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创意表达理念引导下初中美术教学路径探析
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学周刊 2025年 第14期 152-154页
作者： 蔺乾龙 甘肃省天祝藏族自治县新华中学 甘肃天祝733299
在创意表达理念的引导下,有效革新初中美术教学模式,促进学生审美能力、创新思维与实践技能的提升,是初等美术教育的核心问题之一。本文从这一角度出发,结合初中美术教学实际,研究了创意表达理念引导下初中美术教学基本思路,建立学生中... 详细信息
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“文学阅读与创意表达”学习任务群下的单篇教学研究--以《慈母情深》教学为例
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江西教育 2025年 第2期 70-74页
作者： 严涛 江苏省南京市古雄小学
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下称“新课标”)提出学习任务群的概念,旨在整合学习内容、学习资源,优化教与学的方式,强化新知识与旧知识、学习与生活、学习与运用之间的联系,帮助学生形成结构化思维。笔者以《慈母情深》一课... 详细信息
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基于绘本阅读的小学语文创意表达培养策略
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亚太教育 2025年 第4期 170-173页
作者： 李琴 毕节市实验学校
基于绘本阅读的小学语文创意表达教学，不仅能够激发学生的表达兴趣、丰富学生的词汇积累、提升学生的语言组织和表达能力，还对培养学生想象力和创造力具有重要意义。在基于绘本阅读的小学语文创意表达教学中，教师可通过引导绘本画面... 详细信息
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“文学阅读与创意表达”学习任务群实施路径
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小学语文教学 2025年 第8期 12-13页
作者： 陆意 江苏常州市武进区湖塘桥实验小学
2022年版课标相较于以前的版本,增加了语文学习任务群这个内容。“文学阅读与创意表达”学习任务群作为发展型学习任务群,对于培养学生的阅读鉴赏能力和创意表达能力具有重要作用。教师应该以2022年版课标理念为指引,结合课文特点,从文... 详细信息
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从文学阅读到创意表达:小学语文任务群教学的实践与反思
从文学阅读到创意表达:小学语文任务群教学的实践与反思
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第三届教育建设与教学改革论坛
作者： 张文惠 江西省赣州市宁都县第三小学 342800
本文探讨了小学语文教学中任务群教学模式的应用及其对学生文学阅读和创意表达能力的影响。文章首先分析了任务群教学的理论基础和实践意义，然后讨论了该模式在提升学生文学素养和创意表达能力方面的作用。通过对教学实践的反思，文章... 详细信息
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培养学生创意表达能力的路径探寻
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小学语文教学 2025年 第2期 47-48页
作者： 张洁 江苏淮安市外国语实验小学
“表达与交流”能力的培养贯穿于六大学习任务群,在“文学阅读与创意表达”学习任务群中,“创意”一词强调要引导学生“观察、感受自然与社会,表达自己独特的体验与思考,尝试创作文学作品”。所谓“创意”,《现代汉语词典(第7版)》给出... 详细信息
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初中语文教学中以创意表达促进学生思维发展——以《走一步,再走一步》教学为例
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黑龙江教育(教育与教学) 2025年 第1期 44-46页
作者： 胡涛 哈尔滨市第四十九中学
在构建语文学习任务群的过程中,要遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑。在文学阅读与创意表达这一发展型学习任务群中,强调引导学生通过语文实践活动,感受文学语言和形象的独特魅力。通过新颖的情境创设激发学生的表达欲望;... 详细信息
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小学语文教学中的“文学阅读与创意表达”实施策略
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中文科技期刊数据库(全文版)教育科学 2025年 第3期 172-175页
作者： 刘海霞 山东省德州市武城县第五实验小学 山东 德州 253300
文学阅读与创意表达属于发展性学习任务群,旨在引导学生理解、欣赏并珍视书面语言,通过文字表达个人经历和思想,体验精神世界,进而提升审美品味。它对于培养细腻情感、激发慈悲心、启迪想象力、提高语言品味等方面具有非常重要且不可替... 详细信息
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传统水墨画在当代数字设计艺术中的创意表达研究
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书画世界 2025年 第2期 69-70页
作者： 关淇心 西安工业大学设计学院
作为一种流传千年的绘画艺术形式,传统水墨画不仅是中华优秀传统文化的重要组成部分,更蕴含着中华民族独有的精神文化内涵。在各类数字化技术的支持下,传统水墨画也突破了原有的媒介束缚,其艺术表现形式更加多样化,历久弥新地展现着中... 详细信息
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审美视域下创意表达的高效践行策略
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小学教学参考 2025年 第1期 96-98页
作者： 郭琳 江苏徐州市第三十六中学附属小学 221000
“文学阅读与创意表达”学习任务群统整文学作品中丰富的审美元素以及经典的表达方法。教师需要在学生广泛阅读、深度品读的基础上,以文学类文本的审美感知为逻辑起点,为学生搭建创意表达的实践平台,让学生在据言探象的创意表达中呈现... 详细信息
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