检索结果-内蒙古大学图书馆

全球化浪潮中,教育交流与合作日益频繁,人才培养需要不断拓宽思路、创新理念。学校亟待大胆创新,突破传统教学理念和方式,立足全球视野,探索现代化的教学改革新思路。在实际教学中,学校如何以学生为中心,改进课堂教学方式?如何创新课程设置,打造开放、多元、具有特色的教学内容?在此,我们邀请三位校长共同探讨学校教学改革的思路与方法。

关键词：学校教学改革传统教学理念大胆创新拓宽思路以学生为中心全球化时代人才培养课程设置

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借信息技术之力,高效落实课标新理念

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课堂内外（高中版） 2024年第39期 34-35页

作者：陈婷江苏省南京市游府西街小学溧水分校

任何课程的知识学习和能力获取,都需要在真实的情境下完成,否则学生将无法真正洞察学习的真正用意和价值。一旦失去了自主性、持续性学习的内在动力,充其量只是按照教师的机械需求或者知识基于权威的逼迫下所开展的被动性学习。《全国... 详细信息

任何课程的知识学习和能力获取,都需要在真实的情境下完成,否则学生将无法真正洞察学习的真正用意和价值。一旦失去了自主性、持续性学习的内在动力,充其量只是按照教师的机械需求或者知识基于权威的逼迫下所开展的被动性学习。《全国义务教育语文课程标准(2022)》积极倡导在语文教学中“创设可感的情境”“设置真实的任务”“搭建扎实的活动平台”。这就意味着全新课程标准理念下的语文教学,必须走出传统教学理念中机械设问、亦步亦趋的教学泥潭,让学生在拥有更为广阔学习空间和自主权利的状态下,形成更加真实、更加高效的语文学习环境。但从教学实践的操作层面来看,无论是情境的创设,还是任务的设置,抑或是真实平台的搭建,对于一线教师而言,都有着一定的障碍和困难。

关键词：传统教学理念一线教师信息技术机械需求自主权利课标新理念语文教学情境的创设

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职业院校落实立德树人路径探析

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汽车维护与修理 2020年第12期 23-24页

作者：张新敏杨文华吴海洋北京交通运输职业学院

1职业院校立德树人的必要性党的十八大报告对教育工作的阐述中,强调了“立德树人”四个字。职业院校学生只有德、智、体、美、劳全面发展才能成为新时代的建设者与接班人,才能成为大国工匠,最终实现技能强国。立德树人不仅是传统教学理... 详细信息

1职业院校立德树人的必要性党的十八大报告对教育工作的阐述中,强调了“立德树人”四个字。职业院校学生只有德、智、体、美、劳全面发展才能成为新时代的建设者与接班人,才能成为大国工匠,最终实现技能强国。立德树人不仅是传统教学理念的精华,更是新时代教育观念的发展。立德树人对于面向行业企业发展定位的职业院校学生来说具备重要引导性,有利于培养其优良的职业素养,更好地服务于未来的就业岗位,成为合格的高素质应用型人才。

关键词：立德树人传统教学理念高素质应用型人才职业院校学生大国工匠新时代教育就业岗位职业素养

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建构“知识树”:改变化学课堂教学模式

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中学化学教学参考 2014年第4X期 8-10页

作者：张霞章丘市辛锐中学

新课程改革要求改变课程实施中过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的状况,为课堂教学注入新的生机和活力。因此,新课程改革把"改变课堂教学模式"作为一项重要任务。但从目前中学化学教学的实际状况来看,很多教师受传统教... 详细信息

新课程改革要求改变课程实施中过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的状况,为课堂教学注入新的生机和活力。因此,新课程改革把"改变课堂教学模式"作为一项重要任务。但从目前中学化学教学的实际状况来看,很多教师受传统教学理念影响较深,将课堂教学简单地理解为"我教你学",在教学中采用机械传授、硬性灌输的做法,而学生只能被动接受,很少拥有自主的权力。教师只有改变陈旧的教学方式,充分相信学生的学习潜力,充分发挥教师的"导学作用"。

关键词：知识树课堂教学中学化学教学机械训练新课程改革传统教学理念合作教学复习课导学促进作用

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“任务驱动自主探究”教学法在中德AHK项目中的实践研究

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汽车维护与修理 2022年第14期 31-33页

作者：唐介军无锡汽车工程高等职业技术学校

“任务驱动自主探究”教学法是“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”的一种新型教学方式,它将以传授知识为主的传统教学理念,转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念,将再现式教学转变为探究式学习,每一位学生都能... 详细信息

“任务驱动自主探究”教学法是“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”的一种新型教学方式,它将以传授知识为主的传统教学理念,转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念,将再现式教学转变为探究式学习,每一位学生都能根据自己对当前问题的理解,运用已有的知识和特有的经验提出方案、解决问题。改变了以往“教师讲,学生听”,以教定学的被动教学方法,创造了以学定教、学生主动参与、自主协作、探索创新的新型学习模式。

关键词：传统教学理念教师为主导以学定教教学转变任务驱动学生为主体自主探究探索创新

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游戏教学法在小学英语教学中的运用

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新智慧 2022年第31期 76-78页

作者：马艳甘肃省甘南藏族自治州临潭县城关第六小学

教师需要积极转变传统教学理念,引用游戏教学法等先进方式,优化课堂教学氛围,提升教学环境的和谐性,培养学生的思辨、协作等能力,确保其更加稳定高效地学习,为小学英语教学工作健康开展奠定坚实基础。下面主要对游戏教学法在小学英语教... 详细信息

教师需要积极转变传统教学理念,引用游戏教学法等先进方式,优化课堂教学氛围,提升教学环境的和谐性,培养学生的思辨、协作等能力,确保其更加稳定高效地学习,为小学英语教学工作健康开展奠定坚实基础。下面主要对游戏教学法在小学英语教学中的运用进行分析探究。

关键词：小学英语传统教学理念课堂教学氛围游戏教学法教学中的运用提升教学分析探究积极转变

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知行合趣——浅析如何有效提高低年级学生的问题意识

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小学教学研究（理论版） 2013年第12期 72-73页

作者：张茜江苏扬州市沙口小学

古人云:"学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。疑者,觉悟之机也。"在传统教学理念和教学方法的主导下,提问往往成了教师的特权,有的教师认为,低年级学生年龄小,知识少,思维能力差,不可能发现什么问题,也不可能提出什么有价值的问... 详细信息

古人云:"学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。疑者,觉悟之机也。"在传统教学理念和教学方法的主导下,提问往往成了教师的特权,有的教师认为,低年级学生年龄小,知识少,思维能力差,不可能发现什么问题,也不可能提出什么有价值的问题,觉得教低年级学生提出问题有些为时过早。可是,实践告诉我们,事实并非如此:"提出一个问题往往比解决问题更重要!"从低年级起就应努力培养学生提出问题的能力,让学生明白什么是问题,

关键词：问题意识知行学贵有疑思维能力数学问题传统教学理念教学方法什么是数学发散性数学信息

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试析微课在高中历史教学中的应用

试析微课在高中历史教学中的应用

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第五届中国智慧工程研究会基础教育“十三五”规划课题会议

作者：卢娟张瑞卿李影河北省南和县第一中学河北省北戴河中学

第一部分:开题报告一、课题研究的意义和价值(一)理论意义此次"试析微课在高中历史教学中的应用"的课题,从理论上极大地丰富了高中历史科目教育教学的参考内容。此次课题主要推翻了之前传统教学观念,将过程中遇到的问题及教... 详细信息

第一部分:开题报告一、课题研究的意义和价值(一)理论意义此次"试析微课在高中历史教学中的应用"的课题,从理论上极大地丰富了高中历史科目教育教学的参考内容。此次课题主要推翻了之前传统教学观念,将过程中遇到的问题及教育对策研究为中心,在理论上将新形式的教育教学过程进行科学的阐述,对于教师的历史微课课堂教学方式和手段要进行充分实践研究,得到适宜的教学方法。(二)实践意义在对此课题进行研究时,需要时刻将微课的教学法进行实践操作。教师需要权衡整个教育教学环境,

关键词：历史课堂教学高中历史微课教学教学中的应用历史知识高中课堂历史事件授课模式传统教学理念情境学习情境创设

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