检索结果-内蒙古大学图书馆

小学语文教学 2022年第8期 5-6页

作者：康娟山东济南市历城区明睿小学

传统的教学设计往往从输人端开始思考教学,关注的是教师的教,而逆向教学设计的内核是关注学生的学,首先依据课标确定教学目标,然后依据教学目标明确评价标准,最后依据教学目标与评价标准制订教学计划,确定教学内容,过程中实现教、学、... 详细信息

传统的教学设计往往从输人端开始思考教学,关注的是教师的教,而逆向教学设计的内核是关注学生的学,首先依据课标确定教学目标,然后依据教学目标明确评价标准,最后依据教学目标与评价标准制订教学计划,确定教学内容,过程中实现教、学、评一体,让核心素养的培养真正落地。

关键词：逆向教学设计标准制订教学计划对比分析教学目标评价标准教学内容传统教学设计

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逆向教学设计:教学设计的迭代转型

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江苏教育研究 2024年第7期 63-66页

作者：糜奕嫣江苏省苏州丝绸中等专业学校

教学设计是一个反复迭代的过程,逆向教学设计以传统教学设计为基础,实现教学理念、教学思路、教学目标、教学评价等方面的迭代转型。在与传统教学设计对比分析的基础上,进一步梳理逆向教学设计以学为教学设计中心点、以评为教学设计主... 详细信息

教学设计是一个反复迭代的过程,逆向教学设计以传统教学设计为基础,实现教学理念、教学思路、教学目标、教学评价等方面的迭代转型。在与传统教学设计对比分析的基础上,进一步梳理逆向教学设计以学为教学设计中心点、以评为教学设计主干线、以导为教学设计平衡点的逻辑路径,以期为职业教育教学设计提供新的思路和路径。

关键词：逆向教学设计传统教学设计职业教育

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高中思想政治课逆向教学设计应用研究

高中思想政治课逆向教学设计应用研究

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作者：张蕾蕾河北师范大学

学位级别：硕士

立德树人是教育的根本任务,高中思想政治课作为落实立德树人的关键课程更应该做好领头羊的角色。培育学生的高中思想政治学科核心素养以及促进学生获得发展是每一位高中思想政治课教师义不容辞的责任,当然也是巨大的挑战。逆向教学设计... 详细信息

立德树人是教育的根本任务,高中思想政治课作为落实立德树人的关键课程更应该做好领头羊的角色。培育学生的高中思想政治学科核心素养以及促进学生获得发展是每一位高中思想政治课教师义不容辞的责任,当然也是巨大的挑战。逆向教学设计作为一种提倡单元整合的新型教学设计,有着其独特的思路与特点,能够破除传统教学设计的弊端从而顺应教育教学发展的要求,值得被每一位高中思想政治课教师所熟知。基于此,本文对逆向教学设计在高中思想政治课中的应用进行了研究。通过文献研究法、问卷调查法、案例分析法和访谈法四种研究方法,首先阐述了逆向教学设计的相关内容,然后调查了高中思想政治课教师的逆向教学设计现状,进而提出了高中思想政治课的逆向教学设计操作程序,最后结合自己对高中思想政治课本内容的了解对必修2《经济与社会》教材第二单元《经济发展与社会进步》进行了逆向教学设计。正文除了引言与结语之外,主要通过以下四个部分展开:第一部分是高中思想政治课逆向教学设计的相关内容概述。在第一部分首先界定了逆向教学设计的相关概念。其次比较了逆向教学设计与传统教学设计的不同,逆向教学设计作为与传统教学设计相对应的提倡单元整合的新型教学设计,有着独特的“逆向”思路。然后提出了逆向教学设计具有以终为始、评价先行、依学定教的显著特点,因此也就具备了传统教学设计所无法比拟的以学生为中心、教学评相一致以及落实学科核心素养等方面的意义。第二部分是高中思想政治课逆向教学设计现状分析。通过对实习基地所在地区的高中思想政治课教师展开问卷调查发现目前传统教学设计仍占据主导地位,高中思想政治课教师在进行教学设计时存在着一些问题,分别是没有很好地贯彻以学生为中心、无法很好地实现教、学、评相一致以及无法很好地落实学科核心素养。当前极少有教师使用过逆向教学设计,但是教师们均表明如果逆向教学设计有效愿意经常使用,并且没有教师对逆向教学设计持反对态度,因此探索新型的教学设计模式——逆向教学设计来解决当前教师教学设计存在的问题是十分必要的。第三部分是高中思想政治课逆向教学设计操作程序。为解决当前教师教学设计存在的问题,在此部分提出了可供教师教学参考的高中思想政治课逆向教学设计操作程序,操作程序共三个阶段,分别为明确预期的高中思想治课学习结果、选择合适的高中思想政治课评估证据和规划有效的高中思想政治课学习活动。阶段1为明确预期的高中思想政治课学习结果,主要包括制定预期的目标、提出基本问题并思考学生的预期理解和明确学生获得的知识和技能,有利于做到以学生为中心;阶段2为选择合适的高中思想政治课评估证据,主要包括明确教学评价在逆向教学设计中的作用、制定评估证据、制定相应的评估标准和学生进行自我评价,有利于实现教、学、评相一致;阶段3为规划有效的高中思想政治课学习活动,主要包括保证学习活动与前两个阶段相一致、学习活动要具备有效性以及运用WHERETO要素安排学习活动,有利于落实学科核心素养。第四部分是高中思想政治课逆向教学设计案例。根据对高中思想政治课本内容的理解,结合逆向教学设计在高中思想政治课中的操作程序,选取必修2《经济与社会》教材第二单元《经济发展与社会进步》制作了高中思想政治课逆向教学设计应用案例,使得本文更具针对性,以期能够为广大一线的高中思想政治课教师提供教学参考。

关键词：高中思想政治课单元设计逆向教学设计传统教学设计

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追求理解的音乐单元教学设计--以《小“鬼”当家》单元为例

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中小学音乐教育 2022年第6期10卷 8-12页

作者：沈鑫江苏省苏州市相城经济开发区澄阳小学

《追求理解的教学设计》一书中提到:传统教学设计存在两个误区一聚焦活动的教学和聚焦灌输的教学。那么,人文主题的单元教学设计该如何教学呢?笔者以追求理解的音乐单元教学设计为视角,以《小“鬼”当家》单元为例,谈几点思考。

关键词：单元教学设计人文主题传统教学设计当家音乐聚焦追求

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高中语文单元视域下的群文教学设计——以《促织》《变形记》群文教学为例

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语文教学与研究 2022年第23期 73-75页

作者：周刚李巧云北京师范大学台州附属高级中学浙江省台州市新桥中学

《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》凸显了学科核心素养培育的教学目标,引发了传统教学设计的变革,教学设计从设计一个知识点或课时转变为设计一个大单元。群文教学则有助于弥补传统教学设计中知识点分散与割裂的缺点,更好... 详细信息

《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》凸显了学科核心素养培育的教学目标,引发了传统教学设计的变革,教学设计从设计一个知识点或课时转变为设计一个大单元。群文教学则有助于弥补传统教学设计中知识点分散与割裂的缺点,更好地整合学科内外的知识,立足单元的群文教学设计可以创建有语言建构、有思维发展、有人文温度的语文课堂。

关键词：群文教学语文课堂《促织》语言建构《变形记》整合学科核心素养培育传统教学设计

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追求理解的逆向教学设计举隅

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小学语文教学 2022年第16期 10-12页

作者：倪凯颜江苏无锡市港下实验小学

好的教学设计是教学成功的一半,应该最大化地满足教学对象的成长需求。逆向设计追求真正的理解,能帮助学生实现学习结果的可迁移,让学生获得看得见的生长。一、传统教学设计的三大倾向教师所擅长的语文教学设计,一般存在三种倾向。一是... 详细信息

好的教学设计是教学成功的一半,应该最大化地满足教学对象的成长需求。逆向设计追求真正的理解,能帮助学生实现学习结果的可迁移,让学生获得看得见的生长。一、传统教学设计的三大倾向教师所擅长的语文教学设计,一般存在三种倾向。一是问题导向设计。一线教师工作严谨认真、一丝不苟,一节课的教案往往会写下要说的所有话,以及预设的学生回答.

关键词：一线教师语文教学设计逆向教学设计逆向设计导向设计成长需求传统教学设计教学成功

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“光的反射”中“法线”概念建构方法的再思考

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中学物理 2021年第6期39卷 32-34页

作者：戴克军镇江市江南学校江苏镇江212000

美国著名学者本尼迪克特·安德森认为探究式教学的本质是:"不直接把构成教学目标的有关概念和认知策略告诉学生,取而代之的是教师创设一种智力和社会交往的环境,让学生通过探索发现有利于开展这种探索的学科内容要素和认知策略... 详细信息

美国著名学者本尼迪克特·安德森认为探究式教学的本质是:"不直接把构成教学目标的有关概念和认知策略告诉学生,取而代之的是教师创设一种智力和社会交往的环境,让学生通过探索发现有利于开展这种探索的学科内容要素和认知策略."物理学科中对于物理概念和物理知识的教学,教师不能简单地直接灌输给学生,使学生被动接受,而应遵循学生的认知规律,在学生已有的知识基础之上结合实验观察和分析进行科学合理的建构.

关键词：核心素养传统教学设计创新教学设计法线建构

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一节传统“动能、动能定理”教学设计的探讨