检索结果-内蒙古大学图书馆

教育教学论坛 2025年第5期 1-4页

作者：魏蜜杨芳谭金芳中山大学农业与生物技术学院广东深圳518107

近年来,我国涉农高校与科研院所在农业基础与应用研究领域取得了很多突破性成果,但高水平农业人才仍然非常欠缺,尤其是缺乏具有高水平创新实践能力的农业人才,不能适应我国现代农业产业的飞速发展。从综合涉农高校的视角,探讨如何在新... 详细信息

近年来,我国涉农高校与科研院所在农业基础与应用研究领域取得了很多突破性成果,但高水平农业人才仍然非常欠缺,尤其是缺乏具有高水平创新实践能力的农业人才,不能适应我国现代农业产业的飞速发展。从综合涉农高校的视角,探讨如何在新农科背景下培养具有高水平创新实践能力的农业人才。分别从优化课程设置、加强创新创业教育、推动校企融合与产学协同、服务“三农”与乡村振兴等方面加强农学专业大学生创新实践能力的培养,为我国现代化农业输送一批高水平农业人才,为农学专业大学生创新实践能力的培养提供有益的启示。

关键词：新农科农学专业创新能力实践能力教育改革

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基于科教融合强化农学专业研究生科研创新能力培养

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教育教学论坛 2025年第10期 161-164页

作者：杨柳王悦张振乾湖南农业大学农学院湖南长沙410128

科教融合是当前国内外研究生培养的主要方式,针对研究生缺乏从事农业科研的意愿、学习积极性不高的现状开展研讨,从国家相关政策中找到解决方法,如提高学生的自身主动性以及加强导师作用、平台建设、科教融合和分类指导等外因促进的方... 详细信息

科教融合是当前国内外研究生培养的主要方式,针对研究生缺乏从事农业科研的意愿、学习积极性不高的现状开展研讨,从国家相关政策中找到解决方法,如提高学生的自身主动性以及加强导师作用、平台建设、科教融合和分类指导等外因促进的方法。开展了一系列创新措施,如组织参观学习农业科学家事迹教育基地、开展农业科研前辈事迹专题学习,以及导师带队、立足田间实际生产需求解决问题等,切实提升了学生的科研创新能力,实现了农学专业研究生培养的“顶天”与“立地”完美结合。

关键词：科教融合农学专业课程思政创新能力

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农学专业英语教学理论与实践研究

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中国稻米 2025年第2期31卷 115-115页

作者：蒋先杰余林黄克彬重庆传媒职业学院

在全球化背景下,我国与其他国家在政治、经济、科技、文化等多方面的交流日益增多。作为经济社会发展的基础产业,农业领域尤其需要不断学习并借鉴国外的先进科学技术和成功发展经验,以完善自身的发展体系,提升农业科技水平。然而,鉴于... 详细信息

在全球化背景下,我国与其他国家在政治、经济、科技、文化等多方面的交流日益增多。作为经济社会发展的基础产业,农业领域尤其需要不断学习并借鉴国外的先进科学技术和成功发展经验,以完善自身的发展体系,提升农业科技水平。然而,鉴于英语作为国际通用语言的地位,农业领域的多数科研成果和技术进展均以英文形式发布在国际学术期刊上,这进一步凸显了英语在我国农业研究领域的重要性。因此,在培养农业专业人才时,我们不仅要重视农业专业理论知识和实践技能的培养,还要加强对农学专业英语快速阅读和文献理解能力的培养,为国家粮食安全、经济社会稳定发展输送既精通农业专业知识又具备良好英语能力的复合型人才。掌握良好的农学专业英语能力,将使农业专业人才更好地把握国际农业生产动态和技术研究进展,为我国农业科技创新提供坚实支撑。同时,他们还能在国际会议上精准展示自身研究成果,参与国际合作项目,推动国际农业科技交流与合作,进而提升我国农业科技的国际竞争力和影响力。

关键词：先进科学技术农业科技水平基础产业专业人才国际学术期刊农业科技创新科研成果农学专业

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新农科背景下农学专业实践教学体系探索

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教育教学论坛 2025年第2期 9-12页

作者：董守坤刘丽君杨亮东北农业大学农学院黑龙江哈尔滨150030

农学专业作为农科领域的重点特色专业之一,承担着为我国农业现代化培养人才的重要任务。随着科技的发展,农业生产逐渐向着数字化、智能化的方向发展,对农业的生产和管理提出了新的要求。新农科作为我国高等农业教育人才培养体系革新的... 详细信息

农学专业作为农科领域的重点特色专业之一,承担着为我国农业现代化培养人才的重要任务。随着科技的发展,农业生产逐渐向着数字化、智能化的方向发展,对农业的生产和管理提出了新的要求。新农科作为我国高等农业教育人才培养体系革新的重要着力点,为农业人才培养指明了方向。从现阶段我国实践教学面对的挑战出发,依托农学专业自身特点,通过完善实践教学体系,达到提升农学专业学生专业素养和实践能力、培养国家需要的创新型农业人才的目的。

关键词：新农科农学专业实践教学体系教学改革

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新时代背景下农学专业实践教学体系构建

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黑龙江农业科学 2025年第2期 78-82页

作者：唐鑫华董守坤刘丹王丹丹张林刘鑫陈庆山东北农业大学农学院黑龙江哈尔滨150030

在新时代背景下,新农科建设和新质生产力发展对高等院校农学专业人才培养质量提出了新要求。农学专业的特点决定实践教学在人才培养中具有重要作用。在新背景下构建高等院校农学专业实践教学体系,使其适应新形势对农业人才的需求是高等... 详细信息

在新时代背景下,新农科建设和新质生产力发展对高等院校农学专业人才培养质量提出了新要求。农学专业的特点决定实践教学在人才培养中具有重要作用。在新背景下构建高等院校农学专业实践教学体系,使其适应新形势对农业人才的需求是高等农业院校农学专业需解决的重要问题。以东北农业大学农学专业为例,根据新农科建设和农业新质生产力发展的需求,从实践教学根本任务、人才培养目标定位、实践教学大纲完善、实践教学资源保障、生产实习模式建立、实践教学方式拓展、实践教学队伍建设、运行机制和评估体制完善等方面阐述新时代背景下农学专业实践教学体系构建。旨在全面提升农学专业实践教学质量、提高农业人才培养质量,为农业新质生产力发展、保障国家粮食安全和实现国家农业发展战略目标,培养适应新时代需求的新型农业人才。

关键词：新农科新质生产力农学专业实践教学农业人才

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农学专业作物生产类实验教学改革的探索与实践

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西南师范大学学报（自然科学版） 2014年第11期39卷 234-239页

作者：赵勇张建王季春张建奎戴秀梅唐章林张正圣西南大学农学与生物科技学院西南大学农学基础实验教学中心重庆400715

作物生产类实验是农学专业实验实践教学的核心.该文在对相关实验实践教学现状进行分析的基础上,指出了其中存在的问题,阐述了实验教学改革的必要性,提出了改革的思路与具体措施:即确立新的实验内容体系和实验教学体系,完善和更新实验教... 详细信息

作物生产类实验是农学专业实验实践教学的核心.该文在对相关实验实践教学现状进行分析的基础上,指出了其中存在的问题,阐述了实验教学改革的必要性,提出了改革的思路与具体措施:即确立新的实验内容体系和实验教学体系,完善和更新实验教学内容,调整开课时间与授课方式.通过改革实践,取得了良好的效果,达到了提高学生综合设计能力、创新能力、动手操作能力和自主学习等能力的目的.

关键词：农学专业作物生产类实验教学改革探索

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农学专业《作物生产实践》课程教学体系改革的探索与实践

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西南师范大学学报（自然科学版） 2018年第5期43卷 200-205页

作者：赵勇王季春张建奎唐章林西南大学农学与生物科技学院/西南大学农学基础实验教学中心重庆400715

实践教学是农学专业人才培养的重要环节.在对农学专业实验实践教学现状进行分析的基础上,指出了其中存在的问题,阐述了实践教学改革的必要性,提出了改革的思路与具体措施.重新开设《作物生产实践》课程,确立新的实践教学内容体系和教学... 详细信息

实践教学是农学专业人才培养的重要环节.在对农学专业实验实践教学现状进行分析的基础上,指出了其中存在的问题,阐述了实践教学改革的必要性,提出了改革的思路与具体措施.重新开设《作物生产实践》课程,确立新的实践教学内容体系和教学方法体系,完善和更新实践教学评价体系.通过改革实践,取得了良好的效果,提高了学生专业技能和动手操作能力,训练了学生的创新意识和思维,提升了学生的创新精神和能力,促进了学生科学精神的发展.

关键词：农学专业作物生产实践教学体系改革探索

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农学专业“三化驱动,能力导向”人才培养体系的优化探索——基于扬州大学近12届毕业生的问卷调查分析

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实验室研究与探索 2020年第6期39卷 169-174,243页

作者：杨泽峰高辉郭文善陈源沙爱红严长杰扬州大学农学院江苏扬州225009

进入新时期以来,在作物生产高新化、规模化、产业化(三化)背景下,扬州大学创建了"三化驱动,能力导向"农学专业人才培养体系,有效解决了农学类人才培养中学生知识结构单一、能力不足、视野不宽等问题。为提高农学专业人才培养... 详细信息

进入新时期以来,在作物生产高新化、规模化、产业化(三化)背景下,扬州大学创建了"三化驱动,能力导向"农学专业人才培养体系,有效解决了农学类人才培养中学生知识结构单一、能力不足、视野不宽等问题。为提高农学专业人才培养质效,探索影响人才培养质量提升的内在因素,课题组对该校农学专业近12届毕业生进行了学习满意度的问卷调查。结果发现,尽管学生报考前对专业的了解程度较低,但毕业生对专业师资队伍、人才培养方案、专业课程、实验实习条件、实习实训安排、人才培养质量等方面均具有非常高的满意度;且随着时间的推移,各项指标的满意度均呈明显升高趋势;在课程体系中,毕业生满意度最高的是专业课,认为需要进一步加强的也是专业课。根据本次问卷调查形成的调研结果,课题组提出了优化农学专业人才培养体系的措施,包括加大专业招生宣传力度,创新专业知识和能力培养模式,强化实践育人效果和创建国际化人才培养机制等。

关键词：农学专业三化驱动能力导向人才培养模式问卷调查

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农学专业实验技术人员考核的问题与应对

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实验技术与管理 2015年第8期32卷 201-204页

作者：李立群海江波王小利马长珍西北农林科技大学农学院陕西杨凌712100

从农学专业实验技术人员考核现状出发,分析了当前考核中存在的主要问题,并从分类考核原则确立、分类考核指标制定、分类考核方式的多元化以及加强分类考核结果的应用等方面,提出了相应的对策和建议,同时强调创新是考核工作的核心任务。

关键词：实验技术人员分类考核农学专业

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农学专业实行双元制教学的几点做法

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职业技术教育 1998年第9期19卷 38-39页

作者：陈福宽任好武平度市职业中专

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