检索结果-内蒙古大学图书馆

当代体育科技 2013年第34期3卷 76-77页

作者：朱张英江苏海门实验初中江苏海门226100

通过体育教育促进学生个体身心健康发展,实现未来社会发展所需人才的合格培养输送,是现行教育教学中不可或缺的一门课程。因此作为一名体育教师有责任也有义务在实践中不断探索新教学模式来实现体育新课标的目标要求。本文对体育教学中... 详细信息

通过体育教育促进学生个体身心健康发展,实现未来社会发展所需人才的合格培养输送,是现行教育教学中不可或缺的一门课程。因此作为一名体育教师有责任也有义务在实践中不断探索新教学模式来实现体育新课标的目标要求。本文对体育教学中重要的分组教学模式在其教学中的应用进行了专题研究,以实施的重要意义入手,对具体实践以及实践过程注意事项作了有效探讨,还请广大同行对个人肤浅观点提出意见交流指正,共同为推动我国的体育教学事业持续前进,实现不断提升学生综合素质的终极培养目标。

关键词：体育教学分组模式重要意义具体实践注意事项

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初中体育教学运用分组教学模式的思考

初中体育教学运用分组教学模式的思考

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2017年9月全国教育科学学术交流会

作者：陈中四川省南部县王家中学

在目前的教学系统中,文化教育固然重要,但体育教育也不可忽视。体育不仅能够锻炼学生的体能,还能够促进学生的体质增强,从而以更好的状态应对学习。传统的班级授课形式已经不能满足现初中体育教学的发展要求了,而新式的分组教学模式在... 详细信息

在目前的教学系统中,文化教育固然重要,但体育教育也不可忽视。体育不仅能够锻炼学生的体能,还能够促进学生的体质增强,从而以更好的状态应对学习。传统的班级授课形式已经不能满足现初中体育教学的发展要求了,而新式的分组教学模式在一定程度上对体育教学有所帮助,本文将对其进行思考与探讨。

关键词：初中体育分组模式意义

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汉语国际教育中学生合作学习模式的实证研究 ——以泰国美赛高级中学为例

汉语国际教育中学生合作学习模式的实证研究 ——以泰国美赛高级...

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作者：张艳琳云南大学

学位级别：硕士

泰国的汉语教学范围广、规模大,汉语已经成了泰国的第二大外语。笔者通过调查问卷分析得出在泰国汉语国际教育中,学生焦虑度偏高、课堂参与度不够,再加上课时量有限、课后缺乏汉语语境,泰国的汉语教学面临着很多困难。特别是在汉语词汇... 详细信息

泰国的汉语教学范围广、规模大,汉语已经成了泰国的第二大外语。笔者通过调查问卷分析得出在泰国汉语国际教育中,学生焦虑度偏高、课堂参与度不够,再加上课时量有限、课后缺乏汉语语境,泰国的汉语教学面临着很多困难。特别是在汉语词汇教学中,由于学习内容相对枯燥,学生极易失去学习兴趣,学习效果普遍较差。为了克服这些困难,笔者在教学过程中采用了合作学习模式这一教学策略。合作学习模式强调学生通过异质小组合作学习,完成学习目标。较之传统教学方法,合作学习模式更强调学生的主体性、学生之间的合作和小组团体目标的实现。通过使用合作模式这一教学策略,可以很大程度的减低学生的焦虑度,提高学生的课堂参与度。通过小组合作学习,也把汉语学习从课堂上延伸到了课堂外,一定程度上解决了课时量有限,课后缺乏语境的问题。本文通过笔者的实际教学经历,在实证研究的基础上,通过统计学生的测试成绩,证实了合作学习模式对海外学生汉语成绩的提高有积极的作用,并证实该教学策略可以极大地提高海外学生汉语语音和汉字书写的水平。通过统计调查问卷的数据,证明在汉语国际教育中实施合作学习模式可以减轻学生的课堂焦虑度,提高学生的学习积极性和课堂参与度,从而有效地提高学生的汉语水平。另外,笔者根据在泰国采用合作学习模式教学的经历,总结出合作学习模式在教学中要做好前期分组、课堂辅助和监控、学习后检测评估三大步骤,并用具体的教学案例对组织教学过程加以详细阐述,以期能够对今后泰国的汉语国际教育起到一定的帮助作用。

关键词：汉语国际教育合作学习模式分组模式话语霸权

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初中英语课堂中不同小组模式对学生互动积极性的影响实证研究

初中英语课堂中不同小组模式对学生互动积极性的影响实证研究

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作者：王曾河南师范大学

学位级别：硕士

近年来，外语课堂内所使用的小组活动，在二语习得理论和教育学领域理论都得到了支持。郑州市的英语课堂上也频繁地涌现出这一类互动活动。但是,很多英语老师注意到,在互动课堂上,有些学生仅仅被动地参与互动活动没有十分积极地与同学... 详细信息

近年来，外语课堂内所使用的小组活动，在二语习得理论和教育学领域理论都得到了支持。郑州市的英语课堂上也频繁地涌现出这一类互动活动。但是,很多英语老师注意到,在互动课堂上,有些学生仅仅被动地参与互动活动没有十分积极地与同学进行意义协商和交流,因此，有些老师对互动活动是否真正有效提出了质疑。结合相应的课堂观察和相关的教学知识,笔者认为对学生互动积极性产生影响的因素可能是老师在上课时采用的互动模式,而不是互动活动其本身,因此,我们很有必要通过实证研究来比较不同的互动模式对学生学习效果和学习积极性有什么程度上的影响。本研究以郑州市回民中学八年级的学生为研究对象,选取了三种不同的小组互动模式并将其应用于三组学生（两个班级）中,进行了持续一学期的实验研究。对三种不同小组分组模式如下：第一种分组模式A组为教师指定的分组固定组模式;第二种分组模式B组为学生自己选择的分组固定组模式;第三种分组模式C组为学生自由分组的自由组模式。研究主要对以上三种模式的小组中的学生的交际意愿，互动认知和互动行为进行对比分析,笔者所采用的研究方法包括问卷调查,以及课堂观察录音。通过实验数据分析得到以下研究结果：一、在实验后,自己选择的固定组模式B组的学生的英语交际意愿对比实验前有了最为明显的提高,其实验前后变化的差异相较于A组更为显著，而自由组C组学生在实验后交际意愿对比实验前有所降低。二、自己选择的固定组模式B组的学生对课堂小组活动的认知较实验前变得更为认同，其前后变化的差异相较于A组最为显著，而自由组C组学生则在实验后对课堂小组活动出现了更多否定性的认知。三、同伴之间的反馈与帮助及推动人际关系的互动行为在三个小组的互动活动中都有发生，但这两类有意义的互动行为发生于固定组的频率要远远高于其发生在自由组的频率，且自己选择的固定组模式B组的学生出现该有意义的互动行为的频率最高，但不愉快的互动行为在自由组C组常有发生，但在固定组学生中则很少出现。因此，在不同模式的三组学生中,采用自己选择的固定组模式B组学生在英语课堂互动活动中表现最为积极。相对于郑州市外语课堂普遍使用的学生自由小组模式而言,学生自己选择的固定小组模式B组更有利于学生增进相互交流，最终提高学生的外语学习兴趣和外语水平。老师在进行课堂互动活动前还应该向学生讲授一些基本的常用的互动策略，来开展针对性的培训，从而选择一些不仅能使学生关注到语言本身的形式而且有利于学生进行意义交流的互动材料。与此同时,老师还应该对英语课堂互动活动的监控和引导给予注意,这样得以及时发现学生互动过程中可能出现的问题,立即进行相关的讲授和亲自示范。所以，英语课堂中应该更频繁地开展学生自己选择的固定组模式的课堂互动活动,以促进学生学习英语的积极性和提高英语课堂互动的有效性。

关键词：分组模式课堂互动固定分组自由分组交际意愿

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动力模块车组液压悬挂系统的分组建模

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机械工程学报 2012年第5期48卷 108-115页

作者：陈伟郭为忠高峰上海交通大学机械系统与振动国家重点实验室上海 200240

大型动力平板车及其动力模块车组是重载超大型设备与物件运输的核心装备.为实现均载以防部分车轮超载或悬空,动力模块车组的液压悬挂系统采用分组控制模式,每组液压悬挂油路联通作为载货台的一个支撑,进而形成对载货台的多点支撑.为获... 详细信息

大型动力平板车及其动力模块车组是重载超大型设备与物件运输的核心装备.为实现均载以防部分车轮超载或悬空,动力模块车组的液压悬挂系统采用分组控制模式,每组液压悬挂油路联通作为载货台的一个支撑,进而形成对载货台的多点支撑.为获得动力模块车组在复杂地形上的允许装载区域,建立其多点支撑力学模型,利用力等效原理求解各组作用于载货台的等效支撑点,对多点支撑产生的静不定问题采用弹性支撑的变形协调原则加以解决.利用多点支撑形成的支撑边界求解载货台的抗倾覆区,利用各组悬挂的承载极限求解其安全承载区,通过抗倾覆区与安全承载区的求交运算获得相应条件下动力模块车组的允许装载区域.基于允许装载区域的建模方法,给出分组模式的选用准则,通过算例分析,验证了建模方法的可行性.

关键词：动力模块车组分组模式允许装载区域多点支撑

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变截面单元环状周期结构固有频率分裂规律研究

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机械工程学报 2024年第7期60卷 114-123页

作者：高楠王世宇夏春花魏振航天津大学机械工程学院天津300354 天津大学机构理论与装备设计教育部重点实验室天津300354 天津市非线性动力学与控制重点实验室天津300354

在实际工程应用中,环状周期结构往往存在变截面单元。针对因变截面单元周期特性而导致的固有频率分裂现象,基于力矩平衡关系,采用Hamilton原理建立一般性动力学模型。以贯穿孔为例,基于经典振动理论得到固有频率及其分裂规律。考虑分组... 详细信息

在实际工程应用中,环状周期结构往往存在变截面单元。针对因变截面单元周期特性而导致的固有频率分裂现象,基于力矩平衡关系,采用Hamilton原理建立一般性动力学模型。以贯穿孔为例,基于经典振动理论得到固有频率及其分裂规律。考虑分组模式拓扑构型,推导具体消除频率分裂的规则,深入分析贯穿孔的孔径、数量和位置等参数对频率及其分裂行为的影响。设计试件并搭建实验台验证理论模型的正确性和消除规则的有效性。研究结果表明:由于贯穿孔使局部质量和弯曲刚度同时减小,进而导致固有频率改变,增大孔径和数量使重频频率减小,使分裂频率的分裂程度增大;保持孔径的一致性和位置的对称性可有效消除分裂。该研究方法和结论可用于工程领域类似周期结构动力学问题的研究并指导结构的设计。

关键词：环状周期结构变截面单元固有频率分裂分组模式消除规则

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PACKET MODE ACCESS FOR SYNTAX-BASED VIDEOTEX VIA PSTN

PACKET MODE ACCESS FOR SYNTAX-BASED VIDEOTEX VIA PSTN

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标准类型：其他国外标准(光盘)

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Interface between Data Terminal Equipment (DTE) and Data Circuit-terminating Equipment (DCE) for terminals operating in the packet mode and connected to public data networks by dedicated circuit

Interface between Data Terminal Equipment (DTE) and Data Cir...

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标准类型：其他国外标准(光盘)

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中学体育教学运用分组教学模式的策略

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学苑教育 2018年第23期 94-94页

作者：陶德财江苏省南京市江宁高新区中学

近些年,我国大力推行教育制度改革,而教育改革的根本目的是提高学生的综合素质, 进而学校开始重视学生德智体美教育的全面发展.中学体育教学也因教育体制的改革, 重新回到了教育关注的中心.在教育改革大背景下, 做好中学体育教学具有重... 详细信息

近些年,我国大力推行教育制度改革,而教育改革的根本目的是提高学生的综合素质, 进而学校开始重视学生德智体美教育的全面发展.中学体育教学也因教育体制的改革, 重新回到了教育关注的中心.在教育改革大背景下, 做好中学体育教学具有重要的现实意义, 其中分组教学模式在体育教学中占有重要地位. 本文简要阐述了分组教学模式的意义, 分析了分组教学模式在中学体育教学中的应用策略.

关键词：中学汇体育教学分组模式意义策略

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初中体育教学运用分组教学模式的思考

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速读（上旬） 2017年第6期 107-107页

作者：姜君山东省东营市实验中学

在目前的教学系统中,文化教育固然重要,但体育教育也不可忽视.体育不仅能够锻炼学生的体能,还能够促进学生的体质增强,从而以更好的状态应对学习.传统的班级授课形式已经不能满足现初中体育教学的发展要求了,而新式的分组教学模式在一... 详细信息

在目前的教学系统中,文化教育固然重要,但体育教育也不可忽视.体育不仅能够锻炼学生的体能,还能够促进学生的体质增强,从而以更好的状态应对学习.传统的班级授课形式已经不能满足现初中体育教学的发展要求了,而新式的分组教学模式在一定程度上对体育教学有所帮助,本文将对其进行思考与探讨.

关键词：初中体育分组模式意义

来源：评论

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