检索结果-内蒙古大学图书馆

视周刊 2025年第3期 82-83页

作者：李小敏上海市闵行区颛桥中学上海201108

随着新课改教学不断完善,初中数学教学方式也得到了有效创新,项目化学习作为培养核心素养的学习方式,受到了很多一线教师的青睐。项目化学习打破传统的教学模式壁垒,以学科中的关键问题为引领,通过“问题引领,整体建构”的教学构想,指... 详细信息

随着新课改教学不断完善,初中数学教学方式也得到了有效创新,项目化学习作为培养核心素养的学习方式,受到了很多一线教师的青睐。项目化学习打破传统的教学模式壁垒,以学科中的关键问题为引领,通过“问题引领,整体建构”的教学构想,指向核心概念,让学生实现在体验中积累经验,在探究中建构知识。

关键词：初中数学问题引领一线教师教学构想新课改教学建构知识传统的教学模式整体建构

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一堂生动的思政课

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新少年 2025年第1期 20-21页

作者：王天抒不详

“大家有没有注意到老师手上拿着什么?有人知道吗?你来说。”“是一副绝缘手套。”在营口市西市区实验学校小学部,一堂名为“生活离不开他们”的思政课打破传统的教学模式,将课堂搬到了电力主题场馆,让孩子们近距离体验电力工人的工作... 详细信息

“大家有没有注意到老师手上拿着什么?有人知道吗?你来说。”“是一副绝缘手套。”在营口市西市区实验学校小学部,一堂名为“生活离不开他们”的思政课打破传统的教学模式,将课堂搬到了电力主题场馆,让孩子们近距离体验电力工人的工作情景。开始时,老师戴上了电力工人在工作时必备的绝缘手套,引起学生们的围观。他们争着触摸,惊讶地发现这些手套又硬又厚,比家中的橡胶手套要重很多。老师邀请两名同学上台,试着戴上这种手套来拧螺丝。然而,他们根本无法轻松地握拳,尝试了几次,都以失败告终。

关键词：思政课实验学校绝缘手套电力工人橡胶手套传统的教学模式老师营口市

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实验教学法在初中生物教学中的运用

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天津教育 2025年第9期 84-86页

作者：李雷山东省淄博市淄川第二中学

随着教育改革的深入发展,实验教学在初中生物教学中的地位日益凸显。生物学作为一门实验性较强的自然科学,进行实验教学有助于学生直观地理解抽象的理论知识,还能培养学生的实践操作能力、观察分析能力和科学探究精神。然而,在传统的教... 详细信息

随着教育改革的深入发展,实验教学在初中生物教学中的地位日益凸显。生物学作为一门实验性较强的自然科学,进行实验教学有助于学生直观地理解抽象的理论知识,还能培养学生的实践操作能力、观察分析能力和科学探究精神。然而,在传统的教学模式下,生物实验教学往往被忽视或简化,学生缺乏实践操作的机会,难以深入理解生物学的奥秘。因此,开展基于实验教学法在初中生物教学中的运用研究,对于提高生物教学质量、培养学生的科学素养具有重要意义。

关键词：初中生物实验教学法教学中的运用传统的教学模式实践操作能力生物实验教学教学质量观察分析能力

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新媒体背景下初中语文文言文创新教学的思考

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新智慧 2024年第33期 13-15页

作者：王彦荣甘肃省甘南藏族自治州临潭县羊永九年制学校

随着信息技术的发展和普及,新媒体已经改变了人们的学习方式和生活方式。在新媒体背景下,语文教学也需要与时俱进,根据学生的学习特点和需求,探索创新的教学方法。特别是在文言文教学方面,传统的教学模式已经不能满足学生的需求,教师应... 详细信息

随着信息技术的发展和普及,新媒体已经改变了人们的学习方式和生活方式。在新媒体背景下,语文教学也需要与时俱进,根据学生的学习特点和需求,探索创新的教学方法。特别是在文言文教学方面,传统的教学模式已经不能满足学生的需求,教师应结合新媒体资源和新技术手段,开展更加生动、形象、直观的教学。

关键词：文言文教学信息技术语文教学传统的教学模式新技术手段新媒体背景下教学的思考语文文言文

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初中英语课程“教—学—评”一体化的实施探讨

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中学生英语 2024年第36期 137-138页

作者：张修菊湖北省恩施市舞阳中学

引言随着社会的发展和教育理念的不断更新,教育改革已成为当今社会的重要议题之一。初中英语作为学生语言能力培养的重要环节,其课程改革也迫在眉睫。传统的教学模式以内容为主,评价则偏重于记忆和应试能力的考核,难以全面评估学生的语... 详细信息

引言随着社会的发展和教育理念的不断更新,教育改革已成为当今社会的重要议题之一。初中英语作为学生语言能力培养的重要环节,其课程改革也迫在眉睫。传统的教学模式以内容为主,评价则偏重于记忆和应试能力的考核,难以全面评估学生的语言运用能力。因此,倡导实施“教—学—评”一体化已成为教育改革的新方向。基于此,本文针对初中英语课程中“教—学—评”一体化的具体实施进行分析,以期为初中英语教学全面发展提供参考借鉴。实施初中英语课程“教—学—评”一体化具有重要的意义。

关键词：初中英语教学语言能力培养教—学—评传统的教学模式应试能力课程改革教育理念初中英语课程

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播音与主持艺术专业实践教学的改革

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记者观察（中） 2024年第8期 23-25页

作者：王轩宋佳伟新疆艺术学院

随着时代的多元快速发展,社会对艺术人才的需求已然发生了显著变化。传统的教学模式和内容已经难以满足市场对创新型、复合型艺术人才的需要。以往侧重于理论传授、技能训练的单一教学方式逐渐暴露出其局限性。如今,艺术领域更加注重创... 详细信息

随着时代的多元快速发展,社会对艺术人才的需求已然发生了显著变化。传统的教学模式和内容已经难以满足市场对创新型、复合型艺术人才的需要。以往侧重于理论传授、技能训练的单一教学方式逐渐暴露出其局限性。如今,艺术领域更加注重创意、跨界融合以及对社会现实的关注,这就要求艺术高校的教学必须进行改革,以适应新的需求。在融媒体视域下,高校应抓住机遇,不断更新播音与主持艺术专业的实践教学方法。

关键词：播音与主持艺术专业艺术高校融媒体实践教学方法跨界融合传统的教学模式理论传授复合型艺术人才

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初中英语教学中多元性评价的实施

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中学生英语 2024年第48期 7-8页

作者：常坤山东省枣庄市峄城区青檀中学

引言伴随着新课改的推行,在初中英语教学中,传统的教学模式以及无法满足当前阶段学生对于英语教学的需求,故此,需要结合实际教学情况对英语教学模式进行优化更新,以此保证初中英语教学质量。在传统的教学过程中,教师开展教学评价的主... 详细信息

引言伴随着新课改的推行,在初中英语教学中,传统的教学模式以及无法满足当前阶段学生对于英语教学的需求,故此,需要结合实际教学情况对英语教学模式进行优化更新,以此保证初中英语教学质量。在传统的教学过程中,教师开展教学评价的主要依据是学生在考试中所得到的分数,存在唯成绩论的情况,导致所做出的评价缺乏全面性与客观性,无法对学生的整体学习情况做出反映,在一定程度上影响了教学活动的开展。

关键词：初中英语教学实际教学情况整体学习传统的教学模式新课改教学评价教学活动多元性评价

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构建“丰·实教育”生态系统期待数字教育美好未来

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中小学信息技术教育 2024年第S2期 16-19页

作者：丁国强北京教育科学研究院丰台实验小学

当前,教育数字化成为教育改革和发展的新引擎。数字化不仅改变了传统的教学模式,也为个性化学习、资源共享、教学方法创新提供了可能。在新时代新质生产力背景下,教育数字化的重要性日益凸显,它不仅关系到教育质量的提升,更关系到教育... 详细信息

当前,教育数字化成为教育改革和发展的新引擎。数字化不仅改变了传统的教学模式,也为个性化学习、资源共享、教学方法创新提供了可能。在新时代新质生产力背景下,教育数字化的重要性日益凸显,它不仅关系到教育质量的提升,更关系到教育公平的实现和终身学习体系的构建。

关键词：教学方法创新个性化学习教育公平终身学习体系传统的教学模式教育数字化资源共享生态系统

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“以学生为中心”教学法在初中英语教学中的应用研究

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中学生英语 2024年第32期 53-54页

作者：张风玲甘肃省静宁县红寺初级中学

初中英语教学中,影响教学效果的关键因素在于学生的英语学习兴趣和效率。在新课改的背景下,教师的教育理念发生了转变,课堂的主体也逐渐由教师转向学生,教师教学方法也逐渐创新,“以学生为中心”的教学方法更广泛地应用在初中英语教学中... 详细信息

初中英语教学中,影响教学效果的关键因素在于学生的英语学习兴趣和效率。在新课改的背景下,教师的教育理念发生了转变,课堂的主体也逐渐由教师转向学生,教师教学方法也逐渐创新,“以学生为中心”的教学方法更广泛地应用在初中英语教学中,有效地提高了学生的学习主动性。初中的英语教学往往缺乏实践性,课堂教学更是一言堂,学生被动地接受知识,而教学的内容多为英语词汇、句型、语法等内容,学生只需要做好笔记加强记忆即可。这样传统的教学模式导致了上课氛围枯燥乏味,也无法调动学生的英语学习兴趣。而“以学生为中心”的新教学模式的运用,不但完成了对以往传统教学模式的革新,更提高了学生的主动学习能力,从而大大提高了课堂效果与质量。

关键词：教师教学方法初中英语教学以学生为中心英语学习兴趣新教学模式主动学习能力传统的教学模式课堂效果

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学生参与,评价更有效

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课堂内外（高中版） 2024年第3期 34-35页

作者：薛云江苏省泗洪姜堰高级中学

“高中化学课堂中促进学生参与评价的策略探索对于学生的学习和发展至关重要。通过采取合适的策略,我们可以激发学生的积极性和学习兴趣,提高他们的学习动力和参与度。”高中化学课堂的教学目标不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生的... 详细信息

“高中化学课堂中促进学生参与评价的策略探索对于学生的学习和发展至关重要。通过采取合适的策略,我们可以激发学生的积极性和学习兴趣,提高他们的学习动力和参与度。”高中化学课堂的教学目标不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生的独立思考和思维能力。然而,在传统的教学模式下,学生常常处于被动接受知识的状态,缺乏对自己学习情况的主动评价和反思。为了解决这一问题,越来越多的教育者和研究者开始关注如何促进学生参与评价,从而激发他们的学习动机、加深对知识的理解,并提高学习效果。本文旨在探索高中化学课堂教学中促进学生参与评价的策略,以期引导学生积极参与学习过程,并借助评价来提高他们的学习成果。

关键词：高中化学课堂知识的理解学习动力学生参与评价策略探索传统的教学模式思维能力学习动机

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