检索结果-内蒙古大学图书馆

思想政治课教学要想取得良好的效果，就要在教学方式上进行创新。如果一味地在传统思维模式下进行教学，久而久之，学生就会形成固定的思维模式，创新思维就会枯竭，不利于思想政治课堂教学效率的提高。因此，在新课改的大背景下，思想政治课如何适应素质教育的要求，如何培养学生的创新思维能力，如何将学科知识教育与创新能力相结合，是我们每一位思想政治教师需要共同研究的课题。那么在全社会提倡创新的大背景下，我们的思想政治课教学应该怎样应对呢？

关键词：创新思维培养学生思想政治课教学传统思维模式课堂教学效率创新思维能力思想政治教师教学方式

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交通安全“警示语”应有震撼力

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道路交通管理 2000年第8期 40-41页

作者：朱雅林

也许是职业的缘故,喜欢琢磨一些道路交通安全方面的警示语.我认为大凡警示语,可分为温馨式、劝诫式和震撼式三种类型.不同行业因其不同的特点,选用的警示语类型自然有所不同.

关键词：警示语道路交通安全交通管理人文环境高速公路传统思维模式市民综合素质以人为本江西省赣州市城市道路

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中国公共教育政策制定的影响因素及其问题解决对策

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当代教育论坛 2005年第21期 10-12页

作者：严加红国家教育行政学院教育管理教研部

公共教育政策制定过程相当复杂,设计公共教育政策制定的标准也很难确定,其根本原因就在于中国公共教育政策制定存在诸如传统思维模式、政治经济体制和政策调研方法等多种因素影响,并由此产生各种突出问题。本文通过深刻分析中国公共教... 详细信息

公共教育政策制定过程相当复杂,设计公共教育政策制定的标准也很难确定,其根本原因就在于中国公共教育政策制定存在诸如传统思维模式、政治经济体制和政策调研方法等多种因素影响,并由此产生各种突出问题。本文通过深刻分析中国公共教育政策制定的影响因素,提出建立具有中国特色的公共教育政策制定的问题解决对策,即中国公共教育政策制定的多元模式、权力机制、研究范式和优选规则。

关键词：公共社会政策公共教育政策制定传统思维模式市场经济

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对阻碍中国科技进步思维方式的反思

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北京科技大学学报（社会科学版） 2010年第4期26卷 150-153页

作者：楚渔首都书画研究会北京100097

中国传统思维模式指的是哲学意义上的主体思维方式,即中国人长期使用并形成定势的主流思维方法和习惯。学术界关于影响中国社会进步的因素讲的很多,但文章认为中国传统混乱、僵化的思维模式是阻碍中国社会进步的根本原因。

关键词：中国传统思维模式混乱僵化阻碍中国进步

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数字时代体育杂志转型升级路径探索与实践

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新疆新闻出版广电 2023年第2期 72-74页

作者：古力米娜·阿不力孜新疆维吾尔自治区体育局体育科学研究所

随着5G技术、人工智能、大数据、物联网等一大批新兴技术不断取得突破,数字化时代已经到来。传统体育媒体必须应时而变,顺应数字化的发展,才能在融合发展中赢得新优势。具体来说,体育杂志编辑必须在观念上有所创新,打破传统思维模式,摆... 详细信息

随着5G技术、人工智能、大数据、物联网等一大批新兴技术不断取得突破,数字化时代已经到来。传统体育媒体必须应时而变,顺应数字化的发展,才能在融合发展中赢得新优势。具体来说,体育杂志编辑必须在观念上有所创新,打破传统思维模式,摆脱传统机制限制,改变固有的工作模式,以提高体育杂志内容质量为最终目标。工作中,应根据受众的反馈信息和行业的发展形势,定期对采编人员进行系统性培训,更好地将新思维、新内容融入日常编辑创作之中,让采编人员更深入地了解数字时代体育杂志发展所面临的机遇和挑战。同时让他们明白,只有在内容采编、制作、传播过程中不断创新发展,才能有力推动体育杂志的蓬勃发展。

关键词：体育杂志采编人员体育媒体传统思维模式人工智能大数据数字化时代数字时代

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谈求异思维在作文教学中的运用

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现代语文（中旬．教学研究） 2011年第1期 132-133页

作者：霍佩峰甘肃省定西市安定区杏园中心学校

目前,在中学生作文中普遍存在着思维程式化、作文千篇一律的情况。究其原因,是由于教师长期运用传统思维模式指导学生写作所致。写文章要不落俗套,另辟蹊径,体现时代精神，就要在立意或选材上下功夫。

关键词：作文教学求异思维传统思维模式中学生作文学生写作时代精神程式化师长

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“欣赏型探究”促进优质学校建设的四个向度

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江苏教育（教育管理） 2014年第12期 17-19页

作者：许昌良黄冕江苏省无锡市凤翔实验学校

在深化教育领域综合改革的新背景下，区域联片成群地建设优质学校，满足人民群众对优质教育的需求，是时代赋予教育的责任。创建优质学校需要突破传统思维模式，寻找优质学校新的意涵，“欣赏型探究”无疑是一个崭新的途径。“欣赏型探... 详细信息

在深化教育领域综合改革的新背景下，区域联片成群地建设优质学校，满足人民群众对优质教育的需求，是时代赋予教育的责任。创建优质学校需要突破传统思维模式，寻找优质学校新的意涵，“欣赏型探究”无疑是一个崭新的途径。“欣赏型探究”的创始人和系统阐释者库珀里德（David Cooperrider）指出，“欣赏型探究”是“一种全新的积极变革方法，是对以问题为基础的管理方法的彻底背离”。在“欣赏型探究”中，“介入让位于探询、想象和创新；发现、梦想和设计取代了否定、批评和消极治疗”。该概念的深入阐释者撒切恩克里（Tojo Thatchenkery）和梅兹克尔（Carol Metzker）认为，欣赏型智力“是一种在现实中捕捉那些内在的、积极的和生成性的潜能的能力”。在“欣赏型探究”理论指导下创建优质学校，应当秉承的价值观是：组织具有对正面思想和正确知识进行回应的积极趋向性；未来的形象和创造那种形象的过程给予全方位变革的能量；学校发展基于一种积极动力的信仰。用完整的视角看世界，消解纠缠问题与聚集缺失的病态旨趣与嗜好，努力向成员展现未来美好的图景，促进个人、组织与环境协同并进，做到“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。为此，应当把握好以下四个向度。

关键词：优质学校建设欣赏向度传统思维模式以问题为基础教育领域优质教育人民群众

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