检索结果-内蒙古大学图书馆

中国科技期刊数据库科研 2025年第1期 053-056页

作者：江凤兵赣南师范大学科技学院江西赣州341000

信号与系统课程作为电子信息类人才培养中的专业基础课,其教学质量决定了学生的专业能力发展,基于CDIO模式优化人才培养机制为学生专业能力提升与个性化发展提供支持。信息与系统课程教学中CDIO模式对学生工程能力的影响较为直接,但是... 详细信息

信号与系统课程作为电子信息类人才培养中的专业基础课,其教学质量决定了学生的专业能力发展,基于CDIO模式优化人才培养机制为学生专业能力提升与个性化发展提供支持。信息与系统课程教学中CDIO模式对学生工程能力的影响较为直接,但是在具体的教学实施中仍然存在薄弱环节,教学目标与工程能力培养脱节、教学项目设计针对性有待提升、学生课程学习过程自主性不足、针对工程能力的评价机制缺失等问题仍然存在。信息与系统课程教学中基于CDIO模式提高学生工程能力应当与课程教学定位相适应,做到优化目标设计凸显工程能力培养需求,采用项目驱动教学强化学生工程能力,搭建虚拟仿真实验平台丰富学习体验,围绕工程能力培养目标优化评价机制。

关键词：信号与系统课程 CDIO模式工程能力

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本科职业教育背景下信号与系统课程改革与探索

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现代职业教育 2025年第1期 133-136页

作者：戴会娟南京工业职业技术大学电子信息工程学院/集成电路学院

目前，本科职业教育正处于探索创新期，专业课程教学过程往往面临理论内容繁多、专业教材难匹配、教学形式单一、实践环节缺乏等一系列问题。基于本科职业层次的课程建设和教学方法都需要不断改革，针对本科职业教育的特点，以南京工业... 详细信息

目前，本科职业教育正处于探索创新期，专业课程教学过程往往面临理论内容繁多、专业教材难匹配、教学形式单一、实践环节缺乏等一系列问题。基于本科职业层次的课程建设和教学方法都需要不断改革，针对本科职业教育的特点，以南京工业职业技术大学信号与系统课程为例，探讨了职业本科层次高校专业课程教学中存在的问题，并在课程教学中融入项目化教学、多元化教学和校企合作等方法，旨在为本科职业教育的专业课程教学改革提供新思路。

关键词：信号与系统课程本科职业教育项目化教学多元化教学校企合作

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信号与系统课程线上线下混合式微课教学的研究与实践——以梧州学院为例

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梧州学院学报 2021年第3期31卷 60-66页

作者：郭铁梁王奎奎孙雪李炳槐梧州学院电子与信息工程学院广西梧州543002

"信号与系统"课程存在内容抽象、公式复杂等问题,传统的线上线下混合式教学是将教学视频简单搬到网上,学生与在课堂上听课一样依然存在注意力不集中、易疲惫的现象。该文提出以知识点、工程应用及课程思政等内容为主题,在教... 详细信息

"信号与系统"课程存在内容抽象、公式复杂等问题,传统的线上线下混合式教学是将教学视频简单搬到网上,学生与在课堂上听课一样依然存在注意力不集中、易疲惫的现象。该文提出以知识点、工程应用及课程思政等内容为主题,在教学过程中采用微课的形式制作小视频或音频进行辅助教学。学生可以针对自己的实际情况,课后在线上随时随地有选择性地学习,从而可以解决一次性教学内容过多、学生难以接受的问题。实践证明,基于微课构建的线上线下混合式的教学模式,可以让学生成为学习主体,有利于学生学习能力的培养和提高。

关键词：信号与系统课程线上线下混合教学微课教学改革

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信号与系统课程信息化教学资源建设与教学实践

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大学教育 2023年第8期 15-17页

作者：杨威张文鹏吴京刘永祥国防科技大学电子科学学院智能感知系湖南长沙410073

文章论述作者所在课程组针对信号与系统课程教学痛难点问题,结合国防科技大学实际和基本学情,探讨该课程信息化教学资源建设问题,提出了四大教学设计理念(以翻转课堂和BOPPPS模型为参考开展教学模式和教学过程设计,以教学效果为目标开... 详细信息

文章论述作者所在课程组针对信号与系统课程教学痛难点问题,结合国防科技大学实际和基本学情,探讨该课程信息化教学资源建设问题,提出了四大教学设计理念(以翻转课堂和BOPPPS模型为参考开展教学模式和教学过程设计,以教学效果为目标开展教学内容设计,以对抗实训为任务开展教学方法设计,以过程性评价为理念开展教学考评设计),并以此为基础介绍了课程组对“智慧课堂+”教学新形态的实践探索。

关键词：信号与系统课程信息化教学资源建设智慧课堂设计理念

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信号与系统课程中周期信号正交分解教学设计探讨

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西部素质教育 2022年第18期8卷 156-158页

作者：陈莉魏瑞井敏英郑争兵龙光利陕西理工大学物理与电信工程学院陕西汉中723000

为了激发学生学习兴趣,提高教学成效,文章探讨了信号与系统课程中周期信号正交分解教学设计,即首先论述了理论教学设计,然后阐述了实验教学设计,包括实验设计框图和实验结果分析。

关键词：周期信号正交分解教学信号与系统课程理论教学实验教学

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信号与系统课程实验系统设计

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中国林业教育 2009年第S1期27卷 78-80页

作者：阚江明兰蕊张军国北京林业大学北京100083

针对传统信号与系统实验设备的缺点,以计算机为辅助教学手段,用科学计算软件MATLAB为开发平台,充分利用MATLAB软件在信号处理、数值计算和系统仿真方面的优势,设计了信号与系统课程的实验系统。该系统涵盖了8个必做实验人机交互界面和... 详细信息

针对传统信号与系统实验设备的缺点,以计算机为辅助教学手段,用科学计算软件MATLAB为开发平台,充分利用MATLAB软件在信号处理、数值计算和系统仿真方面的优势,设计了信号与系统课程的实验系统。该系统涵盖了8个必做实验人机交互界面和关键代码,包括4个连续时间信号与系统的实验和4个离散时间信号与系统的实验;该系统具有良好的可视化交互界面,通过计算机来进行可视化的设计、调试和分析。根据电子信息科学与技术2个专业2006、2007级学生试用后的反馈情况看,该系统有利于将学生从繁杂的手工运算中解脱出来,把更多的时间和精力用于对信号与系统基本分析方法和原理的理解和应用上,辅助培养学生学习信号与系统课程的积极性。

关键词：信号与系统课程 MATLAB 实验教学界面设计辅助教学

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信号与系统课程历史变革与进展

信号与系统课程历史变革与进展

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第四届电子电气课程报告论坛

作者：郑君里谷源涛清华大学电子工程系北京100084

本文讨论信号与系统课程的形成背景、历史变革以及我国与美国该课程情况之比较，最后指出了需要进一步思考的问题。

关键词：高等教育信号与系统课程教学改革课程设置教材编写

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信号与系统课程体系下的学生实践能力培养模式的探索与实践

信号与系统课程体系下的学生实践能力培养模式的探索与实践

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第四届电子电气课程报告论坛

作者：李军李榕常鸿森华南师范大学物理与电信工程学院广州 510006

学生实践能力培养是当今高校教育的重要问题之一。结合“信号与系统”课程改革，提出了基于“信号与系统”课程体系的学生实践能力培养模式，从教学内容、实验体系、课外活动和考核方式等四个方面进行培养模式的构建与实践。实践表明，... 详细信息

学生实践能力培养是当今高校教育的重要问题之一。结合“信号与系统”课程改革，提出了基于“信号与系统”课程体系的学生实践能力培养模式，从教学内容、实验体系、课外活动和考核方式等四个方面进行培养模式的构建与实践。实践表明，基于“信号与系统”课程体系的学生实践能力培养是有效的，同时也能促进课程教学质量的提高。

关键词：高等教育信号与系统课程实践能力培养模式课程改革

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信号与系统课程“翻转+智慧”课堂教学方法

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大学 2024年第S1期 65-67页

作者：南海燕于平平万茜姜岩峰顾晓峰江南大学

“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口”。随着数字技术与教育领域融合程度的不断提高，智慧课堂、翻转课堂逐渐成为信号与系统课程改革的重要方向，教师亟须运用数字化驱动赋能课堂教学方法的转型升... 详细信息

“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口”。随着数字技术与教育领域融合程度的不断提高，智慧课堂、翻转课堂逐渐成为信号与系统课程改革的重要方向，教师亟须运用数字化驱动赋能课堂教学方法的转型升级，实现线上与线下学习的有效整合，促进课前、课中、课后活动的深度关联，切实通过“翻转+智慧”课堂教学方法推动信号与系统课程向“以学生为主体”“以学习为中心”转型。文章立足教育数字化大背景，首先对“翻转+智慧”课堂教学方法进行概述，并从课前预习、情境创设、课中探究、资源拓展、课后作业、实时评价等方面，探究运用“翻转+智慧”课堂教学方法开展信号与系统教学的策略，以期为相关教学活动的设计实施提供一定借鉴参考。

关键词：信号与系统课程 “翻转+智慧”课堂教学方法

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电路课程和信号与系统课程整合的实践与探索

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中国科技期刊数据库科研 2023年第9期 90-93页

作者：高利杰河南开封科技传媒学院河南开封475001

文章旨在探讨电路课程和信号与系统课程整合的实践与探索,以提高电子信息教育的质量和效果。在理论层面,文章从整合教学的概念和意义、实践模式和方法、以及理论支撑等方面进行了分析和阐述。在实践层面,文章选取了多个案例,包括以“电... 详细信息

文章旨在探讨电路课程和信号与系统课程整合的实践与探索,以提高电子信息教育的质量和效果。在理论层面,文章从整合教学的概念和意义、实践模式和方法、以及理论支撑等方面进行了分析和阐述。在实践层面,文章选取了多个案例,包括以“电路分析”为主线的整合实践、以课程思政理念为指导的整合实践和以“信号与系统”为主线的整合实践,以实际工程项目为背景的整合实践,对整合实践进行了具体分析和评价。文章认为,电路课程和信号与系统课程的整合教学具有多种优点,能够提高学生的学习兴趣和能力,对培养学生的综合素质和社会责任感具有重要作用。同时,文章也指出了整合教学在实践中存在的一些不足和挑战,需要进一步加强研究和探索。最后,文章总结了整合教学对电子信息教育的发展和改革的推动作用,对未来的教学实践提出了展望和建议。

关键词：电路课程信号与系统课程整合教学课程思政电子信息教育

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