检索结果-内蒙古大学图书馆

近年来高校的不断扩招,必然会导致高校毕业生数量剧增,因此,就业压力成为了当代社会不容小觑的问题,缓解就业压力迫在眉睫。创业不仅可以有效的缓解就业压力,而且还可以加快社会经济的迅速发展,以创业促进就业的新理念也应运而生。自国家十七大提倡创业以来,国家在创业的资金、审批等环节均提出相应的政策,给予了创业者极大地支持,大大促进的创业的发展。因此大学生可以充分利用国家的各项扶持政策,积极参与创业,缓解目前高校毕业生的就业难问题,而农村大学生自身群体的特殊性导致其社会,经济资源相对短缺,创业更是为他们提供了一个新的就业方向。每一个农村大学生都是一个潜在的创业者,而创业自我效能感则是把农村大学生从潜在创业者变成真正创业者的重要先导力量,所以非常有必要去探索如何增高农村大学生的创业自我效能感。创业自我效能感是个体对自己对能否完成创业的信心程度,必然会随着个体、环境、教育经历等产生变化,因此对农村大学生进行创业教育可以提高农村大学生的知识素养、培养其综合实践能力,加速其创业自我效能感的提高,可以极大程度上促进农村大学生创业,而如何进行有效的创业教育以此来提高农村大学生的自我效能感就显得尤为重要,本文也将由此进行探索。通过文献研究和实际调研,本文将创业教育分成了两个维度,以辽宁省沈阳市的农村大学生为研究对象,运用李克特量表法和计量分析法,探索了农村大学生接受创业教育的程度对其创业自我效能感的影响。为了去验证提出的假定模型,作者通过问卷调查的形式,对辽宁省沈阳市重点高等院校的大三、大四的农村大学生进行了调查,得到903份有效样本。在结合描述性统计分析的基础上运用stata12.0软件,结合问卷调查的结果,运用回归分析对本研究提出的假设分别验证。通过对得到数据的分析,论文得到以下结论:第一,农村大学生接受创业教育程度偏低,第二,农村大学生接受创业教育程度偏低。第三,个体因素对创业自我效能感有显著影响。第四,环境因素对创业自我效能感有显著影响。第五,创业课程教育对创业自我效能感有显著影响。第六,创业实践教育对创业自我效能感有显著影响。通过所得出的结论,笔者结合了辽宁高校的创业教育情况,为提升农村大学生的创业自我效能感提出相应的建议,期望能高校完善创业教育提供一些参考。

关键词：创业课程教育创业实践教育创业自我效能感

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创业教育对大学生创业自我效能感、创业意向的影响研究

创业教育对大学生创业自我效能感、创业意向的影响研究

引用

作者：黄善明电子科技大学

学位级别：硕士

创新创业是支撑国家“创新驱动”发展战略实施的关键因素。李克强总理在2014年夏季达沃斯论坛上公开发出“大众创业、万众创新”的号召,从此掀起了“大众创业”的新浪潮,形成了“人人创新”的新形态。创业不仅可以带来市场创新、提高市... 详细信息

创新创业是支撑国家“创新驱动”发展战略实施的关键因素。李克强总理在2014年夏季达沃斯论坛上公开发出“大众创业、万众创新”的号召,从此掀起了“大众创业”的新浪潮,形成了“人人创新”的新形态。创业不仅可以带来市场创新、提高市场经济效益,还可以提供更多的就业岗位,减轻社会就业压力。对于大学生创业行为的研究是近年来国内外学界和业界关注的重点话题,而如何对大学生进行更有效的创业教育,却没有得到充分的研究。通过文献研究和实践调研,本文将创业教育分为创业课程教育和创业实践教育两个维度。在理论推导的基础之上,提出了三个主要假设。以我国重点高等院校的在校学生为研究对象,探索了此类学生接受创业教育的程度对其创业意向的影响以及作用机理。为了验证提出的概念模型,作者通过问卷,对参加2016年“创青春”全国大学生创业大赛的学生进行有筛选的调查,得到205份有效样本。在对问卷信度和效度进行检验的基础上,论文对问卷调查的结果进行了回归分析,对本研究提出的假设进行验证。通过数据分析,论文得出以下结论:首先,创业课程教育和创业实践教育对创业意向均有显著的正向作用。其次,创业课程教育和创业实践教育均对创业自我效能感有显著的正向作用。最后,创业自我效能感在创业教育与创业意向之间存在部分中介作用。在论文的结尾部分,作者结合目前我国重点高等院校的创业教育模式和本研究的相关研究结论,对此类院校提出以下几点建议:1)完善并落实创业课程教育,丰富大学生创业知识;2)开展创业活动与创业实践,提升大学生创业能力;3)丰富创业教育形式,强化课程学习与实践学习的融合反馈。

关键词：创业教育创业课程教育创业实践教育创业意向创业自我效能感

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创业教育方式影响教育目的的过程机制研究

引用

中国成人教育 2022年第10期 34-37页

作者：王敏黄善明缪朝电子科技大学经济与管理学院四川成都611731

针对“创业教育方式如何影响教育目的”基本问题,提出“创业教育—创业自我效能—创业意向”中介模型。通过对205份参加“2016年‘创青春’全国大学生创业大赛”大学生样本的调查问卷数据,揭示大学创业教育发生作用的过程机制,并据此为... 详细信息

针对“创业教育方式如何影响教育目的”基本问题,提出“创业教育—创业自我效能—创业意向”中介模型。通过对205份参加“2016年‘创青春’全国大学生创业大赛”大学生样本的调查问卷数据,揭示大学创业教育发生作用的过程机制,并据此为我国高校创业教育实现更好的课程设计和教学方法提出建议。

关键词：创业课程教育创业实践教育创业自我效能感创业意向

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创业教育对中职学生创业自我效能感的影响

引用

职业 2017年第16期 50-51页

作者：王凤燕宁波市北仑职业高级中学

在"大众创业、万众创新"的背景下,创业创新教育越来越受到中职学校的重视,中职学校纷纷开设创业课程大力推进创业教育。为了进一步了解创业课程教育对中职学生创业自我效能感的实际影响,本文作者以宁波市北仑职业高级中学的... 详细信息

在"大众创业、万众创新"的背景下,创业创新教育越来越受到中职学校的重视,中职学校纷纷开设创业课程大力推进创业教育。为了进一步了解创业课程教育对中职学生创业自我效能感的实际影响,本文作者以宁波市北仑职业高级中学的学生为研究对象,开展了关于创业课程教育干预影响的实证研究,探索具有推广价值的中职学生创业教育方案,为今后中职学校创业教育的开展提供有效的实证结论。

关键词：中职学生创业课程教育创业自我效能感

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