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作者

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语言

  • 981 篇 中文
检索条件"主题词=信息管理与信息系统"
981 条 记 录,以下是201-210 订阅
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面向服务范型对信息管理与信息系统专业课程建设影响的探讨
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软件导刊 2010年 第6期9卷 189-191页
作者: 陈丰 重庆理工大学计算机学院 重庆400050
介绍了面向服务的架构(SOA)的背景、概念和将对企业信息管理的影响,并提出一种新的计算范型。结合信息管理与信息系统专业的特点,分析了SOA将给企业信息管理带来的变化、冲击和影响,并从信息管理与信息系统专业的课程设置及师资队伍建... 详细信息
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中外信息管理与信息系统专业人才培养模式的比较
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中国管理信息 2010年 第17期13卷 91-94页
作者: 赵乃东 王峰 北京交通大学经济管理学院 北京100044 北京服装学院商学院 北京100029 国际商用机器(中国)有限公司全球科技服务部 北京100027
本文介绍了中外信息管理与信息系统专业的发展历史,并对中外信息管理专业人才培养模式进行了分析比较。最后,本文根据信息管理专业的发展趋势,结合国内的实际情况,对国内本专业的建设提出一些发展建议。
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应用型本科高校信息管理与信息系统专业提升实践能力的方法
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长春工程学院学报(社会科学版) 2012年 第2期13卷 103-105页
作者: 陶皖 安徽工程大学计算机与信息学院 芜湖241000
分析信息管理与信息系统专业实践能力的构成,探讨信息管理与信息系统专业实践能力培养面临的主要问题,并提出在应用型本科高校中提升信息管理与信息系统专业学生实践能力的方法。
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玉林师范学院信息管理与信息系统专业建设探析
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玉林师范学院学报 2014年 第5期35卷 147-149页
作者: 梁燕红 陈开慧 龚榆桐 玉林师范学院数学与信息科学学院 广西玉林537000
面对新建本科学校向应用技术类型高校转型发展的趋势,本文以玉林师范学院信息管理与信息系统专业为例,从人才培养目标、人才培养方案、课程体系、师资队伍、产学研合作机制五方面对信息管理与信息系统专业建设进行了论述.
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医药院校信息管理与信息系统专业管理学综合实验设计
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生物技术世界 2015年 第11期12卷 221-221,224页
作者: 郑锴 翁苏湘 李莹 吉林医药学院 吉林吉林132013
本文针对医药院校信息管理与信息系统专业多学科交叉的特点,提出管理学综合实验设计具体方案,即基于ERP为基础的实践教学模式构建,培养学生解决实际问题的应用能力,完善实践教学过程。
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基于OBE理念的中医药院校信息管理与信息系统专业人才培养模式研究
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中国科技期刊数据库 科研 2024年 第1期 0021-0024页
作者: 燕燕 李思思 周瀛 郭腾飞 孙艳秋 辽宁中医药大学 辽宁沈阳110000
信息管理与信息系统专业在中医药院校中属于新兴的交叉学科。着各级医疗单位对中医药信息管理和业务的需求逐步深化,对信息化人才培养质量的要求逐步提高,传统人才培养模式已不能完全适应社会对各级中医药单位信息化人才培养的需求,... 详细信息
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新工科理念与课程思政融合的信息管理与信息系统专业本科生培养模式创新研究
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中国教育技术装备 2023年 第7期 148-152页
作者: 王晓松 姜海虹 山东工商学院 山东烟台264005
信息管理与信息系统专业本科生培养的过程中,坚持以增强学生的社会责任感、创新精神和软件编程实践能力为目标,将社会主义核心价值观与新工科核心素养有机融合在一起设计培养模式,将家国情怀、学以致用、工匠精神、伦理道德等元素渗... 详细信息
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经济管理类院校信息管理与信息系统专业课程体系建设的思考
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内蒙古财经学院学报(综合版) 2005年 第4期3卷 97-99页
作者: 赵志运 赵俊兰 内蒙古财经学院 内蒙古呼和浩特010051
文章通过对当前社会信息化的实质及信息化发展阶段的讨论,以及社会对信息化人才的需求的特色分析,提出了信息专业制定培养方案时,需要考虑的几个问题;阐述了目前信息专业的专业主干课程及由此导出的课程体系,并就信息专业的今后发展提... 详细信息
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基于学生视角的信息管理与信息系统专业培养模式研究
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中国管理信息 2010年 第20期13卷 74-77页
作者: 张瑞军 阮家军 秦岭 戴江华 武汉科技大学管理学院 武汉430081
如何摸索一套行之有效的信息管理专业培养模式,是高校教师和学者反复探讨的问题。作为受教育的对象,学生对培养模式的成功与否有着最深切的感受。本文通过问卷与访谈的方式,对100名大三和大四信管专业的学生进行了调查,从培养目标、课... 详细信息
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中医学背景的信息管理与信息系统专业教育模式探索与实践
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医学信息学杂志 2011年 第1期32卷 83-86页
作者: 朱毓梅 曲毅 山东中医药大学信息管理学院 济南250355 山东中医药大学眼科研究所 济南250002
探讨中医院校信息管理与信息系统专业培养方向与目标,构建具有特色的课程体系,建立理论教学与实践教学协调统一的教育模式,包括学分制管理、多元教学方法、本科生导师制等,提出应建立健全教学质量监控与评价体系和多层次实践教学体系。
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