检索结果-内蒙古大学图书馆

教育与职业 2011年第35期 150-151页

作者：王艳梅南京交通职业技术学院运输管理系

仿真模拟教学方法从20世纪90年代开始就被广泛应用在医疗、水利、机械制造、会计及审计等学科领域的教学工作中,并取得显著成效。文章论述了仿真模拟教学法的基本内涵与作用,从仿真公司的设立、运行以及评价等方面探讨了仿真模拟教学法... 详细信息

仿真模拟教学方法从20世纪90年代开始就被广泛应用在医疗、水利、机械制造、会计及审计等学科领域的教学工作中,并取得显著成效。文章论述了仿真模拟教学法的基本内涵与作用,从仿真公司的设立、运行以及评价等方面探讨了仿真模拟教学法在"财务管理与分析"课程中的应用,从教学环境、教学团队、教材方面指出应用中需要注意的问题。

关键词：仿真模拟教学法财务管理与分析岗位设计

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仿真模拟教学法在国际贸易实务课程中的应用

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鄂州大学学报 2014年第12期21卷 84-85页

作者：孙金秀绍兴文理学院元培学院浙江绍兴312000

国际贸易实务是国际经济与贸易专业的主干课程,可操作性强,教学内容可情景化,适合仿真模拟教学法。仿真模拟教学法可以使学生在高度仿真的外贸环境中熟悉各职能部门的主要职责、工作流程及业务内容,真正地实现理论教学-仿真模拟-岗位实... 详细信息

国际贸易实务是国际经济与贸易专业的主干课程,可操作性强,教学内容可情景化,适合仿真模拟教学法。仿真模拟教学法可以使学生在高度仿真的外贸环境中熟悉各职能部门的主要职责、工作流程及业务内容,真正地实现理论教学-仿真模拟-岗位实践三位一体的教学效果。文章详细介绍了国际贸易实务课程中仿真模拟教学的情景设计、操作过程及实施要求。

关键词：仿真模拟教学法国际贸易应用型人才

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仿真模拟教学法在护理教育中的应用

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心理医生 2018年第16期24卷 308-309页

作者：薛倩冯仁慧枣庄科技职业学院山东枣庄 277599

目的:探讨仿真模拟教学法在护理教育中的应用.方法:选取我院2016级护理学专业两个班的学生为研究对象.随机选取一个班级共47名学生为对照组,采用传统教学法;另外一个班级共48名学生为实验组,采用仿真模拟教学法.比较两组学生的基础知识... 详细信息

目的:探讨仿真模拟教学法在护理教育中的应用.方法:选取我院2016级护理学专业两个班的学生为研究对象.随机选取一个班级共47名学生为对照组,采用传统教学法;另外一个班级共48名学生为实验组,采用仿真模拟教学法.比较两组学生的基础知识考试成绩和病例分析考试成绩.结果:实验组的基础知识考试成绩和病例分析考试成绩均高于对照组,差异比较有统计学意义(P<0.001).结论:在护理教育中引入仿真模拟教学法可以的提高教学效果,培养学生的综合能力,促进护理教育与实践的紧密联系.

关键词：仿真模拟教学法护理教育教学效果满意度

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仿真模拟教学法结合以问题为基础教学法在基层医院妇产科对医学生进行带教中的应用价值

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当代医药论丛 2018年第22期16卷 191-192页

作者：强萍陈丽娟高瑜张家港市第一人民医院妇产科江苏张家港215600

目的:探讨仿真模拟教学法结合以问题为基础(PBL)教学法在基层医院妇产科对医学生进行带教中的应用效果。方法:将2017年1月至2018年2月期间在张家港市第一人民医院妇产科实习的65名医学生作为研究对象。将这65名医学生分为对照组和研究组... 详细信息

目的:探讨仿真模拟教学法结合以问题为基础(PBL)教学法在基层医院妇产科对医学生进行带教中的应用效果。方法:将2017年1月至2018年2月期间在张家港市第一人民医院妇产科实习的65名医学生作为研究对象。将这65名医学生分为对照组和研究组,对照组有32名医学生,研究组有33名医学生。为对照组医学生采用传统教学法进行带教,为研究组医学生采用仿真模拟教学法结合PBL教学法进行带教。然后,比较两组医学生在出科时的各项考核成绩及其对教学效果的满意率。结果:在出科时,与对照组医学生相比,研究组医学生的综合考核成绩及其对教学效果的满意率均更高,P <0.05。结论:用仿真模拟教学法结合PBL教学法在基层医院妇产科对医学生进行带教的效果显著,可明显提高医学生的学习成绩。

关键词：仿真模拟教学法以问题为基础教学法基层医院妇产科带教

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仿真模拟教学法在《内科护理学》实训教学的运用研究

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护理实践与研究 2012年第15期9卷 105-106页

作者：马秀芬王烨张世琴河北省承德护理职业学院 067000

目的:探索具有卫生职业教育特色的、适应护理职业岗位能力要求的内科护理实训教学方法。方法:在内科护理实训教学中,将学生分为若干学习小组,通过小组讨论、角色扮演、情景教学等多种教学手段,在校内护理实训基地内科模拟病房模拟临床... 详细信息

目的:探索具有卫生职业教育特色的、适应护理职业岗位能力要求的内科护理实训教学方法。方法:在内科护理实训教学中,将学生分为若干学习小组,通过小组讨论、角色扮演、情景教学等多种教学手段,在校内护理实训基地内科模拟病房模拟临床实际工作的过程和情景。结果:《内科护理学》课程教学结束后,模拟国家护士考试题进行考试,及格率达100%,优秀率达82%。同时培养了学生自主学习、分析解决问题等多方面的能力及综合职业素质。结论:有助于解决卫生职业学校护理专业临床护理课程教学与临床脱节的问题。

关键词：仿真模拟教学法内科护理实训教学

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仿真模拟教学法在宠物疾病临床课程中的应用

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商情 2016年第44期 219-220页

作者：邢勇包头轻工职业技术学院乳品与农牧技术学院

通过选择2014级畜牧兽医两个班合计49人为研究对象,分两组进项实验,观察组采用仿真模拟教学法,对照组采用常规教学模式,比较两种教学效果,从而达到探讨仿真模拟教学法在宠物疾病临床课程中的应用效果.结果显示,实验组的教学效果明显好... 详细信息

通过选择2014级畜牧兽医两个班合计49人为研究对象,分两组进项实验,观察组采用仿真模拟教学法,对照组采用常规教学模式,比较两种教学效果,从而达到探讨仿真模拟教学法在宠物疾病临床课程中的应用效果.结果显示,实验组的教学效果明显好于对照组.实验结果可以得出结论:仿真模拟教学法可以拉近课堂与岗位的距离,明显提高了学生的能力和职业素养.

关键词：仿真模拟教学法宠物疾病临床课程实践教学

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仿真模拟教学法在工程招投标课程中的应用

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中小企业管理与科技 2015年第30期 202-203页

作者：辛丽梅内蒙古财经大学会计学院内蒙古呼和浩特010060

鉴于工程招投标课程传统教学中存在的几大问题:被动学习方式、实践及综合应用能力差、缺少实际操作的案例、理论学时比较多等,本文为了规避存在的问题,培养学生从事工程招标、投标的综合实践能力,创新了一种工程招投标课程教学方法——... 详细信息

鉴于工程招投标课程传统教学中存在的几大问题:被动学习方式、实践及综合应用能力差、缺少实际操作的案例、理论学时比较多等,本文为了规避存在的问题,培养学生从事工程招标、投标的综合实践能力,创新了一种工程招投标课程教学方法——仿真模拟教学法。

关键词：仿真模拟教学法工程招投标仿真模拟过程

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仿真模拟教学法在内科护理学实训教学的运用研究

仿真模拟教学法在内科护理学实训教学的运用研究

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第三届中华护理学会科技奖颁奖大会暨第三届护理学术年会

作者：马秀芬张世琴王烨河北省承德护理职业学院

目的:探索具有卫生职业教育特色的、适应护理职业岗位能力要求的内科护理实训教学方法.方法:在内科护理实训教学中,将学生分为若干学习小组,通过小组讨论、角色扮演、情景教学等多种教学手段,在校内护理实训基地内科模拟病房模拟临床实... 详细信息

目的:探索具有卫生职业教育特色的、适应护理职业岗位能力要求的内科护理实训教学方法.方法:在内科护理实训教学中,将学生分为若干学习小组,通过小组讨论、角色扮演、情景教学等多种教学手段,在校内护理实训基地内科模拟病房模拟临床实际工作过程和情景进行教学.结果:培养了学生自主学习、分析解决问题等多方面能力及综合职业素质.结论:有助于解决卫生职业学校护理专业临床护理课程教学与临床脱节的问题.

关键词：高等职业技术院校内科护理学实训教学仿真模拟教学法

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浅议市场营销仿真模拟教学法

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新职教 2000年第7期 30-30页

作者：梁继红辽宁省朝阳市龙城职业中专

“市场学基础”是职业中学财经类专业的必修课之一,具有较强的实践性、应用性、技巧性。为了使本学科抽象的概念、术语生动形象地展现在学生的面前,从而达到既传授知识,又培养学生市场营销综合能力的目的,我在教学实践中采取了市场营销... 详细信息

“市场学基础”是职业中学财经类专业的必修课之一,具有较强的实践性、应用性、技巧性。为了使本学科抽象的概念、术语生动形象地展现在学生的面前,从而达到既传授知识,又培养学生市场营销综合能力的目的,我在教学实践中采取了市场营销仿真模拟教学方法,取得了较好的教学效果。一、仿真模拟教学法的原则(1)师生共同参与原则。在一般情况下,一些表述能力强、表演能力突出的学生易于主动参与活动,教师的责任在于有组织地使全体学生按事先编排的创设,均有机会“上岗”,去承担特定角色,从而使全体学生都积极地参与到生动有趣的仿真模拟训练中来,以达到预期的教学效果。(2)传授知识与培养综合能力相结合的原则。

关键词：市场营销仿真模拟教学法教学质量

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非会计专业会计学课程实践教学创新构想

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财会通讯（下） 2011年第2期 146-148页

作者：祝群张茂燕龙岩学院福建龙岩364012 广东省财政职业技术学校广东广州510445

目前非会计专业的会计学课程与会计专业实践教学模式基本相同,而事实上非会计专业与会计专业的会计实践教学在教学目标、教学内容、教学方法和形式、实践教学环节等方面都存在差异。本文认为非会计专业的会计课程教学要在课堂理论教学... 详细信息

目前非会计专业的会计学课程与会计专业实践教学模式基本相同,而事实上非会计专业与会计专业的会计实践教学在教学目标、教学内容、教学方法和形式、实践教学环节等方面都存在差异。本文认为非会计专业的会计课程教学要在课堂理论教学的基础上增加实践教学环节,合理设计与组织案例教学法、仿真模拟教学法、项目驱动法和实习教学等各个实践教学环节,使各环节之间形成环环相扣的实践教学链。

关键词：非会计专业会计学课程会计实践教学仿真模拟教学法项目驱动法

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