检索结果-内蒙古大学图书馆

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第12期 159-162页

作者：黄小兰田亭胡成义重庆大学附属涪陵医院泌尿外科重庆408000 重庆市涪陵区中心血站重庆408000

论证泌尿外科护理教学采用仿真模拟教学联合PBL教学法的实际应用效果。方法抽取某三甲医院泌尿外科在2021.2-2024.5年接收的120名护理实习生为调查对象,通过不同的临床护理教学方法对其进行专业指导,将其划分成2小组:对照组与实验组,... 详细信息

论证泌尿外科护理教学采用仿真模拟教学联合PBL教学法的实际应用效果。方法抽取某三甲医院泌尿外科在2021.2-2024.5年接收的120名护理实习生为调查对象,通过不同的临床护理教学方法对其进行专业指导,将其划分成2小组:对照组与实验组,各小组的护理实习生的人数均等,各60名,其对应的护理模式各是:基础教学法、仿真模拟教学联合PBL教学法,其教学活动维持6周,然后统计对比2组的护理教学质量。结果实验组护理实习生的理论成绩、临床实践成绩等远远超过对照组,差异突出,P<0.05;实验组护理实习生的教学满意度也普遍超过了对照组,差异大,P<0.05。结论在泌尿外科护理教学工作中,选择仿真模拟教学联合PBL教学法的实际教学优势是非常明显的,它与基本教学法相比更能够获得理想的教学成效,为最大化地增强护理实习生的学习效果发挥积极作用。

关键词：仿真模拟教学 PBL教学法泌尿外科

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基于跨专业的仿真模拟教学在骨科实习中的应用研究

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中国高等医学教育 2024年第1期 101-103页

作者：郭青覃巍湖北文理学院附属医院襄阳市中心医院湖北襄阳441021

目的:探讨基于跨专业的仿真模拟教学在护理本科生骨科实习中的应用及效果。方法:将89名在骨科轮转实习的护理本科生分为试验组(45名)和对照组(44名),试验组学生在骨科常规护理实习培训的基础上接受两次跨专业的仿真模拟教学培训,对照组... 详细信息

目的:探讨基于跨专业的仿真模拟教学在护理本科生骨科实习中的应用及效果。方法:将89名在骨科轮转实习的护理本科生分为试验组(45名)和对照组(44名),试验组学生在骨科常规护理实习培训的基础上接受两次跨专业的仿真模拟教学培训,对照组学生则接受骨科常规护理实习培训,实习结束后采用跨专业学习准备量表对教学效果进行评价。结果:试验组护生培训后跨专业学习准备总分,团队合作、职业认同得分高于其培训前得分(P<0.01),试验组护生培训后跨专业学习准备总分,团队合作、职业认同得分高于对照组培训后得分(P<0.01),对照组护生培训前后跨专业学习准备量表总分及各维度得分比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论:基于跨专业的仿真模拟教学可以有效改善护理本科实习生的跨专业学习态度,对于提高其跨专业团队合作能力产生一定的积极影响。

关键词：跨专业仿真模拟教学实习

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以病例为基础的人工智能-仿真模拟教学在急危重症教学培训中的应用

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中国高等医学教育 2023年第5期 52-53页

作者：冯俊王敏郑鹏于刚冯义宽周代星古月明邱锦华赵云华中科技大学同济医学院附属同济医院湖北武汉430000 赣南医学院江西赣州341000 信丰县人民医院江西赣州341000 武汉湾流科技股份有限公司湖北武汉430000

目的:探索以病例为基础的人工智能—仿真模拟教学在急危重症教学中的有效性。方法:选取临床医学本科实习生,接受人工智能—仿真模拟教学,对教学效果进行量化评价。结果:试验组临床技能考核成绩及临床诊治思维能力评价高于对照组(P<0.... 详细信息

目的:探索以病例为基础的人工智能—仿真模拟教学在急危重症教学中的有效性。方法:选取临床医学本科实习生,接受人工智能—仿真模拟教学,对教学效果进行量化评价。结果:试验组临床技能考核成绩及临床诊治思维能力评价高于对照组(P<0.01)。结论:以病例为基础的人工智能—仿真模拟教学在急危重症教学中的应用是有效的。

关键词：人工智能技能培训仿真模拟教学急危重症

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仿真模拟教学在高职内科护理学中的应用

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2021年第7期 359-359,361页

作者：刘岩伊春职业学院黑龙江伊春153000

高职院校的内科护理学教育其主要的目标就是要培养护理岗位上面的实用人才,为了能够进一步提升学生的学习能力,为社会提供更多具备高技能的护理专业的人才,帮助学生今后可以更好的适应临床工作,我们在高职内科护理学中可以应用仿真模拟... 详细信息

高职院校的内科护理学教育其主要的目标就是要培养护理岗位上面的实用人才,为了能够进一步提升学生的学习能力,为社会提供更多具备高技能的护理专业的人才,帮助学生今后可以更好的适应临床工作,我们在高职内科护理学中可以应用仿真模拟技术,借助该技术可以很好地提升学生对知识的综合运用能力,让学生的临床思维可以得到进一步的培养,提升学习的效果。本文就仿真模拟教学在高职内科护理学中的应用策略进行分析探究。

关键词：仿真模拟教学高职教育内科护理学

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经口气管插管教学使用仿真模拟教学的价值

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中国继续医学教育 2022年第2期14卷 106-109页

作者：苟小红重庆医科大学附属永川医院重症医学科重庆402160

目的分析经口气管插管教学采取仿真模拟教学的作用。方法从本院ICU科室轮转医师中随机选取90名纳入研究。通过随机数字表法进行分组,其中45名采取传统教学方法(对照组),另45名采取仿真模拟教学(观察组)。比较两组教学效果。结果在理论... 详细信息

目的分析经口气管插管教学采取仿真模拟教学的作用。方法从本院ICU科室轮转医师中随机选取90名纳入研究。通过随机数字表法进行分组,其中45名采取传统教学方法(对照组),另45名采取仿真模拟教学(观察组)。比较两组教学效果。结果在理论基础成绩、实践技能成绩以及实践技能各单项成绩上,培训后观察组明显高于对照组(P<0.05)。培训后观察组气管插管成功完成的时间明显少于对照组(P<0.05)。在教学效果评价情况各项评分上,观察组均明显高于对照组(P<0.05)。观察组教学满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论仿真模拟教学应用于住培医师规范化培训经口气管插管教学中有利于改善教学效率和教学质量。

关键词：住院医师规范化培训经口气管插管教学仿真模拟教学教学效率教学质量满意度教育

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仿真模拟教学方法在经食管超声心动图培训中的应用价值

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中国医学教育技术 2020年第1期34卷 85-88页

作者：白晓芳陈红董亚玲尚佳楠白筠菲杨锦茹赵巧玲宋艳阮骊韬西安交通大学第一附属医院超声影像科

为提高经食管超声心动图(TEE)的培训效果,采用仿真模拟教学方法对学员进行培训,克服了传统教学需要学员大量想象心脏三维空间构型的能力,使得学员的学习曲线呈现陡升的趋势,在改善TEE培训与教学水平的同时,大大降低了医疗风险,在TEE培... 详细信息

为提高经食管超声心动图(TEE)的培训效果,采用仿真模拟教学方法对学员进行培训,克服了传统教学需要学员大量想象心脏三维空间构型的能力,使得学员的学习曲线呈现陡升的趋势,在改善TEE培训与教学水平的同时,大大降低了医疗风险,在TEE培训中具有非常重要的价值。

关键词：仿真模拟教学经食管超声心动图培训

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仿真模拟教学在康复护理教学中的应用

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菏泽学院学报 2020年第2期42卷 128-130页

作者：陈丽君皖北卫生职业学院护理系安徽宿州234000

在皖北卫生职业学院2016级康复护理专业学生的教学中,引入仿真模拟教学方式,将仿真模拟教学效果与传统护理教学效果进行比较,结果表明,仿真模拟教学能显著提高学生的理论知识和实践操作考核成绩.仿真模拟教学能加深学生对知识的理解,增... 详细信息

在皖北卫生职业学院2016级康复护理专业学生的教学中,引入仿真模拟教学方式,将仿真模拟教学效果与传统护理教学效果进行比较,结果表明,仿真模拟教学能显著提高学生的理论知识和实践操作考核成绩.仿真模拟教学能加深学生对知识的理解,增强学习兴趣,提高沟通能力、自主学习能力和人文关怀素养.因此,仿真模拟教学有利于学生掌握康复护理的理论知识和操作技能,提高学生的综合素养,教学效果良好.

关键词：仿真模拟教学康复护理应用

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仿真模拟教学在脊髓损伤患者间歇导尿操作中应用探索

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按摩与康复医学 2020年第6期11卷 73-76页

作者：黄小亮郭玉红李赛李蔚胡文清河北医科大学第三医院河北石家庄050051

目的:探索仿真模拟教学在脊髓损伤患者/家属实施自主导尿操作的临床效果。方法:将我科2017年5月~2017年12月收治72例脊髓损伤致神经源性膀胱患者按随机数字表法分为观察组38例和对照组34例,对照组采用常规方法,观察组采用仿真模拟教学,... 详细信息

目的:探索仿真模拟教学在脊髓损伤患者/家属实施自主导尿操作的临床效果。方法:将我科2017年5月~2017年12月收治72例脊髓损伤致神经源性膀胱患者按随机数字表法分为观察组38例和对照组34例,对照组采用常规方法,观察组采用仿真模拟教学,由护士对患者/家属进行导尿操作培训,患者/家属操作熟练后方可行导尿操作,比较两组患者/家属清洁间歇导尿操作掌握情况、培训满意度、导尿成功情况、干预前后日常生活能力及生存满意度改变情况。结果:观察组对于仿真模拟教学满意度高,培训后导尿操作成功率高,且患者日常生活能力及生存满意度显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在间歇导尿操作培训中对患者/家属应用仿真模拟教学方法有利于提高其导尿操作熟练度,提高导尿成功率,增加患者的满意度,值得临床推荐。

关键词：脊髓损伤间歇导尿仿真模拟教学

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仿真模拟教学在护理临床实践教学中的应用研究

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特别健康 2021年第8期 290-290页

作者：刘延慧赵玲齐海峰张晓磊许今花崔英兰延边大学吉林延吉133000

目的:探讨仿真模拟教学在护理临床实践教学中的应用效果.方法:选取护理学本科生40名为研究对象,分实验组和对照组.实验组采用仿真模拟教学模式教学,对照组采用传统临床实习带教模式教学.结果:实验组学生静脉输液、心肺复苏操作成绩高于... 详细信息

目的:探讨仿真模拟教学在护理临床实践教学中的应用效果.方法:选取护理学本科生40名为研究对象,分实验组和对照组.实验组采用仿真模拟教学模式教学,对照组采用传统临床实习带教模式教学.结果:实验组学生静脉输液、心肺复苏操作成绩高于对照组学生(P<0.05);实验组学生模拟演练评估测评中,体格检查等七项标准得分高于对照组学生(P<0.05);结论:仿真模拟教学有助于提高学生操作技能和总体临床实践水平.

关键词：仿真模拟教学临床实践教学

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仿真模拟教学模式在见习教学中的应用

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中国继续医学教育 2019年第12期11卷 16-17页

作者：曹守燕李芳芳滨州医学院附属医院妇产科山东滨州256600

目的分析仿真模拟教学管理模式在妇产科临床见习教学中的应用效果。方法选择2018年6—10月我院妇产科接收的参加临床实习的医学毕业生60名作为研究对象。按照参加实习顺序分组,对照组、观察组各入组30名毕业生。对照组按照常规见习教学... 详细信息

目的分析仿真模拟教学管理模式在妇产科临床见习教学中的应用效果。方法选择2018年6—10月我院妇产科接收的参加临床实习的医学毕业生60名作为研究对象。按照参加实习顺序分组,对照组、观察组各入组30名毕业生。对照组按照常规见习教学方法,即常规的PBL+案例教学法进行教学;观察组增加高仿真模拟教学案例教学。对比两组实习生对教学的满意度、测试成绩。结果观察组实习医生对教学方法、教学效果的满意度评价高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组评估、诊断、计划、医嘱评分高于对照组,差异具有统计学意义(P <0.05)。结论在妇产科临床见习教学中应用仿真模拟教学管理模式,可以提升教学质量,获得实习医生的广泛好评。在进行高仿真模拟教学案例教学时,需要重视教学前的准备,提高案例的代表性。

关键词：妇产科见习教学仿真模拟教学案例教学法 PBL教学法

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