检索结果-内蒙古大学图书馆

信息与电脑 2025年第4期37卷 173-175页

作者：原康三亚城市职业学院海南三亚572000

文章旨在探讨高职信息技术课程中过程性考核评价的应用,强调了信息技术在高职教育中的重要地位,指出其作为现代职业教育不可或缺的一部分,对于提升学生信息素养、培养学生创新能力和实践能力具有重要意义。文章分析了高职信息技术课程... 详细信息

文章旨在探讨高职信息技术课程中过程性考核评价的应用,强调了信息技术在高职教育中的重要地位,指出其作为现代职业教育不可或缺的一部分,对于提升学生信息素养、培养学生创新能力和实践能力具有重要意义。文章分析了高职信息技术课程的特点,包括理论与实践并重、注重实践操作与创新能力培养等,并在此基础上,详细阐述了过程性考核评价的实施策略,包括明确教师角色与职责、引导学生参与自我评价、强调过程与结果的评价等方面,以期更好地监测学生的学习进度,提供及时反馈,促进学生的全面发展。

关键词：高职教育信息技术课程过程性考核评价教师角色

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混合式教学在高中信息技术课程中的实践探索

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甘肃教育研究 2025年第6期 146-148页

作者：苏轼安徽省阜阳市红旗中学

本文针对高中信息技术课程，探索了混合式教学的实践与效果。研究显示，混合式教学可以发挥信息技术的优势，实现面授课堂与网络自主学习的有机结合。通过案例分析，本文阐述了混合式教学在高中信息技术课程的具体实施方式，包括采用翻... 详细信息

本文针对高中信息技术课程，探索了混合式教学的实践与效果。研究显示，混合式教学可以发挥信息技术的优势，实现面授课堂与网络自主学习的有机结合。通过案例分析，本文阐述了混合式教学在高中信息技术课程的具体实施方式，包括采用翻转课堂提高学生自主学习的能力，使用网络平台进行教学互动以激发学生学习兴趣，以及设计信息技术综合实践活动加深学生的能力应用等。研究表明，混合式教学在改善学生的信息意识、信息技能以及解决实际问题的能力方面具有明显优势。本文为进一步推广和深化混合式教学实践提供了有益借鉴。

关键词：混合式教学信息技术课程实践探索

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基于职业院校信息技术课程的改革与创新研究

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数字化用户 2025年第14期 157-159页

作者：杜芸河南女子职业学院河南郑州 450000

在社会经济与信息技术飞速发展的环境下,各行各业对技术型、应用型人才的需求日益增多,对于人才培养也提出了更高要求.职业院校信息技术课程作为培养学生综合素养的重要学科,它具有较强的实践性和应用性,为培养出具有创新思维和实践能... 详细信息

在社会经济与信息技术飞速发展的环境下,各行各业对技术型、应用型人才的需求日益增多,对于人才培养也提出了更高要求.职业院校信息技术课程作为培养学生综合素养的重要学科,它具有较强的实践性和应用性,为培养出具有创新思维和实践能力的复合型人才,授课教师应转变自身教育理念,不断探索有效的教学策略与方法,以促进教师自身服务水平的不断提升,学生的综合素质能够不断发展,从而更适应社会发展需求.

关键词：职业院校信息技术课程教学改革路径

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AIGC辅助下信息技术课程的升级与实践——以Powerpoint模块为例

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教育信息化论坛 2025年第2期 49-51页

作者：沈洁上海电子工业学校上海 200240

随着AI技术的快速发展,AIGC工具在教育领域的应用日益广泛,为学生的PPT制作提供了新的解决方案.基于此,分析学生在PPT制作中面临的挑战,介绍AIGC工具如何助力学生快速提升PPT制作水平,指出学生使用AIGC工具的注意事项,并用一个实际的教... 详细信息

随着AI技术的快速发展,AIGC工具在教育领域的应用日益广泛,为学生的PPT制作提供了新的解决方案.基于此,分析学生在PPT制作中面临的挑战,介绍AIGC工具如何助力学生快速提升PPT制作水平,指出学生使用AIGC工具的注意事项,并用一个实际的教学案例来具体说明,以促进AIGC技术更广泛地应用于职业学校信息技术课程教学中.

关键词： AIGC 信息技术课程 PPT教学

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人工智能技术在中学信息技术课程教学中的应用

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造纸装备及材料 2025年第1期54卷 255-257页

作者：潘征宇南京航空航天大学苏州附属中学江苏苏州215000

人工智能技术是现代科学技术高度发展下的产物,在多个领域、多个行业中均得到了广泛应用。在数字化教育背景下,人工智能技术同样被应用于教育教学工作中,为开展教育教学工作提供了新的思路和新的方向。在落实中学信息技术课程教学中,合... 详细信息

人工智能技术是现代科学技术高度发展下的产物,在多个领域、多个行业中均得到了广泛应用。在数字化教育背景下,人工智能技术同样被应用于教育教学工作中,为开展教育教学工作提供了新的思路和新的方向。在落实中学信息技术课程教学中,合理应用人工智能技术,更有利于整合课程教学资源,创新课程教学形式,带给学生更好的体验。但人工智能技术在中学信息技术课程中的应用也存在一定难点,需要切实把握好信息技术课程特点,针对性做好人工智能技术的合理导入,助力中学信息技术课程教学取得更理想的成效。

关键词：人工智能技术中学信息技术课程

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高职院校信息技术课程思政教学改革研究

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中国管理信息化 2025年第4期28卷 200-202页

作者：王玮陕西艺术职业学院陕西西安710054

随着信息技术的迅猛发展和社会对高素质技术技能型人才的需求增加,高职院校信息技术课程的思政教学改革显得尤为重要。文章深入探讨高职院校信息技术课程思政教学改革,通过阐述高职院校信息技术课程思政教学改革的意义,提出一系列有效... 详细信息

随着信息技术的迅猛发展和社会对高素质技术技能型人才的需求增加,高职院校信息技术课程的思政教学改革显得尤为重要。文章深入探讨高职院校信息技术课程思政教学改革,通过阐述高职院校信息技术课程思政教学改革的意义,提出一系列有效的改革策略,从而实现信息技术教育与思政教育的有机融合,培养学生的社会责任感、创新思维和实践能力,为社会培养出更多具有高尚品德和专业技能的复合型人才。

关键词：高职院校信息技术课程思政教学

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基于计算思维培养的中小学信息技术课程教学模式构建

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中国新通信 2025年第4期27卷 86-88页

作者：孙波陕西省碑林教师进修学校

随着信息技术的快速发展,计算思维作为一种新的思考方式,强调问题的抽象、模式的识别、抽象建模和自动化求解,对学生的认知能力、逻辑思维和创造性思维提出了更高的要求。因此,在信息技术课程中引入计算思维的理念,对于培养学生全面发... 详细信息

随着信息技术的快速发展,计算思维作为一种新的思考方式,强调问题的抽象、模式的识别、抽象建模和自动化求解,对学生的认知能力、逻辑思维和创造性思维提出了更高的要求。因此,在信息技术课程中引入计算思维的理念,对于培养学生全面发展、适应未来社会需求具有深远意义。本文旨在通过构建基于计算思维培养的中小学信息技术课程教学模式,提高学生的创造性思维、问题解决能力和信息素养,推动信息技术课程的创新和提升。

关键词：计算思维中小学信息技术课程教学模式构建

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面向学科核心素养的高中信息技术课程评价建议

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2025年第1期 053-056页

作者：刘永杰河北省盐山中学河北沧州061300

在当前大规模的教育革新活动中,提升高中阶段学科的基本素质已成为一项关键任务,在信息时代背景下,信息技术教育对青少年进行信息素养的系统培育,这对学生的认知发展、伦理观念形成至关重要。本文旨在探讨如何在高中信息技术课程中实施... 详细信息

在当前大规模的教育革新活动中,提升高中阶段学科的基本素质已成为一项关键任务,在信息时代背景下,信息技术教育对青少年进行信息素养的系统培育,这对学生的认知发展、伦理观念形成至关重要。本文旨在探讨如何在高中信息技术课程中实施有效的评价,以促进学生学科核心素养的全面发展。通过对课程评价的深入分析,提出相应的建议,以期为高中信息技术教育的改革与发展提供参考。

关键词：学科核心素养高中信息技术课程

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O-AMAS教学模型在高职信息技术课程混合式教学中的应用

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移动信息 2025年第4期47卷 138-140页

作者：李睿潍坊护理职业学院山东潍坊262500

随着教育信息化的持续深入发展,O-AMAS教学模型作为一种新兴的教学模式,在全国范围内得到了广泛应用。同时,线上线下混合式教学逐渐成为高校教学的新常态。在此背景下,为推动高职课程教学改革,文中以信息技术课程为例,探讨了O-AMAS教学... 详细信息

随着教育信息化的持续深入发展,O-AMAS教学模型作为一种新兴的教学模式,在全国范围内得到了广泛应用。同时,线上线下混合式教学逐渐成为高校教学的新常态。在此背景下,为推动高职课程教学改革,文中以信息技术课程为例,探讨了O-AMAS教学模型融合混合式教学在学业成绩、自主学习能力、学习投入等维度的应用效果,以供参考。

关键词： O-AMAS教学模型混合式教学自主学习能力学习投入信息技术课程

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中职信息技术课程职业素养的培养策略

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中文科技期刊数据库(文摘版)教育 2025年第3期 040-043页

作者：郑彩萍乡宁县职业中学山西临汾 042100

文章旨在探讨中职信息技术课程职业素养的培养策略,涵盖专业知识、实践技能、沟通协作及职业操守等多方面。通过整合前沿技术课程、举办技能实战活动、构建操作审查机制、开展团队协作项目及引入企业评价标准等方法,夯实学生专业知识,... 详细信息

文章旨在探讨中职信息技术课程职业素养的培养策略,涵盖专业知识、实践技能、沟通协作及职业操守等多方面。通过整合前沿技术课程、举办技能实战活动、构建操作审查机制、开展团队协作项目及引入企业评价标准等方法,夯实学生专业知识,磨砺问题解决能力,培育严谨工作习惯。结果显示,这些策略有效提升了学生的职业素养。由此可知,多维度综合培养是提升中职信息技术课程职业素养的关键。

关键词：中职信息技术课程职业素养

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