检索结果-内蒙古大学图书馆

中国教育学刊 2022年第7期 17-25页

作者：薛二勇李健北京师范大学北京100875 北京师范大学中国教育政策研究院北京师范大学教育学部学科建设办公室

公共教育服务是为公众提供的基础性教育服务,公平普惠是其核心价值目标,其类别、内容、范围随着经济社会和教育基础变化而不断扩展。依据政策保障内容和程度的不同,公共教育服务分为基本公共教育服务和非基本公共教育服务,均等化是基本... 详细信息

公共教育服务是为公众提供的基础性教育服务,公平普惠是其核心价值目标,其类别、内容、范围随着经济社会和教育基础变化而不断扩展。依据政策保障内容和程度的不同,公共教育服务分为基本公共教育服务和非基本公共教育服务,均等化是基本公共教育服务的基本要求,公益普惠是非基本公共教育服务的基本要求。基于政策内容、理论内涵、关键任务分析发现,基本公共教育服务主要体现为义务教育的优质均衡,非基本公共教育服务主要体现为学前教育的普及普惠发展和高中教育的多样特色发展。

关键词：公共教育服务基本公共教育服务非基本公共教育服务教育公平高质量教育体系

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公共教育服务的国别样态与国际比较

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中国教育学刊 2022年第7期 51-58,64页

作者：李健黎兴成薛二勇北京师范大学中国教育政策研究院北京100875 北京师范大学教育学部学科建设办公室北京100875

公共教育服务是国际教育改革的核心内容,其随着国家治理体系与经济社会发展水平的变化而变化。基于对美国、英国、德国、日本、芬兰五个国家的模式和比较分析发现,公共教育服务的内涵认识集中体现为政府责任,具体展现为需求导向性、服... 详细信息

公共教育服务是国际教育改革的核心内容,其随着国家治理体系与经济社会发展水平的变化而变化。基于对美国、英国、德国、日本、芬兰五个国家的模式和比较分析发现,公共教育服务的内涵认识集中体现为政府责任,具体展现为需求导向性、服务定位性、分权融通性、法制驱动性、平等优先性五种性质;制度建设集中体现为综合施策,具体展现为持续推进型、标准引导型、能力导向型、政府和家庭协作型、完全责任型五种模式;监测评价集中体现为以评促进,具体展现为项目式、督导式、多方式、公务式、第三方五种方式。我国在教育强国建设的过程中要把公共教育服务作为教育综合改革的核心,建立与国情教情相符的公共教育服务制度,有重点有步骤地推进公共教育服务体系建设。

关键词：公共教育服务国际比较教育改革高质量教育

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公共教育服务体制创新：治理的视角

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教育研究 2011年第7期32卷 54-59页

作者：蒲蕊武汉大学教育科学学院教育经济与管理研究所教育领导研究中心

为了满足多元化的公共教育需求,解决公共教育产品短缺和公共教育服务不到位等问题,有必要从治理的视角重新思考政府在公共教育产品与服务中的角色和作用,运用治理的理念和精神变革公共教育服务体制,实现公共教育服务供给主体的多元化、... 详细信息

为了满足多元化的公共教育需求,解决公共教育产品短缺和公共教育服务不到位等问题,有必要从治理的视角重新思考政府在公共教育产品与服务中的角色和作用,运用治理的理念和精神变革公共教育服务体制,实现公共教育服务供给主体的多元化、公共教育治理权力的多中心化和公共教育服务结构的多样化。

关键词：公共教育服务体制创新治理

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公共教育服务的供求矛盾及其调节措施

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当代教育科学 2015年第19期 44-47页

作者：黄水香肇庆学院人事处

公共教育服务作为公共服务的基本内容之一,有其自身的特点,即服务内容的科学性、服务对象的发展性、教育产品的公共性、目标追求的均等性、服务原则的公益性。公共教育服务是供给与需求的矛盾体。为满足广大公民的教育需要,必须通过增... 详细信息

公共教育服务作为公共服务的基本内容之一,有其自身的特点,即服务内容的科学性、服务对象的发展性、教育产品的公共性、目标追求的均等性、服务原则的公益性。公共教育服务是供给与需求的矛盾体。为满足广大公民的教育需要,必须通过增加财政投入、完善多元化的供给机制、优化资源配置等措施,实现公共教育服务最优化。

关键词：公共教育服务公共产品供求矛盾

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公共教育服务的概念及其体系架构分析

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教育理论与实践 2014年第3期34卷 35-38页

作者：李保强马婷婷武汉大学教育科学学院湖北武汉430072

公共教育服务是在公共政策的规范指导下,立足于一定的社会共识,为满足公民需求和共同利益,由政府、市场、个人等多个主体共同提供的、面向全社会特别是青少年的一种文化服务。公共教育服务的范围既包括立足学校的公共教育服务,又包括面... 详细信息

公共教育服务是在公共政策的规范指导下,立足于一定的社会共识,为满足公民需求和共同利益,由政府、市场、个人等多个主体共同提供的、面向全社会特别是青少年的一种文化服务。公共教育服务的范围既包括立足学校的公共教育服务,又包括面向社会的公共教育服务;既包括公共教育产品服务,又包括部分非公共教育产品服务;既包括基本公共教育服务,又包括特殊公共教育服务。公共教育服务体系主要由主体—对象、内容—标准、机制—平台、市场—社会、政策—保障等要素构成,由此可形成政府指令型、学校主导型、市场运作型等多种结构形态。随着经济社会的不断进步和完善,公共教育服务需要不断整合与优化。

关键词：公共教育服务内涵外延结构体系

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政府购买“公共教育服务”的担保责任及其实现策略

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复旦教育论坛 2023年第2期21卷 31-38页

作者：骈茂林上海市教育科学研究院上海200032

近年来我国加快了购买公共教育服务法治化步伐,政府购买服务的法律责任内容及其分类的研究不断取得发展,但对担保等新的责任类型及如何实现并未形成共识。政府担保责任是在以契约方式由社会力量提供公共教育服务条件下产生的一种新型责... 详细信息

近年来我国加快了购买公共教育服务法治化步伐,政府购买服务的法律责任内容及其分类的研究不断取得发展,但对担保等新的责任类型及如何实现并未形成共识。政府担保责任是在以契约方式由社会力量提供公共教育服务条件下产生的一种新型责任,构成了实现公共教育服务“提供—生产”职责分离的条件。为此,要在认识政府购买公共服务的“契约治理”本质基础上,区分“公共教育服务”与一般服务的属性差异,并由此分析政府购买公共教育服务担保责任的含义和特征,揭示担保责任实现的行动逻辑。行政机关的价值定位对契约关系发展和购买服务效果具有主导影响,担保责任实现需要把握以下策略:处理好调控引导与使用行政优益权的关系,恪守购买服务法治化要求;遵循对价交换原则,为成本普惠、教育质量等担保责任履行提供条件;尊重社会组织真实意志,提高购买服务的契约合意程度。

关键词：公共教育服务担保责任 “提供—生产”分离契约治理

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教育领域“行政许可”的规制功能拓展——以社会力量提供公共教育服务为面向的分析

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复旦教育论坛 2021年第6期19卷 20-27页

作者：骈茂林上海市教育科学研究院智力开发研究所上海200032

“行政许可”是对于市场(社会)主体实施特定行为广泛使用的一种行政行为,但是在市场(社会)主体提供“公共服务”的政策情境下,因公共服务提供关涉公民“社会权利”和政府基本职责而使许可的功能发生了变化。这为分析行政许可的规制目标... 详细信息

“行政许可”是对于市场(社会)主体实施特定行为广泛使用的一种行政行为,但是在市场(社会)主体提供“公共服务”的政策情境下,因公共服务提供关涉公民“社会权利”和政府基本职责而使许可的功能发生了变化。这为分析行政许可的规制目标、价值及其规制功能实现条件提供了新的面向。近年来我国的教育改革实践表明,行政许可在对市场(社会)主体提供公共教育服务实行“事前”控制方面,并非与其他行业一样呈现放宽准入的趋势,同时,其行为监管呈现了向“事中、事后”延展、使用者和专业机构参与实施监管、增加监管强度等趋势。市场(社会)主体提供公共教育服务的政策情境,使行政许可实施过程中在教育行业标准采纳、许可续期及退出,以及服务使用者参与规制等方面发生了明显变化。为此,当前亟须拓展对于教育领域行政许可的认知,为重新审视行政许可的规制功能提供新的洞见,使其更好地捍卫教育活动的公共价值。

关键词：行政许可社会力量公共教育服务规制功能

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数字化转型时代的公共教育服务:机遇、现实与进路

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教育研究与实验 2024年第4期 46-55页

作者：刘大伟中国教育科学研究院教育统计分析研究所北京100088

数字化转型对公共教育服务形成了前所未有的挑战,同时为公共教育服务带来了新的发展契机。在供给主体上,单一的“人”正在向“人机协同”转变,政府角色也在相应发生变化;在生产要素上,数据已经成为最为关键的组成部分;在治理方式上,数... 详细信息

数字化转型对公共教育服务形成了前所未有的挑战,同时为公共教育服务带来了新的发展契机。在供给主体上,单一的“人”正在向“人机协同”转变,政府角色也在相应发生变化;在生产要素上,数据已经成为最为关键的组成部分;在治理方式上,数字化正在催生公共教育服务“多元共治”新格局的产生,同时赋予了弥合城乡与区域差异的良机;在结构边界上,公共教育服务自身正在面临动态性的调整。然而,基础设施不完善、教师资源配置不合理以及实施机制不健全对公共教育服务数字化转型形成了一定程度的阻碍。面对上述问题,需要通过完善制度设计、优化经费配置、推行共建示范、建设教师队伍和改进数据治理促进多项能力提升,以突破公共教育服务数字化转型中政策、人和技术的约束。

关键词：数字化转型公共教育服务数据治理

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强化公共管理意识与公共教育服务理念

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中国高等教育 2002年第22期23卷 26-28页

作者：康宁教育部办公厅

最近有幸参加了历时三个月以增强公共管理意识、提高公共服务能力为目的的公共管理高级培训班(注).经过清华公共管理学院和哈佛肯尼迪政府学院两地结合的培训,大大拓展了全球视野下的问题意识,增强了战略思维与分析问题的能力,提升了新... 详细信息

最近有幸参加了历时三个月以增强公共管理意识、提高公共服务能力为目的的公共管理高级培训班(注).经过清华公共管理学院和哈佛肯尼迪政府学院两地结合的培训,大大拓展了全球视野下的问题意识,增强了战略思维与分析问题的能力,提升了新时期公共管理理论与实践相结合的探索平台.此处结合公共教育治理,谈几点学习感受.

关键词：公共管理意识公共教育服务中国教育政策

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城乡居民对公共教育服务的满意度及影响因素分析——基于2013年中国综合社会调查数据

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现代教育管理 2017年第7期 32-37页

作者：侯江红刘文婧云南大学云南昆明650091

采用中国综合社会调查2013年数据(CGSS数据),对政府提供公共教育服务的城乡居民满意度进行考察。运用描述性分析的统计方法对城乡居民对公共教育服务的满意度现状进行分析,并用非参数检验:Mann—Whitney和Kruskl—Wallis Test K的检验... 详细信息

采用中国综合社会调查2013年数据(CGSS数据),对政府提供公共教育服务的城乡居民满意度进行考察。运用描述性分析的统计方法对城乡居民对公共教育服务的满意度现状进行分析,并用非参数检验:Mann—Whitney和Kruskl—Wallis Test K的检验方法对城乡居民个人的不同特征要素对公共教育服务的满意度的差异进行检验。研究结果表明,城乡居民对公共教育服务的总体满意度是大致相同的,满意值处于中等水平。公共教育服务资源比较充足,公共教育服务资源的便利性较好,公共教育服务资源在地区间的配置不太均衡,并且过于重视盈利性而其公共性不足。对学前教育、九年义务教育、高中阶段教育比较满意,职业教育的满意度一般。

关键词：公共教育服务城乡居民满意度

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