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全日制专业学位硕士研究生收费的实证研究——基于107所“双一流”建设高校的数据分析

黑龙江高教研究 2019年第7期37卷 120-125页

作者：毛建青侯春笑浙江工业大学

"双一流"建设名单中107所高校全日制专业学位硕士研究生收费标准的数据显示:从地区来看,按绝对标准比较,东部最高,但按相对标准比较,西部最高;从高校层次来看,层次越高收费越高,但不同层次高校间差异化程度不显著;从专业来看... 详细信息

"双一流"建设名单中107所高校全日制专业学位硕士研究生收费标准的数据显示:从地区来看,按绝对标准比较,东部最高,但按相对标准比较,西部最高;从高校层次来看,层次越高收费越高,但不同层次高校间差异化程度不显著;从专业来看,传统热门专业收费较高,但其余专业基本相同;从学位类型来看,全日制专硕的收费多高于全日制学硕,但部分高校定价一致。总体上存在学费差异化程度较小、定价标准较为混乱、学费负担相对过高等问题,究其原因主要在于高校缺乏学费定价自主权、教育成本核算不规范和教育经费投入不足,建议通过赋予高校学费定价自主权、规范高校教育成本核算工作、拓展专项经费来源渠道等方式解决上述问题,最终推动高校、专业间的平衡发展,降低雇主的筛选成本,提升教育机会的公平性。

关键词：研究生全面收费全日制专业学位硕士研究生收费 "双一流”

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全日制专业学位硕士研究生职业认同的意义解读与整体构建

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研究生教育研究 2013年第2期 82-85页

作者：韦岚全守杰江苏大学马克思主义学院江苏镇江212013 江苏大学教师教育学院江苏镇江212013

专业学位教育的职业性特征源于学位的最初职能,培养应用型高层次专门人才的目标定位则是其职业性的综合体现,专业学位教育体系正日臻完善。全日制专业学位硕士研究生主要用于招收应届本科毕业生,这一群体缺乏职业实践经验,正处于探寻职... 详细信息

专业学位教育的职业性特征源于学位的最初职能,培养应用型高层次专门人才的目标定位则是其职业性的综合体现,专业学位教育体系正日臻完善。全日制专业学位硕士研究生主要用于招收应届本科毕业生,这一群体缺乏职业实践经验,正处于探寻职业追求的过程中,在职业认同的形成上最感困扰。因此,整体构建全日制专业学位硕士研究生的职业认同,可尝试从开设职业生涯规划课程或讲座,加大自主职业实践的引导和鼓励,稳步推进专业学位与职业资格相衔接等三方面着手,实现由专业向职业的转换。

关键词：全日制专业学位硕士研究生职业性职业认同

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全日制专业学位硕士研究生职业生涯规划教育探究

全日制专业学位硕士研究生职业生涯规划教育探究

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作者：尤俊杰上海交通大学

学位级别：硕士

2011年教育部提出继续推行将硕士研究生教育从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主转变，实现研究生教育结构的历史性转型和战略性调整。在这一政策的引导下，高校的全日制专业学位硕士研究生数量猛增。同时在大学生就业问题日... 详细信息

2011年教育部提出继续推行将硕士研究生教育从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主转变，实现研究生教育结构的历史性转型和战略性调整。在这一政策的引导下，高校的全日制专业学位硕士研究生数量猛增。同时在大学生就业问题日益严重的形势下，各高校也越来越重视大学生职业生涯规划教育工作的专业化建设与系统化推进。为此本文重点对全日制专业学位硕士研究生的职业生涯规划教育情况进行理论与实证研究，无论从社会角度、高校角度以及专业学位硕士角度都具有重要意义。文章以马克思主义关于人的全面发展理论及职业生涯规划的经典理论为指导，结合当前我国高校职业生涯规划教育的现实情况，设计编制了针对全日制专业学位硕士研究生的职业生涯规划调查问卷，选取上海交通大学在读全日制专业学位硕士研究生为调查对象进行大样本抽样调查，据此深入分析了全日制专业学位硕士研究生职业生涯规划与教育的现实状况与主要问题；同时总结分析了美国、德国、日本职业生涯规划教育工作的成果与经验；进而以经典理论为指导、以调查分析为支撑、以经验成果为借鉴，从提升学生主体能力、创新学校教育模式、强化社会有效支持三个方面入手，提出对当前我国全日制专业学位硕士研究生职业生涯规划教育的积极建议。

关键词：全日制专业学位硕士研究生职业生涯职业生涯规划职业生涯教育职业生涯规划教育

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全日制专业学位硕士研究生培养模式研究 ——以H省为例

全日制专业学位硕士研究生培养模式研究 ——以H省为例

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作者：王亚静河南师范大学

学位级别：硕士

专业学位,作为学术学位的重要补充,以其应用性、务实性、综合性的基本属性为特色,是培养高水平应用人才的重要途径。专业学位最初起源于国外,在国外发展历史悠久,尤其是以美国的专业学位发展最为成熟,经历了初步形成、正式形成、发展和... 详细信息

专业学位,作为学术学位的重要补充,以其应用性、务实性、综合性的基本属性为特色,是培养高水平应用人才的重要途径。专业学位最初起源于国外,在国外发展历史悠久,尤其是以美国的专业学位发展最为成熟,经历了初步形成、正式形成、发展和成熟四个时期。我国的专业学位研究生教育从发端至今,经历了萌芽时期、初步发展和全面发展三个阶段。经过几十年的发展,我国的专业学位研究生教育确实取得了显著的成绩,但依然存在一些需要重视的问题。其中,专业学位研究生培养模式的改革尤为突出。专业学位研究生培养模式,作为专业学位培养工作的组织框架和运行系统,是由一系列相互影响、相互促进的因素构成的。这些因素主要包括招生方式、培养目标、培养方式、师资队伍、质量评价等。它们共同发挥作用,决定着专业学位研究生教育的最终培养质量。通过对H省全日制专业学位硕士研究生发放问卷并进行统计分析,总结了H省高校全日制专业学位硕士研究生培养模式运行的基本状况,同时也发现了一些需要重视和解决的问题:招生制度不够健全;培养目标不够明确;培养方式不够科学;师资队伍不够理想;评价体系不够完善。当前的全日制专业学位硕士研究生培养模式已经严重阻碍了全日制专业学位硕士研究生教育的稳定持续健康发展。要瞄准现存问题,全方位把握改革的动态和走向,全过程促进改革的探索与实施,进而构建科学合理的全日制专业学位硕士研究生培养模式——“校企合作,实践为先”。良好的生源质量是全日制专业学位硕士研究生培养模式改革成功的前提;科学的培养方式是全日制专业学位硕士研究生培养模式改革成功的关键;高水平的师资队伍是全日制专业学位硕士研究生培养模式改革成功的保障;完善的评价体系是全日制专业学位硕士研究生培养模式改革成功的辅助;教育硕士是全日制专业学位硕士研究生培养模式改革的特色品牌。

关键词：专业学位全日制专业学位硕士研究生培养模式

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全日制专业学位硕士研究生工程实践能力培养模式探索——以区域研究院人才培养为例

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高教学刊 2024年第14期10卷 152-155页

作者：马贵平乔宁李琴杨阳石淑先北京化工大学材料科学与工程学院北京100029 北京化工大学常州先进材料研究院江苏常州213164 北京化工大学研究生院北京100029

工程实践能力是全日制专业学位硕士研究生培养的重要组成部分。针对工程伦理教育重视不够、工程实践培养能力不强、工程实践锻炼平台不足等问题,北京化工大学材料科学与工程学院在全日制专业学位硕士研究生培养过程中,通过建设“1+N”... 详细信息

工程实践能力是全日制专业学位硕士研究生培养的重要组成部分。针对工程伦理教育重视不够、工程实践培养能力不强、工程实践锻炼平台不足等问题,北京化工大学材料科学与工程学院在全日制专业学位硕士研究生培养过程中,通过建设“1+N”专业学位硕士研究生实践基地群,构建以工程伦理教育为引领、多方协同育人和强化工程实践育人能力等培养模式,在培养创新实践能力强和工程伦理素养优的高层次人才方面取得系列成就,并获得社会高度认可,为专业学位硕士研究生的工程实践和应用能力培养提供可供参考与借鉴的模式。

关键词：全日制专业学位硕士研究生工程实践能力培养模式实践基地群材料科学与工程

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全日制专业学位硕士研究生收费研究

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财会通讯（下） 2014年第6期 126-128页

作者：毛建青谢玲霞浙江工业大学政管学院浙江杭州310014

目前我国全日制专业学位硕士研究生的收费现状表现出热门专业收费高、市场化程度较高、收费政策标准不一。本文以"公共产品理论"、"成本分担理论"和"筛选理论"为基础,分析了全日制专业学位硕士研究生收... 详细信息

目前我国全日制专业学位硕士研究生的收费现状表现出热门专业收费高、市场化程度较高、收费政策标准不一。本文以"公共产品理论"、"成本分担理论"和"筛选理论"为基础,分析了全日制专业学位硕士研究生收费的合理性及意义,提出了全面收费的政策建议;认为要根据实际情况,针对不同地区、学校及学科特点建立科学的分类指导收费体系,并以"扩大助学金范围、提高奖学金力度"为保障。

关键词：全日制专业学位硕士研究生全面收费收费标准

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全日制专业学位硕士研究生培养的思考

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合肥工业大学学报（社会科学版） 2011年第6期25卷 57-61页

作者：石敏陈翌庆许育东王雷苏海林合肥工业大学材料科学与工程学院合肥230009

论述了目前全日制专业学位硕士研究生培养中存在的主要问题,阐述了通过完善激励机制、加强导师队伍建设、进行课程体系的改革、完善学位论文管理制度及建立产学研合作的培养制度等措施,全面提高全日制专业学位硕士研究生的培养质量。

关键词：全日制专业学位硕士研究生产学研合作培养学位论文管理

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全日制专业学位硕士研究生学位论文质量影响因素及保障措施探析

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鲁东大学学报（哲学社会科学版） 2013年第3期30卷 93-95页

作者：贾桂玲刘晓华鲁东大学研究生处山东烟台264039

学位论文是研究生教育的重要组成部分和重要的总结性成果,直接体现了研究生个人的综合能力和高校的研究生培养质量。随着全日制专业学位硕士研究生规模的不断扩大,学位论文质量越来越引起广泛的关注。本文从全日制专业学位硕士研究生培... 详细信息

学位论文是研究生教育的重要组成部分和重要的总结性成果,直接体现了研究生个人的综合能力和高校的研究生培养质量。随着全日制专业学位硕士研究生规模的不断扩大,学位论文质量越来越引起广泛的关注。本文从全日制专业学位硕士研究生培养过程入手,分析了影响学位论文质量的主要因素,从课程教学、专业实践、师资队伍、学制类型、论文撰写标准及评价体系等方面入手,阐述了与学位论文质量密切相关环节的保障措施的实施与实行。

关键词：全日制专业学位硕士研究生学位论文质量保障措施

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全日制专业学位硕士研究生工程实践能力培养模式的探索——以五邑大学电子与通信工程专业为例

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教育现代化 2017年第33期 13-15页

作者：张昕石军霞黄文敏五邑大学信息工程学院

目前,随着我国新型工业化步伐的加快,全日制专业学位硕士研究生教育规模迅速增长,但缺乏与工程实践能力培养目标相适应的培养模式。针对地方高等院校特别是工科类为主的地方高等学校,考查了工程实践能力培养现状并指出了存在的问题,结... 详细信息

目前,随着我国新型工业化步伐的加快,全日制专业学位硕士研究生教育规模迅速增长,但缺乏与工程实践能力培养目标相适应的培养模式。针对地方高等院校特别是工科类为主的地方高等学校,考查了工程实践能力培养现状并指出了存在的问题,结合地方高等学校在服务地方产业发展上的目标定位,提出并实施了工程师养成所为载体的工程实践能力培养的一种新模式,为全日制专业学位硕士研究生的工程实践能力培养提供参考与借鉴。

关键词：全日制专业学位硕士研究生工程实践能力工程师养成所

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全日制专业学位硕士研究生二级管理模式创新实践

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中国研究生 2011年第10期 59-62页

作者：孟美娟于跃东南大学

2010年教育部明确提出,"十二五"期间,全日制专业学位硕士研究生招生规模将与全日制学术型硕士研究生招生规模达到1:l的比例,并要求各高校要将全日制专业学位工作看作学位及研究生教育改革和发展的重要内容纳入日常管理工作中... 详细信息

2010年教育部明确提出,"十二五"期间,全日制专业学位硕士研究生招生规模将与全日制学术型硕士研究生招生规模达到1:l的比例,并要求各高校要将全日制专业学位工作看作学位及研究生教育改革和发展的重要内容纳入日常管理工作中去。这表明专业学位人才培养的地位和作用日益凸显。目前,我国专业学位设置的数量和类型仍不能满足社会发展的需要,专业学位人才还相对短缺,因此,专业学位教育还有很大的发展空间。2009年是面向应届本科毕业生招收全日制攻读硕士专业学位研究生的第一年,由于起步时间较晚,目前全日制专业学位硕士研究生日常事

关键词：全日制专业学位硕士研究生日常事务数字化平台二级管理模式校外导师创新实践

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