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“形而上学与实践哲学:历史与未来”全国学术研讨会暨中华全国外国哲学史学会与中国现代外国哲学学会年会综述

哲学动态 2019年第8期 126-127页

作者：罗跃军周红宇黑龙江大学哲学学院

由中华全国外国哲学史学会和中国现代外国哲学学会主办,黑龙江省哲学学会、黑龙江大学哲学学院承办的“形而上学与实践哲学:历史与未来”全国学术研讨会暨中华全国外国哲学史学会与中国现代外国哲学学会年会,于2018年9月22日在黑龙江哈... 详细信息

由中华全国外国哲学史学会和中国现代外国哲学学会主办,黑龙江省哲学学会、黑龙江大学哲学学院承办的“形而上学与实践哲学:历史与未来”全国学术研讨会暨中华全国外国哲学史学会与中国现代外国哲学学会年会,于2018年9月22日在黑龙江哈尔滨召开。来自全国部分高校和科研机构的专家学者、以及国内学术期刊编辑共160余人出席此次盛会,共同围绕“形而上学与实践哲学”展开交流与探讨。

关键词：全国学术研讨会哲学学会中国现代实践哲学形而上学年会综述哲学史外国

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传媒环保责任命题的多维探求——生态文明视域下媒介社会责任全国学术研讨会综述

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中国地质大学学报（社会科学版） 2010年第6期10卷 120-121页

作者：周振新刘传红中国地质大学学报(社会科学版)编辑部湖北武汉430074

传媒是社会环境的守望者，是生态文明的参与者和传播者。关注生态环境变化与生态文明建设，是当今社会给传媒提出的新课题和新任务。由中国地质大学学报（社会科学版）、武汉大学媒体发展研究中心、中国地质大学（武汉）艺术与传媒学院... 详细信息

传媒是社会环境的守望者，是生态文明的参与者和传播者。关注生态环境变化与生态文明建设，是当今社会给传媒提出的新课题和新任务。由中国地质大学学报（社会科学版）、武汉大学媒体发展研究中心、中国地质大学（武汉）艺术与传媒学院联合举办的生态文明视域下媒介社会责任全国学术研讨会，于2010年11月5—6日在武汉召开。

关键词：艺术与传媒学院生态文明建设全国学术研讨会媒介社会责任研讨会综述环保责任视域中国地质大学

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博学、实证、求真——“剑桥学术传统与批评方法”全国学术研讨会综述

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外国文学研究 2004年第5期26卷 167-168页

作者：李安

2004年8月21日至23日，《外国文学研究》杂志社、中国剑桥人文学者同学会、华中师范大学外语学院、三峡大学、上海财经大学、襄樊学院、上海外语教育出版社联合主办了“剑桥学术传统与批评方法”全国学术研讨会，会议在湖北宜昌市三峡... 详细信息

2004年8月21日至23日，《外国文学研究》杂志社、中国剑桥人文学者同学会、华中师范大学外语学院、三峡大学、上海财经大学、襄樊学院、上海外语教育出版社联合主办了“剑桥学术传统与批评方法”全国学术研讨会，会议在湖北宜昌市三峡大学学术交流中心举行，来自全国各高校近100名代表出席。

关键词：外国文学研究批评方法全国学术研讨会博学求真学术传统中心人文学者同学实证

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开创全面从严治党新局面——首届长白廉政论坛暨“学习贯彻党的十九大精神推动全面从严治党向纵深发展”全国学术研讨会综述

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长白学刊 2018年第3期 155-156页

作者：密佳音吕永祥吉林大学廉政研究与教育中心吉林长春130012

2018年4月21日，由吉林大学廉政研究与教育中心、吉林大学行政学院、教育部重大课题攻关项目“坚持依法治国与制度治党、依规治党统筹推进研究”课题组共同主办的首届长白廉政论坛暨“学习贯彻党的十九大精神，推动全面从严治党向纵深... 详细信息

2018年4月21日，由吉林大学廉政研究与教育中心、吉林大学行政学院、教育部重大课题攻关项目“坚持依法治国与制度治党、依规治党统筹推进研究”课题组共同主办的首届长白廉政论坛暨“学习贯彻党的十九大精神，推动全面从严治党向纵深发展”全国学术研讨会在吉林大学举行。来自全国50多所高校、研究机构的70余位专家学者和纪检监察实务工作者参加了本次学术研讨会。本次研讨会以学习贯彻党的十九大精神为主线，从理论与实践、历史与现实等多个维度，为推动全面从严治党向纵深发展提供了政策建议。

关键词：全国学术研讨会从严治党深发展研讨会综述精神学习廉政论坛

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课堂教学切片诊断：一种全新的课堂分析视角——“课堂教学切片诊断”全国学术研讨会综述

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教育理论与实践 2019年第29期39卷 63-64页

作者：魏宏聚任玥姗河南大学教育科学学院

课堂诊断,在中小学校也被称为听评课,或观课、议课,是中小学校最基本的教学研究方式,但目前,广大中小学校的课堂诊断仍停留在人工经验观察的层次,研究方法欠专业化与科学性,研究过程形式化、低效现象严重。探索一种实用有效而又适切中... 详细信息

课堂诊断,在中小学校也被称为听评课,或观课、议课,是中小学校最基本的教学研究方式,但目前,广大中小学校的课堂诊断仍停留在人工经验观察的层次,研究方法欠专业化与科学性,研究过程形式化、低效现象严重。探索一种实用有效而又适切中小学教师掌握的课堂诊断方法,具有极为重要的实践与理论价值。课堂教学切片诊断是大学研究者深入中小学一线十年创新出来的一种崭新的课堂诊断方法,它是基于中小学校的文化、特点而开发的一种适切中小学教师掌握的诊断方法。

关键词：中小学校课堂诊断中小学教师全国学术研讨会听评课低效现象课堂教学议课

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英汉比较与翻译研究国际研讨会暨中国英汉语比较研究会第五次全国学术研讨会(征集论文)等四则