检索结果-内蒙古大学图书馆

淮安信息职业技术学院高度重视学生技能培养，通信技术专业以技能培养为核心，将历届职业技能大赛项目作为课程改革的有效载体，充分发挥大赛资源效能，模拟技能竞赛项目构建教学环境和课程体系，通过技能大赛引领教育教学改革，专业建设层次不断提升。3次参加全国职业技能大赛均取得团体一等奖的优异成绩。通信专业在专业建设、课程与教材建设、实验室建设、师资建设及人才培养方面取得了显著成效。

关键词：创新人才培养模式通信专业技术专业成果展示职业技能大赛实践技能培养职业技术学院

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创新人才培养模式提升学生创业能力全力推进大学生自主创业

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中国大学生就业 2012年第9期 36-37页

作者：张明华黑龙江教育厅学生处

黑龙江省高度重视大学生自主创业工作,以培养创新型人才为目标,创新扶持政策,普及创业教育,搭建创业平台,提供创业服务,积极探索适合省情的工作模式,取得了明显成效。目前,我省共有全国高校学生科技创业实习基地2个,国家级大学科技园4个，

关键词：创新人才培养模式自主创业大学生创业能力创新型人才大学科技园黑龙江省扶持政策

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论高校创新人才培养模式构建的战略选择

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理论导刊 2009年第3期 30-32页

作者：张亚军赵炜陕西中医学院社会科学部陕西咸阳712046

我国高等教育经过几十年的发展虽然取得了成绩,但仍然没有真正走出应该培养具有何种素质的人才,如何培养这种人才的困境,没有真正解决好教育与时代发展要求同步,与社会需求相符合的难题。面对把我国从一个人力资源大国转变成人力资源强... 详细信息

我国高等教育经过几十年的发展虽然取得了成绩,但仍然没有真正走出应该培养具有何种素质的人才,如何培养这种人才的困境,没有真正解决好教育与时代发展要求同步,与社会需求相符合的难题。面对把我国从一个人力资源大国转变成人力资源强国的战略问题,高校作为人才培养的主要机构必须重新审视长期以来的人才培养模式,应以"三个面向"为指针,转变高校人才培养的基本观念;以学生为中心,构建高校创新人才培养的基本框架;以实践为基础,建立创新人才培养的基本评价机制。

关键词：高校 “三个面向” 创新人才培养模式战略选择

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中美高校创新人才培养模式的比较分析 ——基于“钱学森之问”的思考

中美高校创新人才培养模式的比较分析 ——基于“钱学森之问”的...

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作者：高旸武汉理工大学

学位级别：硕士

任何一种文化和科技的进步,任何一种文明的发展,都离不开“创新”的功劳,创新是每个民族的灵魂,是每个国家前进的动力。创新实力是一个国家的核心竞争力,它直接决定了国家在世界竞争中的地位,它是使国家繁荣富强,经济社会现代化与人民... 详细信息

任何一种文化和科技的进步,任何一种文明的发展,都离不开“创新”的功劳,创新是每个民族的灵魂,是每个国家前进的动力。创新实力是一个国家的核心竞争力,它直接决定了国家在世界竞争中的地位,它是使国家繁荣富强,经济社会现代化与人民生活幸福安康的内在动因。这种创新实力需要有大批的创新型人才予以支撑,而高校正是对培养这类创新人才肩负着无可替代的主要责任。本文从“钱学森之问”出发,研究分析我国高校创新人才培养的模式,通过比较中美高校创新人才培养模式中的异同,以求找到能予以我国高校人才培养借鉴的有利因素。本文分为六个章节:第一章是对“钱学森之问”的提出及其命题表述的由来进行阐述,分析“钱学森之问”的内涵和实质,进而引起对我国高等学校人才培养模式的思考。第二章主要从人才学原理和高等教育人才培养原理两个方面,来探究创新型的人才的本质,应具有的素养,环境因素对人才培养的影响,以及高等教育的内涵及其人才培养目标。第三、四章是对美国与中国高校的人才培养模式进行的研究。主要从教育理念、课程体系、人才培养系统的导向、基础设施建设以及文化环境方面来分析两国创新人才培养模式的现状。第五章是中美高校人才培养模式的比较分析。肯定了我国人才培养模式中传统文化是存在有利于创新人才成长因素的,也关注到了随着国家对创新人才培养的日益重视,在高校课程体系,人才评价体系,制度体系,图书馆实验室等基础设施,以及人才文化环境的建设方面取得了一定的成绩,对我国创新人才成果的产生也起到了一定的帮助,但与美国相比,仍有不足。这主要表现在人才培养的传统观念方面,美国强调“个人主义”、“平等自由”、“开放共享”的思想观念,而我国则更加强调“集体主义”与“尊师重道”。两国人才培养模式的差别整体体现在,美国高校的人才培养是站在“人”的角度,注重学生的个性化特征,给予学生平等交流的机会与权力,并且营造出自由诚信的学术文化氛围,因此培养出一批又一批高质量的创新型人才。我国高校人才培养模式的方向更加偏向于模式化、标准化、封闭化的培养,缺乏对不同类型学生价值的尊重与认同,因此造成了培养模式中功利化因素的产生,从而更加限制了创新人才的培养机会和成长空间。第六章是针对中美高校人才培养模式的比较研究结果,进而对我国人才培养模式的改进提出的具体建议,主要有:树立以人为本的教育观念,夯实个性化的教育基石;优化课程体系,促进学科间的交流,加大学生科研实践的力度,更新学生评价体系;加快高校基础设施建设,特别是软环境、内涵方面的建设;营造尊重、鼓励、宽容、爱护人才的社会环境,以及自由、民主、诚信的校园学术环境。

关键词：创新人才高等学校人才培养创新人才培养模式比较分析

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创新人才培养模式为职教高质量发展注入新动能

创新人才培养模式为职教高质量发展注入新动能

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山西青年报

作者：陈彤李立冬李丽娜

在“互联网+”时代，行业企业更加需要满足经济和社会发展的人才。如何培养专业人才，成为职业教育未来发展与改革的新重点、新思考。连日来，记者走进太原市小店区辖内山西大众高级技工学校、太原市粮食技工学校、小店区职业高中、山... 详细信息

在“互联网+”时代，行业企业更加需要满足经济和社会发展的人才。如何培养专业人才，成为职业教育未来发展与改革的新重点、新思考。连日来，记者走进太原市小店区辖内山西大众高级技工学校、太原市粮食技工学校、小店区职业高中、山西新华电脑学校，探索小店区职业教育人才培......

关键词：产教融合技工学校创新人才培养模式小店区订单班职业高中太原市高级技工

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会计专业创新人才培养模式研究

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财会通讯（上） 2011年第9期 43-44页

作者：敬采云西南科技大学经济管理学院

一、引言在创新型国家建设过程中，高校承担着科学发现、知识生产、技术创新和知识传播的任务。《国家中长期人才发展规划纲要（2010--2020）》把服务发展、人才优先、以用为本、创新机制、高端引领、整体开发作为未来十年我国人才发展... 详细信息

一、引言在创新型国家建设过程中，高校承担着科学发现、知识生产、技术创新和知识传播的任务。《国家中长期人才发展规划纲要（2010--2020）》把服务发展、人才优先、以用为本、创新机制、高端引领、整体开发作为未来十年我国人才发展的指导方针，

关键词：创新人才培养模式会计专业创新型国家建设发展规划纲要科学发现知识生产知识传播技术创新

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大学本科创新人才培养模式研究——以西南交通大学为例

大学本科创新人才培养模式研究——以西南交通大学为例

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作者：杨碧霞西南交通大学

学位级别：硕士

当今社会是一个快速变革的时代。随着创新教育研究的不断深化与发展,我国现有的教育理论已很难适应现今社会的发展趋势和速度,变革势在必行。“科教兴国”战略实施的同时,教育体制改革和教育观念更新等先进的教育思想被引入我国高等教... 详细信息

当今社会是一个快速变革的时代。随着创新教育研究的不断深化与发展,我国现有的教育理论已很难适应现今社会的发展趋势和速度,变革势在必行。“科教兴国”战略实施的同时,教育体制改革和教育观念更新等先进的教育思想被引入我国高等教育领域,使得我们更加重视培养具有创新意识、创新能力、高素质的创新型人才,而这无疑也成为今后我国高等教育发展的重要趋势。因此,对创新人才培养模式的研究,不仅有利于理论研究的完善,同时也是对我国创新人才培养模式的一种探索,为我国创新人才的培养带来新的契机。本文分为四部分。首先,本文概述了本课题的研究背景及意义,引出问题,并通过对国内外研究现状进行综述,找出其各自的特点及发展趋势。随后,本文紧接着分析与创新人才培养模式相关的一些基本理论,为之后的探索研究打好理论研究的基础。本文结合西南交通大学最初创建的茅以升班人才培养模式进行研究,分析其特点及现状,结合茅以升班的实际情况,进一步概述西南交通大学新建立起来的茅以升学院,它采用建立在茅以升班基础之上的全新的创新人才培养模式,提出“本科-研究生”贯通培养体系以及"TMTE"四位一体创新创业教学体系等创新的教育理念和模式。茅以升学院创新人才培养模式的研究和分析,不仅为西南交通大学的创新人才培养实践提供有力的理论基础,也为今后西南交通大学全面实施英才教育提供有力的理论与实践依据。

关键词：创新人才培养模式贯通培养 TMTE创新创业培养

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创新人才培养模式锤炼提升“七种能力” 005

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福州日报

作者：赵昕玥

“干部特别是年轻干部要提高政治能力、调查研究能力、科学决策能力、改革攻坚能力、应急处突能力、群众工作能力、抓落实能力，勇于直面问题，想干事、能干事、干成事，不断解决问题、破解难题。”习近平总书记10月10日在2020年秋季学... 详细信息

“干部特别是年轻干部要提高政治能力、调查研究能力、科学决策能力、改革攻坚能力、应急处突能力、群众工作能力、抓落实能力，勇于直面问题，想干事、能干事、干成事，不断解决问题、破解难题。”习近平总书记10月10日在2020年秋季学期中央党校（国家行政学院）中青年干部培?

关键词：年轻干部处突能力科学决策能力创新人才培养模式

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