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几何概念的获得摭谈
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小学教学设计 2024年 第35期 8-11页
作者： 程楚高 程茂山 江苏省淮安市淮海小学 淮阴师范学院第一附属小学
几何概念是发展学生核心素养的重要载体。几何概念教学中往往存在“重结果记忆、轻过程感悟”的功利化现象,造成学生难以把握概念的本质、不能准确理解概念的内涵,既有碍于后续学习,也不利于学生的思维发展。
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几何概念教学的几点体会
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小学教学参考（语文版） 1999年 第1期 30-31页
作者： 阳茂久 陈合生 湖南衡阳县教研室 湖南衡阳县栏垅小学
在几何知识的教学中,如何引导学生学好几何概念从而正确理解和掌握几何初步知识呢?下面谈谈教学“几何概念”的几点做法和体会。
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几何概念教学中的数学实验
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教育研究与评论（小学教育教学） 2017年 第10期 48-51页
作者： 吴静 江苏省江阴市澄江中心小学
小学几何概念教学中的数学实验,实质是通过对物化的概念要素的操作,引发学生对几何概念关键特征和本质属性的思考,从而自主建构概念意义的一种探究性学习方式。教学中,可通过把握时机,在理解困惑时展开;优化序列,在认知障碍处突破;精选... 详细信息
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几何概念教学可从三方面着手
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小学教学参考 2021年 第8期 91-92页
作者： 许明坚 江苏扬州市邗江区实验学校 225002
在小学数学几何概念教学中,教师要帮助学生由形象思维转化为抽象思维,建构空间观念,可从激活生活经验,精设操作活动,注重几何直观三个方面着手实施教学,引导学生深入探究几何概念。
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几何概念深度学习的思维型课堂实施策略
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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2023年 第9期 156-159页
作者： 吴艳艳 广西南宁市天桃实验学校银杉校区 广西南宁530000
几何概念对于小学生来说是高度抽象的,所以,学生通过深度学习图形与几何知识、在知识学习中培养数学思维,形成核心素养,在知识学习中成长和发展,成为具有独立意识、创造意识、批判意识,同时又具备合作精神、基础扎实的优异学习者,成为... 详细信息
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几何概念的数学实验教学
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小学数学教育 2017年 第6X期 35-37页
作者： 吴静 江苏省江阴市澄江中心小学
《课程标准(2011年版)》在教材编写建议部分明确指出:'设计必要的数学活动,让学生通过观察、实验、猜测、推理、交流、反思等,感悟知识的形成和应用。'随着数学课程改革的不断深入,数学实验日益受到一线教师的关注,成为小学生... 详细信息
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几何概念与启发思维——从一堂教改实验课谈辩证唯物主义观点的渗透
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数学教师 1994年 第9期 33-34页
作者： 苏康华 湖南郴州市一中 423000
平面几何之所以在发展学生智力、培养人的创造力方面有其独特的作用,是因为它是一门逻辑性强、辩证唯物主义观点鲜明的学科,因此在中学数学教学中具有特殊地位。 数学概念的形成是现实世界中空间形式和数量关系及其本质属性在思维中的反... 详细信息
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几何概念教学过程设计研究——以'认识面积'一课为例
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少男少女 2018年 第36期2卷 35-36页
作者： 何楚恩 广东省广州市番禺区沙湾镇中心小学 广州510000
教学过程是教学设计中的重要内容.文章以'认识面积'一课为例,以点带面,对教学流程及主要知识点的发生过程进行探讨,特别对教学时如何引入面积概念以及如何教学面积概念进行了研究,试图从多个角度设计出新的、不一样的教学过程,... 详细信息
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几何概念课堂教学模式初探
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小学教学研究 1999年 第9期 21-22页
作者： 萧备荒 匡远镇 江西万安县五丰中心小学
由于小学生逻辑思维水平较低,对于抽象的几何概念难以理解,因此,笔者对小学几何概念的教学进行了一定的探索,初步构建了“探索发现式”课堂教学模式。一、模式特点。 1.遵循儿童的认知规律,从直观人手,激发学生学习的兴趣。 2.学生亲自... 详细信息
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几何概念动态化教学例析
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小学教学研究 2020年 第19期 49-51页
作者： 谢红芬 浙江台州市临海市邵家渡中心校
在小学数学教学中,几何概念教学既是重点,又是难点。几何概念教学采取动态化教学策略能收到事半功倍的教学效果。基于此背景,本文对创设动态t情境,感知概念内涵;引导动态操作,理解概念本质;基于动态比较,推进概念辨析的策略进行了探究。
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