检索结果-内蒙古大学图书馆

中国地市报人 2025年第3期 48-49页

作者：张福海临沂日报报业集团

地市党报书画版以书画的语言来编辑报纸版面,实现版式与内容的高度契合,蕴含了丰富的传统文化信息,传达出一个地域的时代精神,拓展了当地文化发展空间。为适应读图时代读者的需求,地市报精心办好书画版,不仅可以促进地域文旅产业发展,... 详细信息

地市党报书画版以书画的语言来编辑报纸版面,实现版式与内容的高度契合,蕴含了丰富的传统文化信息,传达出一个地域的时代精神,拓展了当地文化发展空间。为适应读图时代读者的需求,地市报精心办好书画版,不仅可以促进地域文旅产业发展,而且可以传承优秀传统文化,大大提升报纸的影响力和权威性。

关键词：地市报地市党报报纸版面读图时代传承优秀传统文化文旅产业时代精神文化品位

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让社会更多关注和重视档案文献遗产

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中国档案 2025年第3期 1-1页

作者：本刊评论员不详

高度重视历史文化遗产的保护传承,是新时代我们党治国理政的一项标志性成就。推动文化遗产系统性保护,当前已在全社会形成广泛共识。档案文献遗产是历史文化遗产的重要组成部分,在传承优秀传统文化、赓续中华文脉中有着独特的不可替代... 详细信息

高度重视历史文化遗产的保护传承,是新时代我们党治国理政的一项标志性成就。推动文化遗产系统性保护,当前已在全社会形成广泛共识。档案文献遗产是历史文化遗产的重要组成部分,在传承优秀传统文化、赓续中华文脉中有着独特的不可替代的作用。

关键词：档案文献遗产历史文化遗产保护传承传承优秀传统文化不可替代治国理政标志性

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中华优秀传统文化的思政教育价值探析

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中学政治教学参考 2022年第34期 I0013-I0014页

作者：常华仁西南民族大学

中华优秀传统文化是民族文化软实力的根,蕴含着丰富的思想内涵与精神价值。在铸牢中华民族共同体意识视域,传承优秀传统文化、增强文化自信是当前开展文化建设的重要任务。思政教育作为培育青年学生成长成才的重要路径,要充分重视中华... 详细信息

中华优秀传统文化是民族文化软实力的根,蕴含着丰富的思想内涵与精神价值。在铸牢中华民族共同体意识视域,传承优秀传统文化、增强文化自信是当前开展文化建设的重要任务。思政教育作为培育青年学生成长成才的重要路径,要充分重视中华优秀传统文化中的教育价值,将其转化为滋养学生心灵与思想的丰厚资源,引导学生形成良好的道德理念、家国情怀、理想信念及审美意识,以有效拓展思政教育的深度与广度。

关键词：中华优秀传统文化思政教育文化软实力学生心灵家国情怀学生成长成才道德理念传承优秀传统文化

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让孩子“走进”传统文化

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甘肃教育 2025年第2期 16-16页

作者：张娟山丹县东街小学

寒假适逢春节,引导孩子们参与各种年俗文化活动,能让孩子们度过一个欢乐而有意义的假期,这同时也是学校教育的有效补充和延伸,有利于青少年传承优秀传统文化,增强文化自信。学校、家庭、社会应共同行动,为孩子们的成长护航。学校要重视... 详细信息

寒假适逢春节,引导孩子们参与各种年俗文化活动,能让孩子们度过一个欢乐而有意义的假期,这同时也是学校教育的有效补充和延伸,有利于青少年传承优秀传统文化,增强文化自信。学校、家庭、社会应共同行动,为孩子们的成长护航。学校要重视策划传统文化主题活动,如布置学生诵读国学经典、参与书法比赛、传承书法艺术等。或邀请戏曲艺术专业人士表演,结合春节这个传统节日,开展相关主题活动。或借助微信公众号、班级钉钉群等媒体平台,发布活动信息或者相关文案,扩大活动影响力。或举办传统文化专题讲座,在校园文化长廊展示中华优秀传统文化相关图片或文字资料,初步了解传统文化价值和内涵,树立正确文化观念。

关键词：传统文化价值微信公众号中华优秀传统文化国学经典媒体平台传承优秀传统文化文化长廊年俗文化

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探究中华传统文化在融媒体青少年节目中的传承和创新

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中国地市报人 2023年第5期 54-55页

作者：宋菲中央广播电视总台央视少儿频道

青少年阶段是人生中的“拔节孕穗”期,他们身处“数字化、网络化、智能化”深入发展的时代,面对的网络优质讯息和诱惑均不在少数,可以说网络时代有利有弊。本文立足当前教育发展的新时代背景,探究融媒体对助力青少年传承优秀传统文化的... 详细信息

青少年阶段是人生中的“拔节孕穗”期,他们身处“数字化、网络化、智能化”深入发展的时代,面对的网络优质讯息和诱惑均不在少数,可以说网络时代有利有弊。本文立足当前教育发展的新时代背景,探究融媒体对助力青少年传承优秀传统文化的使命与担当。一、发挥融媒体优势,提高大众对传统文化的认知和欣赏“媒体塑造拟态环境,并影响着人们对世界的看法。”

关键词：融媒体拟态环境有利有弊传承优秀传统文化中华传统文化网络时代网络化新时代背景

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重拾经典,立德树人——以《论语》为例,兼谈培养学生的文化传承与理解能力

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语文教学与研究 2020年第13期 41-44页

作者：刘恒友戴虹江西省赣州中学

中华民族自古就重视传承优秀传统文化,儒家文化源自《论语》,孔子教导学生为人处世之德依然值得今天的我们去学习去传承。在孔子看来,德行是本。如果将《论语》中德行类内容再加以分类的话,可以分为"道德""仁爱"&qu... 详细信息

中华民族自古就重视传承优秀传统文化,儒家文化源自《论语》,孔子教导学生为人处世之德依然值得今天的我们去学习去传承。在孔子看来,德行是本。如果将《论语》中德行类内容再加以分类的话,可以分为"道德""仁爱""孝友""修养"四类,因此,在日常教学中,可以根据这四个方面的内容去引导、教育学生,培养学生的品德。

关键词：立德树人日常教学《论语》传承优秀传统文化为人处世儒家文化文化传承与理解德行

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传承传统文化弘扬时代新风

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文化产业 2023年第33期 67-69页

作者：陈雪安徽省明光市图书馆

“中华优秀传统文化是我们最深厚的文化软实力,也是中国特色社会主义植根的文化沃土。”2013年11月,习近平总书记在山东曲阜考察时强调,“中华民族有着源远流长的传统文化,也一定能创造中华文化新的辉煌”,他表示,“我这次来曲阜就是要... 详细信息

“中华优秀传统文化是我们最深厚的文化软实力,也是中国特色社会主义植根的文化沃土。”2013年11月,习近平总书记在山东曲阜考察时强调,“中华民族有着源远流长的传统文化,也一定能创造中华文化新的辉煌”,他表示,“我这次来曲阜就是要发出一个信息:要大力弘扬中国传统文化”。他在给国家图书馆老专家的回信中,强调了图书馆在传承中华文明、提高国民素质、推动经济社会发展等方面发挥了积极作用。儿童是国家的未来,是图书馆重要的服务对象,要在儿童心中播下传统文化的种子,使其更好地传承优秀传统文化,弘扬民族精神。安徽省明光市图书馆自2018年以来推出“小小手”传统文化亲子艺术沙龙活动,旨在通过活动展现中华优秀传统文化的魅力。

关键词：中华优秀传统文化文化软实力国家图书馆艺术沙龙安徽省明光市中国传统文化传承优秀传统文化山东曲阜

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公共图书馆如何传承与弘扬传统文化

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文化产业 2023年第24期 91-93页

作者：王献增林州市图书馆

公共图书馆是一个公共文化机构,也是文化传播的主要阵地。新时期,随着社会大众文化素养的不断提升,其对传承与弘扬传统文化的要求也越来越高。公共图书馆需要积极主动地推广、普及各类传统文化,对公众进行有效引导,使其深入学习、传承... 详细信息

公共图书馆是一个公共文化机构,也是文化传播的主要阵地。新时期,随着社会大众文化素养的不断提升,其对传承与弘扬传统文化的要求也越来越高。公共图书馆需要积极主动地推广、普及各类传统文化,对公众进行有效引导,使其深入学习、传承优秀传统文化,成为传播传统文化的主体。基于此,现立足于公共图书馆,分析公共图书馆应如何传承与弘扬传统文化。

关键词：公共图书馆社会大众文化传承与弘扬有效引导传承优秀传统文化公共文化机构不断提升积极主动

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弘扬天府文化传承李冰精神

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基础教育课程 2021年第7期 10-14页

作者：贾晓峰张均甘宗伟四川省都江堰市李冰中学

李冰中学自承“李冰”之名起,就以传承李冰精神为己任。学校抓住李冰文化进校园活动的契机,组建管理体系、制定方案措施,积极探寻学校传承李冰精神的载体,塑造学校文化、构建课程体系、聚焦课堂改革、广泛开展艺体等活动。同时结合对外... 详细信息

李冰中学自承“李冰”之名起,就以传承李冰精神为己任。学校抓住李冰文化进校园活动的契机,组建管理体系、制定方案措施,积极探寻学校传承李冰精神的载体,塑造学校文化、构建课程体系、聚焦课堂改革、广泛开展艺体等活动。同时结合对外交流宣传李冰文化,让李冰精神在学生心中扎根,确保学校传承李冰精神的有效落实。

关键词：李冰精神传承优秀传统文化课程体系传统文化进校园

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儿童游戏在优秀传统文化教育中的运用研究

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新智慧 2022年第27期 45-47页

作者：刘洁江苏省海安市七星湖幼儿园

由于儿童游戏具有简易性、灵活性、趣味性等特征,所以,儿童游戏在现代幼儿教育发展的深层次开发中,受到了幼儿及家长的喜爱和支持。民间儿童游戏源自于现实生活,属于人类日常生活中广为流传的娱乐活动,在时代变迁中不断创新和发展,最终... 详细信息

由于儿童游戏具有简易性、灵活性、趣味性等特征,所以,儿童游戏在现代幼儿教育发展的深层次开发中,受到了幼儿及家长的喜爱和支持。民间儿童游戏源自于现实生活,属于人类日常生活中广为流传的娱乐活动,在时代变迁中不断创新和发展,最终构成了具有深厚文化底蕴和呈现生活个性的健康娱乐方式。在全新的幼儿园大班教育背景下,教师如何引导幼儿在儿童游戏中传承优秀传统文化知识和精神,是目前教育探索的主要课题。

关键词：教育探索儿童游戏幼儿园大班人类日常生活简易性深层次开发优秀传统文化教育传承优秀传统文化

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