检索结果-内蒙古大学图书馆

活用反比例函数表达式

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初中数学教与学 2016年第6X期 31-33页

作者：张科如甘肃省天祝县祁连初级中学

反比例函数的表达式为y=k/x（k≠0）它可以演变为以下的形式:k=xy（k≠0）和y=kx-1（k≠0）,解题时可根据题意灵活选择适当的表达式,以达到快捷解题的目的.下面,通过几个实例来体会反比例函数表达式及两种变式的应用.

关键词：函数表达式比例函数变式时可解形函数解析式整数部分阴影部分纵横坐标点坐标

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二次函数表达式的第三种形式——对称点式

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中小学数学（初中版） 2015年第4期 43-44页

作者：王厚军李华荣湖北省随州市草店中学

二次函数的定义给出了二次函数的表达式——一般式：y=ax^2＋bx＋c（a≠0），用配方法可以将一般式化成另一种形式——顶点式：y=a（x-h）^2＋k（a≠0），我们正是用顶点式详细地研究了二次函数的图象和性质．

关键词：函数表达式对称点二次函数一般式配方法顶点

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求函数表达式的常用方法

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临沂师范学院学报 2010年第3期32卷 77-80页

作者：杨艳萍明清河枣庄学院数学与信息科学系山东枣庄277160

求函数的表达式是微积分中的一类常见题型,其特点是包含所求函数变形的函数方程形式较多,根据函数方程的不同形式给出了换元法、拼凑法、待定常数法、积分法与导数法、递推法等五种求函数表达式的常用方法.

关键词：函数表达式微积分常用方法

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确定二次函数表达式

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数学教学研究 2017年第1期36卷 33-35页

作者：张春霞甘肃省兰州市第五十五中学

本节课是九年级下册（北师大版）第2章（二次函数）第3节（确定二次函数表达式）的内容,共2课时,主要是通过用待定系数法求二次函数表达式的探究,使学生能根据问题灵活选用二次函数表达式的不同形式,求出函数解析式.教学中我先将教材整... 详细信息

本节课是九年级下册（北师大版）第2章（二次函数）第3节（确定二次函数表达式）的内容,共2课时,主要是通过用待定系数法求二次函数表达式的探究,使学生能根据问题灵活选用二次函数表达式的不同形式,求出函数解析式.教学中我先将教材整合讲一节课,然后练习一节,经过多次使用和修改,教学效果不错.1教学目标知识与技能目标能够根据二次函数的图像和性质建立适当的直角坐标系,并会根据条件用待定系数法确定二次函数的表达式.

关键词：函数表达式二次函数目标知识函数解析式北师大版教学效果顶点式直角坐标系待定系数法顶点坐标

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爆轰产物的冷压和冷比内能的函数表达式

爆轰产物的冷压和冷比内能的函数表达式

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作者：李银成

猛炸药(secondary explosive)的曝轰产物是气态产物与固态产物的两相混合物,可以用两相的强排斥-平动物态方程很好地加以描述。两相的排平物态方程将气态产物描述为:分子间有很强的排斥作用,分子的外部热运动为完全的平动。以爆轰产物... 详细信息

猛炸药(secondary explosive)的曝轰产物是气态产物与固态产物的两相混合物,可以用两相的强排斥-平动物态方程很好地加以描述。两相的排平物态方程将气态产物描述为:分子间有很强的排斥作用,分子的外部热运动为完全的平动。以爆轰产物的分两段的等熵曲线为参考曲线的、两相的排平(k,γ)物态方程,已经用于估算多种炸药的爆轰参数,所得理论结果与实验结果符合得很好。这表明,两相的排平物态方程是爆轰产物恰当的物态方程。但在求爆轰

关键词：比内能气态产物爆轰产物物态方程函数表达式

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《确定一次函数表达式的方法》教学案例

《确定一次函数表达式的方法》教学案例

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河北省教师教育学会2012年中小学教师优秀案例作品展

作者：张何凤邢台市第三十一中学

指导思想与理论依据数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的生活经验基础之上,通过教学内容和教学过程的实施,帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法,促进学生学会用数... 详细信息

指导思想与理论依据数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的生活经验基础之上,通过教学内容和教学过程的实施,帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法,促进学生学会用数学的思考方式解决

关键词：函数表达式待定系数法一次函数《确定一次函数表达式的方法》教学案例

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分层设计自主选择彰显个性——以“用待定系数法确定二次函数表达式”教学为例

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中小学数学（初中版） 2023年第6期 49-50,53页

作者：庄严江苏省南京市文枢初级中学 210006

一、背景介绍在一次教学视导中,笔者选择了苏科版《义务教育教科书·数学》九年级下册“用待定系数法确定二次函数表达式”为研究课例.本节课以学定教,分层设计,通过层层设问,AB任务自主选择的形式,进一步让学生感受到待定系数法在... 详细信息

一、背景介绍在一次教学视导中,笔者选择了苏科版《义务教育教科书·数学》九年级下册“用待定系数法确定二次函数表达式”为研究课例.本节课以学定教,分层设计,通过层层设问,AB任务自主选择的形式,进一步让学生感受到待定系数法在确定二次函数表达式中的作用,引导学生建立二次函数与方程(组)的内在联系,感悟数形结合的思想.本文将教学设计与反思整理成文,与同行交流研讨。

关键词：自主选择以学定教待定系数法彰显个性函数表达式分层设计教学视导二次函数

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编译型语言环境中函数表达式的解析方法及装置、存储介质、终端

编译型语言环境中函数表达式的解析方法及装置、存储介质、终端

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作者：陈昶华 200050 上海市长宁区长宁路855号亨通国际大厦19楼B座

一种编译型语言环境中函数表达式的解析方法及装置、存储介质、终端，所述方法包括：从所述编译型语言环境外部获取所述函数表达式；对所述函数表达式进行正则替换操作，以将所述函数表达式解析成JSON格式的字符串；基于所述JSON格式的... 详细信息

标准号: CN111752566B

一种编译型语言环境中函数表达式的解析方法及装置、存储介质、终端，所述方法包括：从所述编译型语言环境外部获取所述函数表达式；对所述函数表达式进行正则替换操作，以将所述函数表达式解析成JSON格式的字符串；基于所述JSON格式的字符串构建调用树。通过本发明提供的方案能够简化编译型语言环境中对函数表达式的解析操作，降低运算复杂度。

关键词：函数表达式编译型语言解析字符串运算复杂度存储介质构建调用替换终端外部

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编译型语言环境中函数表达式的解析方法及装置、存储介质、终端

编译型语言环境中函数表达式的解析方法及装置、存储介质、终端

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作者：陈昶华 200050 上海市长宁区长宁路855号亨通国际大厦19楼B座

标准号: CN111752566A

关键词：函数表达式编译型语言解析字符串运算复杂度存储介质构建调用替换终端外部

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函数表达式的求法

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青少年日记(教育教学研究) 2011年第12期 88-88页

作者：徐小巧河南省鲁山县一高

由于函数概念比较抽象,学生对解有关函数表达式的问题感到困难,学好这部分知识,能加深学生对函数概念的理解,更好地掌握函数的性质,培养灵活性;提高解题能力,优化学生数学思维素质。现将常见解法及意义总结如下:一、换元法:即用中间变... 详细信息

由于函数概念比较抽象,学生对解有关函数表达式的问题感到困难,学好这部分知识,能加深学生对函数概念的理解,更好地掌握函数的性质,培养灵活性;提高解题能力,优化学生数学思维素质。现将常见解法及意义总结如下:一、换元法:即用中间变量表示原自变量的代数式,从而求出,这也是证某些公式或等式常用的方法,此法解培养学生的灵活性及变形能力。例1:已知=2 x+1,求f(x).

关键词：奇函数代数式函数表达式

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