检索结果-内蒙古大学图书馆

辽宁教育 2017年第7期 52-54页

作者：刘悦红大连教育学院

数学教育的目的不仅要使学生掌握数学知识与技能,唤起学生对数学的认识,更要发展学生的数学意识,培养他们应用数学的能力,形成解决问题的策略。因此,在学生的数学基础知识、基本技能获得的过程中,也应同时让学生感悟基本的数学思想方法... 详细信息

数学教育的目的不仅要使学生掌握数学知识与技能,唤起学生对数学的认识,更要发展学生的数学意识,培养他们应用数学的能力,形成解决问题的策略。因此,在学生的数学基础知识、基本技能获得的过程中,也应同时让学生感悟基本的数学思想方法,形成正确的数学观念,全面提高数学素养。分类思想方法是现实世界人们应用最广泛的思想方法,对人的数学能力的发展有着重要的作用。通过分类内容的学习与分类思想方法的应用,使学生获得分类思想方法,学会用分类思想方法分析、解决问题,

关键词：分类思想问题解决分类讨论思想分类讨论方法思维能力应用意识概括能力化归创新性人才操作能力

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高中数学教学中分类讨论思想的应用

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高中数理化 2023年第S01期 19-20页

作者：王宏利福建省南平市光泽县第一中学

分类讨论思想是一种极其重要并且在解题时经常要用到的数学思想.这就要求教师在教学中,要引导学生通过分类讨论思想的应用,掌握分类讨论方法,使学生的思维能力与创新能力得到提升.

关键词：高中数学教学分类讨论思想学生的思维分类讨论方法能力与创新

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用数学方法论指导师专数学专业学生教学实习研究

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河池师范高等专科学校学报 2000年第2期20卷 50-54页

作者：丘瑞立河池师专数学系副教授广西宜州546300

在师专课程体系改革中 ,我们对数学系学生开设《中学数学方法论》课程 ,并对该课程的教学与实践进行立项研究。本文就如何用“数学方法论”来指导学生进行教学实习 ,迅速提高实习生的教学水平以及课堂教学如何开发学生智力 ,发展思维 ,... 详细信息

在师专课程体系改革中 ,我们对数学系学生开设《中学数学方法论》课程 ,并对该课程的教学与实践进行立项研究。本文就如何用“数学方法论”来指导学生进行教学实习 ,迅速提高实习生的教学水平以及课堂教学如何开发学生智力 ,发展思维 ,培养创造型人才方面。

关键词：数学方法论师专数学专业教学实习化归思想方法数形结合方法分类讨论方法

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分类思想在初中数学中的体现

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中学数学（初中版） 2012年第7期 87-88页

作者：张瑞红河南省郑州轻工业学院附属中学

数学分类思想,就是根据数学对象本质属性的相同点与不同点,将其分成几个不同种类的一种数学思想.它既是一种重要的数学思想,又是一种重要的数学逻辑方法.所谓数学分类讨论方法,就是将数学对象分成几类,分别进行讨论来解决问题的一种数... 详细信息

数学分类思想,就是根据数学对象本质属性的相同点与不同点,将其分成几个不同种类的一种数学思想.它既是一种重要的数学思想,又是一种重要的数学逻辑方法.所谓数学分类讨论方法,就是将数学对象分成几类,分别进行讨论来解决问题的一种数学方法.有关分类讨论思想的数学问题具有明显的逻辑性、综合性、探索性,能训练人的思维条理性和概括性.分类讨论思想,贯穿于整个中学数学的全部内容中.需要运用分类讨论的思想解决数学问题,就其引起分类的原因。

关键词：初中数学分类思想分类讨论方法分类讨论思想数学对象数学思想数学问题逻辑方法

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专题引领横纵贯穿分层推进——例谈中考函数复习的新尝试

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中学数学研究（华南师范大学）（下半月） 2016年第5期 41-43页

作者：邱铎广东省东莞市东华初级中学

大多数的初中数学中考总复习基本都经历以下三个主要环节,第一轮是基础复习,巩固初中阶段的基础知识;第二轮是专题复习,提升学生的能力;第三轮是仿真模拟,提高学生的应试能力;笔者也经历了几轮的初三的复习,觉得传统三轮复习模式有一定... 详细信息

大多数的初中数学中考总复习基本都经历以下三个主要环节,第一轮是基础复习,巩固初中阶段的基础知识;第二轮是专题复习,提升学生的能力;第三轮是仿真模拟,提高学生的应试能力;笔者也经历了几轮的初三的复习,觉得传统三轮复习模式有一定的合理性,通过基础巩固、专题提升、模拟适应很好的让学生循序渐进步入中考状态.