检索结果-内蒙古大学图书馆

作者：陆楚雅华东师范大学

学位级别：硕士

在物理学科中,物理实验教学的地位举足轻重。然而随着疫情的来临,很多地方开始了网课,使得教师无法对着学生进行实验教学,此时在网上也可以演示、动手完成的仿真实验就成了必不可少的替代品。那么怎样的仿真实验才是好的?这里就需要有... 详细信息

在物理学科中,物理实验教学的地位举足轻重。然而随着疫情的来临,很多地方开始了网课,使得教师无法对着学生进行实验教学,此时在网上也可以演示、动手完成的仿真实验就成了必不可少的替代品。那么怎样的仿真实验才是好的?这里就需要有一个客观而明确的评价标准。本研究关注从学习心理学理论来分析仿真实验软件,主要工作如下:(1)仿真物理实验研究的价值:通过查找文献,检索出之前对于仿真物理实验的研究,发现仿真物理实验在物理课堂中的价值。(2)仿真物理实验有效性判定的理论依据:基于信息加工学习理论和其他的学习心理学知识分析学生学习的习得机制,发现仿真实验是一个学生习得概念和规律的过程,因此有效的仿真实验应该是能够促进学生概念和规律的习得的。(3)构建仿真实验的评价方案并根据该方案评价以NOBOOK为例的已有的一些仿真实验,给出处方式的修改方案。(4)教师对仿真实验评价的调查研究:通过问卷调查了解一线教师对于同一节课下3个同主题仿真实验好坏的比较结论,再调查他们判断仿真实验好坏的标准。(5)仿真实验评价标准是否与成绩评价一致的实验研究:选取2个平行班进行为时一学期的教学实践,内容为八年级下册的所有物理实验。其中在实验班采取仿真实验评价标准中得分较高的仿真物理实验结合真实实验进行教学,对照班则只采用真实实验进行教学,并在期初和期末对学生成绩进行前测和后测,研究仿真实验能否提升学生对物理学习的兴趣,并提高学生的物理成绩。随机在一节演示实验课、一节学生实验课,在实验班中采取按照仿真实验标准改进后的仿真实验结合真实实验进行教学,而在对照班中则采用改进前的仿真实验结合真实实验进行教学,对学生进行后测,研究符合标准的仿真实验是否能切实地提升学生对物理概念和物理规律的习得,该仿真实验评价标准是否具有实际应用价值。本研究的主要结论如下:(1)根据学习心理学,学生对物理概念和物理规律的习得是一种信息加工的过程,而仿真实验中所涵盖的信息就是学生学习的内容。符合信息加工机制的学习过程能够促进学生对于概念和规律的习得,而不符合信息加工机制的学习过程可能会影响学生学习的效果。因此提出仿真物理实验有效性的评价标准和评价方案。总之,符合学生学习机制的仿真实验就是有效的。(2)一线教师对于给出的3个仿真实验排序大不相同。在进一步调查中,他们的标准各异,能够意识到信息全面、满足序列加工的仿真实验是有效的,然而,却意识不到仿真实验首先需要符合学生学习机制,便于学生学习,而吸引学生注意等特点则是其次的。(3)对已有的仿真实验评价标准进行分析,并给出依据学习心理学的评价标准和评价方案流程,并给出目前仿真实验处方式的修改评价。进行评价方案的实施效果调查,以访谈的形式询问一线教师对评价方案看法,发现一致好评。(4)根据教学实验,根据本研究制定的仿真物理实验有效性标准进行处方式修改后的仿真实验也的确能够更促进学生学习,符合仿真物理实验有效性标准的实验放在课堂教学中是比不添加更有利于教学的。最后,本课题是在学习心理学理论的指导下,为仿真物理实验教学的建设尽一点绵薄之力。

关键词：认知心理学物理教学仿真实验软件物理实验

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仿真实验软件的基础探析及对策

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电脑编程技巧与维护 2008年第11期 10-11页

作者：陈彬茹空军航空大学计算机教研室长春130022

随着计算机图形学和图像处理的飞速发展,仿真技术和多媒体技术日渐成熟,用于模拟训练的计算机仿真实验软件争相出现。计算机仿真实验软件提供各种实验平台和器具,模拟普通或者特定的实验环境,为基础实验及自由实验探索提供了平台,给实... 详细信息

随着计算机图形学和图像处理的飞速发展,仿真技术和多媒体技术日渐成熟,用于模拟训练的计算机仿真实验软件争相出现。计算机仿真实验软件提供各种实验平台和器具,模拟普通或者特定的实验环境,为基础实验及自由实验探索提供了平台,给实验类教学带来了新的方式。本文通过与传统实验教学模式的比较,讲解了计算机仿真实验软件在实验教学中的积极作用和一些消极影响,提出了使计算机仿真实验软件有效应用和顺利发展的方法。

关键词：仿真实验软件实验教学多媒体技术

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仿真实验软件与电工电子智能化网络实验教学装置的结合应用

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中国现代教育装备 2006年第8期 58-60页

作者：时述有辽东学院辽宁丹东118003

本文通过具体的实验过程,阐述了EDA软件Multisim2001在电工电子智能化网络实验装置上的应用,不仅在实验手段和方法上为学生和实验教师提供了一条新的思路,而且也是对目前流行的智能网络化实验设备的一个完善和补充。

关键词： Multisim2001 电工电子智能化网络实验装置仿真实验软件实验手段

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线上线下融合的仿真实验软件(电子书)研发及其教学应用——以毛细管电泳实验为例

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大学化学 2023年第8期38卷 209-215页

作者：谢天尧黄诗颖邓爱玲肖华中山大学化学学院广州510275

以Web设计语言和Photoshop、Flash、3D Max等工具绘制动画和3D仿真图,自主研发了毛细管电泳实验的仿真实验软件(电子书)。对仿真实验软件的设计思路、功能模块的实现、教学应用和效果等作了详细叙述。开发的电子书涵盖了实验原理、仪器... 详细信息

以Web设计语言和Photoshop、Flash、3D Max等工具绘制动画和3D仿真图,自主研发了毛细管电泳实验的仿真实验软件(电子书)。对仿真实验软件的设计思路、功能模块的实现、教学应用和效果等作了详细叙述。开发的电子书涵盖了实验原理、仪器介绍、样品制备、仪器参数设置、样品测试、数据处理、实验报告等完整的实验流程。电子书的内容完全与我院现行“仪器分析实验”的真实实验和纸质版教材相匹配,从而实现了“虚拟实验”与“真实实验”相融合,线上线下实验教学相融合。电子书中丰富的动画、仿真和实物图片,充分发挥出视觉效应和感观思维的优势,很好地克服了传统实验教学中的时空限制以及纸质版教材单调枯燥的不足,极大地激发学生的学习积极性,提高了学生的学习兴趣和学习效率。

关键词：仿真实验软件电子书毛细管电泳实验仪器分析实验线上线下融合教学实验教学

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浅议动画仿真实验软件在物理实验教学中的应用

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中小学电教（综合） 2010年第6期 45-47页

作者：姚俊象山县西周中学

随着现代教育技术的应用和发展，计算机模拟教学越来越多地进入到学科教学中，尤其是在实验教学领域，计算机模拟技术与学科教学的整合日趋紧密，且成为一个重要的发展趋势。在这种大的教育背景下产生的动画仿真实验软件以其能直观、形... 详细信息

随着现代教育技术的应用和发展，计算机模拟教学越来越多地进入到学科教学中，尤其是在实验教学领域，计算机模拟技术与学科教学的整合日趋紧密，且成为一个重要的发展趋势。在这种大的教育背景下产生的动画仿真实验软件以其能直观、形象、逼真的模拟真实实验场景而得到众多物理教师的认可，但同时也遭到了很多批评，甚至有人呼吁抵制课堂教学中出现动画模拟实验。

关键词：物理实验教学仿真实验软件动画应用计算机模拟教学计算机模拟技术现代教育技术学科教学

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《通信原理》课程教学及仿真实验软件应用的探讨

《通信原理》课程教学及仿真实验软件应用的探讨

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第二届高等教育理工类教学研讨会(The 2nd Teaching Seminars on Higher Education Science and Engineering Courses)

作者：冯显杰东莞理工学院电子工程学院东莞中国523808 江西科技师范学院通信工程学院南昌中国330013

高等教育中《通信原理》课程是最难的专业课之一,为了在有限的课时里面达到最好的教学效果,选用合适的教材成为一个非常重要的要素.另外,多种教学方法在课堂中的灵活应用,可以调动同学的学习积极性.采用System View、Matlab Simulink等... 详细信息

高等教育中《通信原理》课程是最难的专业课之一,为了在有限的课时里面达到最好的教学效果,选用合适的教材成为一个非常重要的要素.另外,多种教学方法在课堂中的灵活应用,可以调动同学的学习积极性.采用System View、Matlab Simulink等软件进行通信系统仿真实验,可以提高学生的感性认识,非常适合该课程目前学习的现状.通过对教材的精心选取、教学课程内容的精心安排，以及教学方法的多样性运用，使得学生的学习积极性和教学效果有明显的提高。在实验中引入软件仿真，能够在实际动手操作中理解和掌握相关知识和技能，学生普遍欢迎这种教学模式，可以将课程中较难掌握和理解的重点理论，通过软件仿真形象生动地展现出来，对知，增强了实验的多样性，扩大实验涉及的范围，改善了原有围绕“通信原理实验箱”设置的实验的设计性，促进了对学生的系统分析和设计能力的培养。

关键词：高等教育《通信原理》课程教材选择仿真实验软件教学实践

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实验物理中的网络教学与管理

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实验技术与管理 2006年第7期23卷 73-74,101页

作者：蒋芸周惟公刘永刚中国地质大学北京材料科学与工程学院北京100083

开放式物理实验教学是提高大学生实践动手能力的重要环节，在多年开放教学实践的基础上，进一步开发了实践教学的网络平台，就网络选课、实验预习系统、网络仿真实验和师生交流等几个方面作了探索，取得了比较好的效果。

关键词：开放式物理实验教学网络选课实验预习系统仿真实验软件师生交流论坛

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百闻不如一见——多媒体课件在光学教学中的运用

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量子电子学报 2004年第5期21卷 704-704页

作者：丁剑平潘永华南京大学物理系，江苏南京210093

人类对自然的认识通常是从直观现象到内在本质的过程，学习光学理论如果从“观察现象”到“领会本质”符合这一认知规律。《光学》作为大学物理基础课程，包含较为系统的基本原理和理论体系，同时也涉及许多光学现象。我们在《光学》教... 详细信息

人类对自然的认识通常是从直观现象到内在本质的过程，学习光学理论如果从“观察现象”到“领会本质”符合这一认知规律。《光学》作为大学物理基础课程，包含较为系统的基本原理和理论体系，同时也涉及许多光学现象。我们在《光学》教学中，根据该课程的特点和学生的学习习惯，更多地采用了先现象后理论的教学方式。

关键词：多媒体课件光学教学仿真实验软件应用

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