开思考,希望中小学教师能从中进一步认识到培训的重要性和必要性,从培训中学习到更多的现代教育教学理念,并得以推广应用。
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