检索结果-内蒙古大学图书馆

健康必读 2019年第11期 221-222页

作者：姚银春王超安徽皖南医学院戈矶山医院胃肠三科 241000

目的:探究护理实习生教学采用临床路径带教与传统方法带教的效果与差异.方法:选择2017年4月至2018年4月我院护理实习生80名,采用奇偶法将其分为实验组与参照组,每组均40例.其中,参照组采用传统方法带教模式,实验组实施临床路径带教模式... 详细信息

目的:探究护理实习生教学采用临床路径带教与传统方法带教的效果与差异.方法:选择2017年4月至2018年4月我院护理实习生80名,采用奇偶法将其分为实验组与参照组,每组均40例.其中,参照组采用传统方法带教模式,实验组实施临床路径带教模式,对比2组实习生考核成绩及带教满意度.结果:实验组护理基础知识、护理技巧知识、临床实践能力、沟通交流能力等评分均高于参照组,实验组护理实习带教总满意率(95％)明显高于参照组(67.5％),两者差异明显(P＜0.05).结论:临床路径带教方式更为适用于护理实习生教学之中,其教学质量得以明显提升,实习生考核成绩及操作技能水平均以有所提高,应予以推广.

关键词：临床路径带教传统方法带教护理实习生

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临床路径带教和传统方法带教在新入职护士教学中的应用比较

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中国医药指南 2015年第13期13卷 298-298,F0003页

作者：梁燕冬广西贺州广济医院广西贺州542899

目的分析临床路径带教和传统方法带教在护理教学中的应用,为新入职护士教学提供参考。方法选取我院新入职的护士100例,依照护理带教方式不同分为实验组和传统组,实验组新入职护士采取临床带教路径带教,传统组新入职护士采取传统方法带教... 详细信息

目的分析临床路径带教和传统方法带教在护理教学中的应用,为新入职护士教学提供参考。方法选取我院新入职的护士100例,依照护理带教方式不同分为实验组和传统组,实验组新入职护士采取临床带教路径带教,传统组新入职护士采取传统方法带教,比较分析两组新入职护士成绩考核和满意度。结果实习结束后两组新入职护士的理论考核和操作考核成绩均得到明显提高,P<0.05,实验组新入职护士的理论考核和操作考核成绩明显高于对照组,P<0.05,实验组实习对带教的满意度明显高于对照组,P<0.05。结论临床路径带教在护理生教学中取得很好的教学效果,具有推广应用价值。

关键词：临床路径带教传统方法带教

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临床路径带教和传统方法带教在新入职护士教学中的应用比较

引用

心理医生 2017年第16期23卷 344-345页

作者：戴秋婷三峡大学仁和医院湖北宜昌 443000

目的:临床路径带教和传统方法带教在新入职护士教学中的应用比较.方法:择于2015年1月至2016年12月于我院新入职的护理人员82名,所有护理人员按照随机数表均分为两组,即研究组和对照组.各组护理人员均为41名,其中研究组护理人员则采用传... 详细信息

目的:临床路径带教和传统方法带教在新入职护士教学中的应用比较.方法:择于2015年1月至2016年12月于我院新入职的护理人员82名,所有护理人员按照随机数表均分为两组,即研究组和对照组.各组护理人员均为41名,其中研究组护理人员则采用传统方法带教教学,而参考组护理人员则采用临床路径带教方法进行教学,对比各组护理人员的护理知识评估结果以及护理操作失误情况,同时展开组间数据对比.结果:根据本次研究结果显示,在护理知识评估结果对比方面,研究组41名护理人员无论在基本护理知识、护理操作流程知识以及护理常识方法均显著优于参考组,而在护理操作失误情况对比方面,研究组41名护理人员的护理操作失误率显著低于均对照组41名护理人员.以上组间数据对比存在显著差异,符合统计学意义(P<0.05).结论:相对传统方法带教,以临床路径带教有效保证新入职护理人员对于工作的适应度,提升他们的职业素养与知识水平,从而规范护理操作行为,减少操作失误,存在临床推广意义.

关键词：临床路径带教传统方法带教新入职护士教学应用效果

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心内科新入职护士带教策略探讨

引用

实用临床护理学电子杂志 2020年第24期5卷 186-186页

作者：梁婷婷岳英丁莉新疆医科大学第二附属医院七道湾院区心内科

目的探究心内科新入职护士带教中临床路径带教模式的应用效果。方法选取我院新入职的护士60名,按照带教模式不同,分成观察组(临床路径带教)、对照组(传统方法带教),比较两组新入职护士的带教效果。结果观察组新入职护士的综合考核成绩... 详细信息

目的探究心内科新入职护士带教中临床路径带教模式的应用效果。方法选取我院新入职的护士60名,按照带教模式不同,分成观察组(临床路径带教)、对照组(传统方法带教),比较两组新入职护士的带教效果。结果观察组新入职护士的综合考核成绩及综合能力显著优于对照组护士,P<0.05。结论将临床路径带教模式应用在心内科新入职护士带教中,可以获得良好的效果。

关键词：心内科新入职护士临床路径带教传统方法带教

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