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建构主义教学理论与传统教学理论的对比分析
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文教资料 2006年 第36期 106-107页
作者： 王珍 莱阳农学院外国语学院大外一室 山东青岛266109
建构主义认为学习是一个积极主动的建构过程,在这个过程中学习者主动地根据先前的认知结构,建构新思想或新观念。建构主义向传统教学理论提出了挑战,本文试图从知识、教与学、教学过程、师生角色、教学技巧方面探讨了两种教学理论的差... 详细信息
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学习方式多样化对传统教学理论的挑战
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内蒙古科技与经济 2004年 第17期 133-133,130页
作者： 阿里马斯 内蒙古师范大学 内蒙古呼和浩特010020
文章认为 ,学习方式作为课程的分类标准之一 ,它正以其灵活性和强大的生命力成为这次大规模课程改革的新生长点 。
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传统教学理论对当代素质教育的借鉴
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财经界(学术版) 2008年 第9期
作者： 孙辉 唐山一中 郭娟 唐山广播电视大学
我国自古以来在教学方面积累了丰富的经验,一些教学理论对于目前我国推行的素质教育有很大借鉴意义。本文阐述了传统的教学理论对当代教育的借鉴作用,及如何将传统教育思想的精华内容贯彻于素质教育实践之中。
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传统教学理论对当代素质教育的借鉴
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财经界 2008年 第18期 33-33页
作者： 孙辉 唐山一中 郭娟 唐山广播电视大学
我国自古以来在教学方面积累了丰富的经验,一些教学理论对于目前我国推行的素质教育有很大借鉴意义。本文阐述了传统的教学理论对当代教育的借鉴作用,及如何将传统教育思想的精华内容贯彻于素质教育实践之中。
来源： 评论
突破传统教学理论 令数以万计学校受益 异步教学法全国研讨会在阳朔举行
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异步教学研究 2009年 第5期 48-48页
作者： 陈小东
7月26日，来自全国25个省市的600多名教育界同行，汇集阳朔，举行为期5天的第五届全国异步教学法研讨会。
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现代教学理论的主要特征:传统与现代的整合
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天津市教科院学报 1999年 第6期11卷 5-7,20页
作者： 李森 张家军 西南师范大学教科所
我国古代教育家在长期的教育教学实践中,积累了丰富的教学经验,提出了许多富有见地的教学思想和理论,这些理论被人们称为“传统教学理论”.在学术研究中,一些研究者往往把“传统”与“过时”等同起来,过分强调“传统”与“现代”的对立... 详细信息
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试论建构主义理论对写作教学的启示
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兵团教育学院学报 2008年 第1期18卷 62-65页
作者： 王英 石河子大学文学艺术学院 新疆石河子832003
传统教学以学生被动接受,死记课本知识,教师为课堂主宰,教学单向流动,学生个性受到严重压抑为特点。建构主义摒弃了这些传统教学方式,强调学生是知识意义的主动建构者,学生是教学的主体,教师是学生知识建构的组织者、参与者、帮助者,学... 详细信息
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建构主义理论与大学外语教学
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哈尔滨学院学报 2005年 第5期26卷 67-69页
作者： 梁春滨 马雪松 哈尔滨学院 黑龙江哈尔滨150080 哈尔滨商业大学 黑龙江哈尔滨150076
建构主义教学理论作为一种全新的教学理论成为众多教育者研究的对象。建构主义强调学习是主动的意义建构过程,学习者利用自己的原有知识和经验通过个体与环境的相互作用(同化和顺应)主动建构意义。文章综合了建构主义的一些主要观点,从... 详细信息
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建构主义理论下的高等数学教学改革新启示
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科技信息 2008年 第3期 185-185,196页
作者： 王殿坤 吴自库 青岛农业大学理学院 山东青岛266109
建构主义(constructivism)不仅是一个哲学概念,而且是一种先进的教学理念。它为大学高等数学教学模式的改革提供了强有力的理论依据。本文论述了建构主义教学理论在大学高等数学教学过程中的新启示,探讨了新时代的高校数学教师应具备的... 详细信息
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建构主义教学理论与大学外语教学
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天津外国语学院学报 2004年 第1期11卷 54-57页
作者： 张海榕 扬州大学外国语学院 江苏扬州225002
近年来 ,建构主义教学理论越来越受到教育界推崇。建构主义强调学习是一个积极主动的建构过程 ,学习者主动地根据先前的认知结构 ,借助于他人和环境的帮助 ,通过独特的信息加工过程 ,注意和有选择地知觉外在信息 ,建构当前事物的意义。... 详细信息
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