检索结果-内蒙古大学图书馆

电化教育研究 2008年第4期29卷 52-55,71页

作者：叶海松季隽上海师范大学数理信息学院教育技术系上海200234

开源软件在信息化教学环境中的应用日趋广泛,研究和使用开源操作系统对开源教育的发展很有帮助,但很多用户对开源操作系统却望而却步。本文通过对一个基于Linux内核的开源操作系统——Edubuntu的应用分析,并尝试使用开源操作系统和应用... 详细信息

开源软件在信息化教学环境中的应用日趋广泛,研究和使用开源操作系统对开源教育的发展很有帮助,但很多用户对开源操作系统却望而却步。本文通过对一个基于Linux内核的开源操作系统——Edubuntu的应用分析,并尝试使用开源操作系统和应用软件构建信息化学习环境。

关键词：信息化学习环境开源软件 Linux Ubuntu Edubuntu

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信息化学习环境对学习者心理健康影响研究的进展与问题——基于多维视角的实证分析

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江苏理工学院学报 2018年第4期24卷 60-66页

作者：张志新王雅慧陈博王陆首都师范大学教育技术系北京100048 首都师范大学教育学院北京100048

当前,信息化学习环境已成为学习者日常生活的重要组成部分,引起了学界持续关注。系统的梳理我国在该领域的研究进展及存在的问题,对将来的研究和实践都有重要指导意义。基于内容分析法、聚类分析法和引文分析法等,对该领域期刊论文进行... 详细信息

当前,信息化学习环境已成为学习者日常生活的重要组成部分,引起了学界持续关注。系统的梳理我国在该领域的研究进展及存在的问题,对将来的研究和实践都有重要指导意义。基于内容分析法、聚类分析法和引文分析法等,对该领域期刊论文进行统计分析发现,我国在该领域的研究:研究进程受政策周期等影响较大,尚未形成特色的核心刊物;研究人员来源单一,研究队伍仍需扩充;研究主题泛化,研究深度不够;理论研究偏多,实证研究缺乏。建议:教育管理部门应做好相关领域科研选题引导及持续性支持工作,教学实验设备制造商等利益相关企业应加大研究支持力度并积极应用研究成果,协会、期刊杂志等要创造更多机会促进研究者的交流与协作,研究者要抓住核心问题,综合采用多种研究方法,开展持续深入的研究。

关键词：信息化学习环境学习者心理健康影响多维视角

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信息化学习环境下中小学生的学习适应与心境状态的关系

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江苏理工学院学报 2018年第6期24卷 95-100页

作者：高景张志新刘静首都师范大学教育技术系北京100048 北京开放大学国开业务部北京100081

为了考察信息化学习环境下中小学生的学习适应和心境状态的关系,采用《信息化教学环境下学生学习适应问卷》和简式POMS量表,对使用信息化学习环境一年以上的488位中小学生进行了学习适应测试和心境状态测试。采用独立样本t检验方法,分... 详细信息

为了考察信息化学习环境下中小学生的学习适应和心境状态的关系,采用《信息化教学环境下学生学习适应问卷》和简式POMS量表,对使用信息化学习环境一年以上的488位中小学生进行了学习适应测试和心境状态测试。采用独立样本t检验方法,分析了良好适应组和不适应组的学生在心境状态总分和7个分量表得分上的差异,并初步分析了中小学生学习适应水平差异的影响因素。结果表明:学习适应水平强和学习适应水平弱的学生都会遭遇紧张、愤怒、疲劳、抑郁、慌乱情绪,在这方面二者无显著差异;但是在积极情绪方面二者差异显著,即学习适应水平强的学生精力较充沛、有着较强的自尊感,所以心境状态更好一些。学生对待信息化学习环境下教学工具和学习工具的态度以及对工具的主观认可程度在一定程度上影响了信息化学习环境下学生的学习适应。

关键词：中小学生学习适应心境状态信息化学习环境

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信息化学习环境下学习心理问题及对策研究

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高考 2018年第11期 149-150页

作者：胡睿昕湖南科技大学教育学院

随着现代教育技术的发展和信息化教学改革的推进,建设和管理信息化学习环境,不仅可以改变传统教学模式,还可以培养学生的思维能力和实践能力。当代教育者既需要思考并解决关于信息化学习环境的实际问题,还应该审视其教育价值和在高等教... 详细信息

随着现代教育技术的发展和信息化教学改革的推进,建设和管理信息化学习环境,不仅可以改变传统教学模式,还可以培养学生的思维能力和实践能力。当代教育者既需要思考并解决关于信息化学习环境的实际问题,还应该审视其教育价值和在高等教育及基础教育中推广实施的普遍性和有效性问题。本文基于大量的文献查阅及分析,以信息化学习环境的类型和特征为研究起点,对信息化学习环境下学习者的学习心理问题及其对策进行研究,期待可以为建设与管理信息化学习环境的理论和实践提供参考。

关键词：信息化学习环境学习心理问题对策研究

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信息化学习环境发展:理念、技术、形态与趋势

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甘肃高师学报 2022年第6期27卷 92-96页

作者：马娟马蓉陇南师范高等专科学校教务处甘肃成县742500

当前,信息化学习环境已经融入教育新型基础设施的概念和建设中,环境、资源、服务进一步整合于教育治理体系,但是这不是一蹴而就的过程。文章从理念、技术、形态和趋势的角度梳理和挖掘信息化学习环境发展历程。研究发现,信息化学习环境... 详细信息

当前,信息化学习环境已经融入教育新型基础设施的概念和建设中,环境、资源、服务进一步整合于教育治理体系,但是这不是一蹴而就的过程。文章从理念、技术、形态和趋势的角度梳理和挖掘信息化学习环境发展历程。研究发现,信息化学习环境的内涵经历了从“环境与资源”到“环境即资源”的变迁过程;信息化学习环境的支撑技术已由媒体技术和网络技术为核心,逐渐过渡为以新一代整合性、系统性信息技术为基础;信息化学习环境的特征、形态与功能正发展为聚焦电子化、网络化、智能化、集成化,关注专用平台、分门别类、垂直细分及用户体验,并且正朝着自然人机交互、普适计算的一体化教育大环境与新生态迈进。

关键词：信息化学习环境教育新基建形态与功能

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交互理论在信息化学习环境构建中的应用研究

交互理论在信息化学习环境构建中的应用研究

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作者：魏小迪湖南师范大学

学位级别：硕士

在信息技术已经渗透到我们的生活、工作、学习各个角落的今天,如何运用它来改善教学,一直是教育技术学研究的一个热点。交互是信息化学习环境的特质,如何研究交互理论,并把研究成果应用于改善目前交互质量不高的问题,是一个具有实践意... 详细信息

在信息技术已经渗透到我们的生活、工作、学习各个角落的今天,如何运用它来改善教学,一直是教育技术学研究的一个热点。交互是信息化学习环境的特质,如何研究交互理论,并把研究成果应用于改善目前交互质量不高的问题,是一个具有实践意义的研究方向。本论文的研究正是基于这一背景而展开。首先,在文章绪论部分对研究背景、选题理由、研究过程进行了简单说明。接着根据研读的大量文献,笔者对交互理论及学习环境理论进行了深入分析,构建了交互分类归纳图,并对本研究所涉及的若干概念和研究范围作了清晰的界定。通过网络调查,笔者对网络课程的交互现状和问题进行了详细的分析和了解,并致力于解决这些问题。第三章,笔者主要思考信息化学习环境构建的理论分析,基于相关理论依据,从提高学习者与学习资源的交互效率、学习者与学习者交互的环境支持、学习者与教师交互的问题解决、学习者与支撑界面交互的支持服务四个方面进行了分析,基本构建出支持学习者交互学习的信息化学习环境。第四章,基于作者实际参与的环境开发实例,论述了信息化学习环境的主要功能模块,分析了环境平台所实现的各类支持。第五章,选择信息化学习环境的应用群体和异步交流论坛为研究对象,对学习环境对交互活动的支持进行了实证研究。最后,笔者对研究工作进行了总结,分析了本研究的创新点和存在的不足,对后续的研究做了进一步展望。本文以学习理论、环境理论、调查现状为基础,对信息化学习环境进行了分析、设计和开发,为解决交互质量不高的问题做出了自己的贡献,支持了师生的课堂交互学习和学习者的个性化学习,研究产生了良好的社会价值。

关键词：交互信息化学习环境学习资源交互界面

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高校信息化学习环境的研究与设计

高校信息化学习环境的研究与设计

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作者：石世美北京理工大学

学位级别：硕士

我国在2010年颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，在其中把“加快教育信息化进程”单独列为一章，并提出“信息技术对教育具有非常重大的革命性影响”的重大战略决策。而高校是培养高等教育人才的摇篮，承担... 详细信息

我国在2010年颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，在其中把“加快教育信息化进程”单独列为一章，并提出“信息技术对教育具有非常重大的革命性影响”的重大战略决策。而高校是培养高等教育人才的摇篮，承担着直接向社会输送各行各业人才的历史重任，近些年来，党和国家也越来越重视高校的信息化教育进程，信息化学习环境自然也就成了重中之重。通过对高校信息化学习环境的研究和设计，可以指导现代课堂的教学过程，促进教师和学生的发展，改善当前的教育现实，加快社会的进步，所以本文的研究具有很大的现实意义和社会价值。本文的主要研究内容为：（1）对高校信息化学习环境进行重新定位和内容分析，并在此基础上提出了高校信息化学习环境的整体架构，即基于课程教学活动的课堂学习环境和基于学习支持系统的虚拟学习环境的一体化设计，技术支持环境是高校信息化学习环境的基础和前提。（2）在技术支持环境的设计中，提出了技术选择的原则和功能，并依据原则和功能构建了技术支持环境中的技术模型，并对其中的关键技术进行了研究，包括物联网技术、泛在网络技术和云计算技术。（3）在课堂学习环境中，提出了高校信息化学习环境中的四种教学模式，设计出了与之相对应的四种课堂教学活动，并搭建了与其相对应的四个学习场景。（4）在虚拟学习环境中，提出了云端一体化的学习支持系统的设计，分析了学习支持系统的物理架构和特点，着重分析了学习支持系统针对教师端和学生端的主要功能模块，并进行了界面的设计，也对其中的关键技术进行了研究，包括云存储技术和云桌面技术。一体化的高校信息化学习环境更加智能，更加先进，但又不是以技术为中心，而是真正地以学习者为中心，让技术最大限度的为教师和学生服务，真正地实现教师与学生、学生与学生、教师和技术、学生和技术、甚至是技术与技术之间的互动。

关键词：信息化信息化学习环境学习支持系统课堂教学活动

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MTI英语口译学生信息化学习环境满意度研究

MTI英语口译学生信息化学习环境满意度研究

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作者：魏静薇厦门大学

学位级别：硕士

当前,在信息技术时代背景下,教育信息化已经成为全球性趋势,与此同时,口译教育信息化建设也变得尤为重要。随着信息技术的发展,信息化学习环境成为促进教学发展的重要条件。进行教学环境的建设,既需要决策者自上而下的规划,也需要从学... 详细信息

当前,在信息技术时代背景下,教育信息化已经成为全球性趋势,与此同时,口译教育信息化建设也变得尤为重要。随着信息技术的发展,信息化学习环境成为促进教学发展的重要条件。进行教学环境的建设,既需要决策者自上而下的规划,也需要从学生的角度了解现状。学生满意度调查是了解学习环境现状的有效方法。本研究以社会建构主义为理论基础,通过以学生为中心的学习环境设计理论构建分析框架,设计了《中国MTI英语口译学生信息化学习环境满意度调查问卷》。通过在全国30所开设MTI英语口译专业的高校发放问卷,作者收集到339份有效问卷,获得了关于英语口译学生对于目前口译信息化学习环境,以及学习环境中工具、资源、支架三个维度的满意度数据。通过数据分析,本文探究了口译信息化学习环境满意度现状以及三个子维度与整体满意度之间的相关关系,以期为口译教育信息化建设提供有效建议和反馈。本文第一章介绍了研究背景、研究目的、研究重要性、研究问题,以及各章节的内容安排;第二章为文献综述;第三章详细介绍了口译教育信息化学习环境的分析框架;第四章为研究方法,其中包括研究问题、研究假设、问卷设置、量表开发等内容;第五章详述了数据分析过程及结果;第六章对研究结果进行讨论,并得出了对未来口译信息化学习环境建设的相关启示;第七章为研究总结,包括研究结果的总结、本研究主要贡献和不足。

关键词：口译教学信息化学习环境满意度

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运动干预对信息化学习环境下初中学生身心健康的影响

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首都师范大学学报（自然科学版） 2020年第2期41卷 60-66页

作者：张志新高景徐刚王陆首都师范大学教育学院北京100048 北京体育大学运动人体科学学院北京100084

为了探究运动干预对信息化学习环境下初中学生的肺活量、视力、坐位体前屈、呼吸频率和心理健康等5项可能的敏感指标的影响,本研究选取北京市城区和郊区2所中学的初一年级7个实验班的学生,在近两年时间里进行了3次生理、心理测试及为期... 详细信息

为了探究运动干预对信息化学习环境下初中学生的肺活量、视力、坐位体前屈、呼吸频率和心理健康等5项可能的敏感指标的影响,本研究选取北京市城区和郊区2所中学的初一年级7个实验班的学生,在近两年时间里进行了3次生理、心理测试及为期8周的运动干预.采用配对样本t检验方法分析干预前、后5项指标的得分和增幅情况,并结合青少年5项指标的基本发展规律进行数据分析和解释.与运动干预前相比,运动干预后初中学生的左眼视力、右眼视力、坐位体前屈、肺活量和呼吸频率差异有统计学意义(t=-2.383、-3.136、-2.532、-2.238和-2.774,P<0.05),而心理健康差异无统计学意义(P>0.05).与运动干预前相比,运动干预后学生右眼视力和肺活量增幅差异有统计学意义(t=-3.341、2.331,P<0.05),而左眼视力、坐位体前屈、呼吸频率和心理健康增幅差异无统计学意义(P>0.05).同时将所得统计学数据与相应年龄阶段青少年5项指标的基本发展规律结合分析可得,运动干预对初中学生的左眼视力、右眼视力和坐位体前屈有显著的积极影响,但对肺活量、呼吸频率和心理健康无明显的积极影响.实践运用本运动干预方案时,可适当增加部分项目的强度和频次.

关键词：运动干预信息化学习环境初中学生身心健康

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“互联网+”创新型教育环境下数字化校园与信息化学习环境的构建研究

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太原城市职业技术学院学报 2016年第12期 181-183页

作者：卢秋锦蒋宁宁波城市职业技术学院浙江宁波315000

信息技术的高速发展,使高等教育发生了巨大的变化,从教育环境、教育模式乃至教育理念、教育目标,都正在发生着根本性的变革。在"互联网+"创新型教育环境下,如何改善传统的学习环境,重新优化信息时代的新学习环境?如何充分利... 详细信息

信息技术的高速发展,使高等教育发生了巨大的变化,从教育环境、教育模式乃至教育理念、教育目标,都正在发生着根本性的变革。在"互联网+"创新型教育环境下,如何改善传统的学习环境,重新优化信息时代的新学习环境?如何充分利用新技术所提供的优势构建新型的高校教学模式?这都是摆在眼前的难题。本研究主要是针对以上问题,利用现代信息化技术并结合"互联网+"创新型教育理念,以数字化校园的建构为契机,构建出一个新型的信息化学习环境。

关键词：信息技术数字化信息化信息化学习环境

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