检索结果-内蒙古大学图书馆

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2021年第7期 94-94,96页

作者：许花荟广西崇左市天等县恒丰希望小学广西崇左532800

数学是一门非常贴合实际生活的自然学科,但是在教学内容方面,数学却不同于语文、英语等较为直观表现的学科,其学科所涉及的知识都是较为抽象的,例如数学几何。由于小学生对抽象事物的接受能力较为薄弱,这使得几何知识的教学具有一定的... 详细信息

数学是一门非常贴合实际生活的自然学科,但是在教学内容方面,数学却不同于语文、英语等较为直观表现的学科,其学科所涉及的知识都是较为抽象的,例如数学几何。由于小学生对抽象事物的接受能力较为薄弱,这使得几何知识的教学具有一定的难度。但是,数学作为小学的必修课程之一,始终受到教师和家长们的关注和重视。为了提高小学生学习数学的效率,锻炼并强化学生的抽象思维是一项有效的方法。而数学几何概念教学正是培养小学生抽象数学思维的关键。本文便针对如何有效的开展小学数学几何概念教学进行了研究,并提出了几点相关的教学策略。

关键词：小学数学几何概念概念构建教学策略

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基于核心素养视角下的小学数学几何概念教学实践

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万象 2023年第28期 10-12页

作者：胡世明甘肃省临夏县安家坡东乡族乡史娄小学

本文从核心素养的视角出发,深入探讨了小学数学中几何概念的教学实践.鉴于核心素养在当代教育中的重要地位,几何概念的教学显得尤为重要,因为它对于培养学生的空间认知、几何感知及逻辑推理能力具有不可替代的作用.为了优化教学质量并... 详细信息

本文从核心素养的视角出发,深入探讨了小学数学中几何概念的教学实践.鉴于核心素养在当代教育中的重要地位,几何概念的教学显得尤为重要,因为它对于培养学生的空间认知、几何感知及逻辑推理能力具有不可替代的作用.为了优化教学质量并促进学生的全面发展,提出了一系列以核心素养为导向的教学策略.这些策略包括明确教学目标的设定,以确保教学的针对性和有效性;创造生活化教学情境,使学生能够在真实的生活背景中感知和理解几何概念;利用多媒体辅助教学,丰富教学手段,提高学生的学习兴趣和参与度;实施小组合作学习,培养学生的团队协作和沟通能力.此外,还强调了设计层次性作业的重要性.教师应根据学生的个体差异,制定包含基础、提高和挑战三个层次的作业计划,以满足不同学生的需求.通过这种方式,学生可以在完成作业的过程中逐步构建知识体系,提升核心素养.

关键词：核心素养视角小学数学几何概念教学实践

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核心素养下几何概念的教学思考

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福建教育研究 2017年第11期 84-85页

作者：朱金惜晋江市罗山街道育德小学

小学数学的几何图形概念教学是小学概念教学中的一块重要内容，也是学生学习中的一个难点之一。当前，几何概念的教学中存在僵化教条地讲授概念、概念的本质揭示不透彻、忽视概念间的相互联系、忽视概念的综合应用发展等问题，再加上学... 详细信息

小学数学的几何图形概念教学是小学概念教学中的一块重要内容，也是学生学习中的一个难点之一。当前，几何概念的教学中存在僵化教条地讲授概念、概念的本质揭示不透彻、忽视概念间的相互联系、忽视概念的综合应用发展等问题，再加上学生的认知特点以及几何形体概念自身的复杂性、抽象性等特点，导致学生要非常透彻地理解掌握几何形体概念存在一定的困难。究其根本原因是我们的课堂与培养学生的核心素养的理念相背离，因此如何在核心素养理论支撑下进行几何概念教学是我们探讨的热点。

关键词：核心素养空间观念数学思维几何概念

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在多种操作活动中体验、感悟几何概念的本质——“认识周长”教学实录

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小学教学（数学版） 2012年第4期 19-22页

作者：刘延革北京市东城区教育研修学院

课前思考：与传统教材相比。小学数学课程标准教材在“周长”内容的呈现方式上发生了很大变化．新教材突出周长概念的本质，强调度量的基本方法，淡化形式化的计算。因此，本节课对“周长”的教学不是形式化地介绍定义．不把总结长方形... 详细信息

课前思考：与传统教材相比。小学数学课程标准教材在“周长”内容的呈现方式上发生了很大变化．新教材突出周长概念的本质，强调度量的基本方法，淡化形式化的计算。因此，本节课对“周长”的教学不是形式化地介绍定义．不把总结长方形、正方形周长公式作为最终教学目标，而是借助学生的生活经验和各种有效活动。

关键词： “周长” 教学实录几何概念操作活动本质感悟传统教材呈现方式

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初-平面几何概念、定理入门教学几点做法

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中学理科园地 2012年第3期8卷 24-25页

作者：黄菁罗源第三中学

几何概念、定理入门教学，通常用演示法、对比法、归纳整理法等方法，在教学过程中，应注意教学设计，让学生喜欢几何，并自觉学好几何。

关键词：几何概念定理直观系统

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由一个问题引发的思考——几何概念

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数学教学通讯 2018年第22期 29-30页

作者：洪倩合肥师范学院数学与统计学院

几何中所涉及的概念较为抽象,小学生进行全面理解时存在一定的难度。本文通过日常教学中学生问到的角的问题,对这一问题进行解答,分析问题形成的原因。以教学片段为例,探究如何对几何概念进行深化讲解。

关键词：角几何概念小学数学

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高中几何概念教学探究

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新教育（海南） 2020年第4期 40-41页

作者：郭家鑫华中师大一附中屯昌思源实验中学

在高中数学学习中,数学概念是学习好数学课程的基础,概念学习也是其中的重点。在高中数学教学中,几何是重要的内容,对此,需要在教学中对几何概念教学重点把握,在帮助学生良好掌握几何概念的基础上提升教学效果。

关键词：高中数学教学高中数学学习数学概念概念学习数学课程提升教学效果几何概念重点把握

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浅谈小学数学高年段如何进行图形与几何概念的深度学习

浅谈小学数学高年段如何进行图形与几何概念的深度学习

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新课改背景下课程理论与实践探究研讨会

作者：李敏广西壮族自治区南宁市天桃实验学校银杉校区

小学高年级数学图形教学与几何概念的出现非常抽象,这类知识对小学生来说极为生疏。小学数学深度学习是以小学数学课程标准内容的具体教学为基础,以提升学生的核心素养为目的,使学生体验收获与成功、获得创新发展的学习过程。本文通过... 详细信息

小学高年级数学图形教学与几何概念的出现非常抽象,这类知识对小学生来说极为生疏。小学数学深度学习是以小学数学课程标准内容的具体教学为基础,以提升学生的核心素养为目的,使学生体验收获与成功、获得创新发展的学习过程。本文通过分析了几何概念教学中的难点,结合"圆的认识"一课的教学设计,简要阐述促进学生深度学习的做法和体会,通过深度学习提升学生的学习兴趣,提升学生的数学素养。

关键词：图形教学几何概念教学方法深度学习

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小学数学几何概念教学的深度探索

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新教育（海南） 2023年第11期 100-101页

作者：何淼江苏省江阴市城中实验小学

小学数学几何概念教学设计时,教师要做好教情和学情分析,针对教学实际需要设计概念教学策略。解读几何概念本质、组织概念对比学习、梳理概念关联对接、注重概念应用实践,都能够为学生带来最有效的帮助,顺利启动学生学习思维,在主动思... 详细信息

小学数学几何概念教学设计时,教师要做好教情和学情分析,针对教学实际需要设计概念教学策略。解读几何概念本质、组织概念对比学习、梳理概念关联对接、注重概念应用实践,都能够为学生带来最有效的帮助,顺利启动学生学习思维,在主动思考和互动交流中达成学习共识,教师借助概念展开教学安排,组织学生展开概念化学习和实践探索,学生在创造性学习中形成学科核心能力。

关键词：小学数学几何概念教学探索

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重视几何概念的形成发展学生的空间观念——小学数学第十册长方体和正方体的教学

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山西教育（管理版） 1998年第1期 40-41页

作者：白宝兰

重视几何概念的形成发展学生的空间观念——小学数学第十册长方体和正方体的教学白宝兰九年义务教育六年制小学数学第十册第二单元开始教学立体图形——长方体和正方体。培养学生初步的空间观念是教学大纲中的要求之一，因此就要在教学... 详细信息

重视几何概念的形成发展学生的空间观念——小学数学第十册长方体和正方体的教学白宝兰九年义务教育六年制小学数学第十册第二单元开始教学立体图形——长方体和正方体。培养学生初步的空间观念是教学大纲中的要求之一，因此就要在教学中重视几何概念的形成，促进学生空间...

关键词：长方体和正方体空间观念数学第十册几何概念新教材发展学生空间想象力立体图形教师体积单位

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