检索结果-内蒙古大学图书馆

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2023年第12期 107-110页

作者：廖春梅陕西省平利县城关初级中学陕西安康725500

新课改背景下,培养学生的核心素养是一个至关重要的目标,数学作为一门科学,不仅仅是为了学习解题技巧和应试能力,更应该让学生掌握数学思维方法、逻辑推理能力以及问题解决能力等核心素养。数与代数是初中阶段数学学习的重要内容之一,... 详细信息

新课改背景下,培养学生的核心素养是一个至关重要的目标,数学作为一门科学,不仅仅是为了学习解题技巧和应试能力,更应该让学生掌握数学思维方法、逻辑推理能力以及问题解决能力等核心素养。数与代数是初中阶段数学学习的重要内容之一,通过数与代数的学习,学生将接触到不同类型的数和运算,能够建立数与代数的概念体系,并能运用数与代数解决实际问题。因此,在设计和实践初中数学分层作业时,应该以核心素养为导向,注重培养学生全面发展和创造性思维。

关键词：核心素养初中数与代数分层作业设计

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

中华传统数学文化融入初中“数与代数”教学研究

中华传统数学文化融入初中“数与代数”教学研究

引用

作者：郭华佳重庆师范大学

学位级别：硕士

2021年印发的《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》和《义务教育数学课程标准(2022版)》均明确提出要继承和弘扬中华优秀传统文化。目前各版本的初中数学教材均编排了中华传统数学文化的相关内容,初中“数与代数”作为初中数学的... 详细信息

2021年印发的《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》和《义务教育数学课程标准(2022版)》均明确提出要继承和弘扬中华优秀传统文化。目前各版本的初中数学教材均编排了中华传统数学文化的相关内容,初中“数与代数”作为初中数学的重要板块,其知识背后蕴含了丰富中华传统数学文化资源,但当前大多数教师将中华传统数学文化的融入简化为介绍一些古算题或数学史,使得中华传统数学文化走向浅表化、碎片化。因此探索中华传统数学文化如何融入初中“数与代数”教学值得进一步思考。本研究首先梳理中华传统数学文化和初中“数与代数”教学的研究现状,明确中华传统数学文化的内涵和特点,寻求将中华传统数学文化融入初中“数与代数”教学的理论基础。然后,对初中教材“数与代数”中华传统数学文化内容进行分析,通过课堂观察和教师访谈了解中华传统数学文化融入初中“数与代数”教学的现状并总结问题。最后,在现状调查的基础上探讨中华传统数学文化融入初中“数与代数”教学的原则与策略,以此为指导选取典型内容进行教学设计。研究表明,中华传统数学文化是中华民族在数学学科发展过程中形成的物质财富和精神财富,主要包括数学知识、数学思想方法、数学应用、数学精神四类内容。初中教材“数与代数”中华传统数学文化资源相对充足,但内容比例失衡,呈现方式单一,运用方式简单化。在初中“数与代数”教学中,中华传统数学文化的融入率偏低,并存在以下问题:(1)教师对中华传统数学文化内涵及教育价值理解不足;(2)中华传统数学文化内容类型失衡,认知要求较低;(3)中华传统数学文化处理方式简单,融入环节单一。在现状调查的基础上,笔者结合数学文化融入初中数学教学的相关文献,提炼出了科学性、趣味性、有用性和多元性的教学原则,并提出了中华传统数学文化融入初中“数与代数”教学的4个策略:积极转变教学观念;多元挖掘文化资源;合理设置认知梯度;有机融入教学环节。以此为指导,从“数与式”、“方程与不等式”中分别选取了“正负和负数”、“加减消元法求解二元一次方程组”两节课进行教学设计,以进一步指导教学实践的开展。

关键词：中华传统数学文化初中数与代数数学教学教学设计研究

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

几何画板在初中“数与代数”教学中的应用研究

几何画板在初中“数与代数”教学中的应用研究

引用

作者：闫如意西南大学

学位级别：硕士

信息技术的进步促进了数学在生产生活中的应用。在教育教学领域,几何画板的出现能快捷生动地实现数形结合,增强课堂活动的趣味性,提高学生学习积极性,让教学效果达到事半功倍。但笔者发现,关于几何画板在教学中应用的研究,多集中在几何... 详细信息

信息技术的进步促进了数学在生产生活中的应用。在教育教学领域,几何画板的出现能快捷生动地实现数形结合,增强课堂活动的趣味性,提高学生学习积极性,让教学效果达到事半功倍。但笔者发现,关于几何画板在教学中应用的研究,多集中在几何学习方面。“数与代数”作为初中数学学习的重要版块,衔接小学内容的同时,又为高中更深入的学习打下坚实基础,不容忽视。几何画板势必也能在“数与代数”的学习中发挥其优势,助力教师的教和学生的学。本文的主要内容是研究几何画板如何应用在“数与代数”的学习中。论文包括六个部分,第一部分介绍此案例研究背景、内容纲要、意义和研究方法。第二部分整理国内外几何画板的教学应用研究现状。第三部分通过问卷调查和访谈的方式了解郑州市某初中在数学教学中使用几何画板的现状。第四部分阐述几何画板与初中数学“数与代数”融合的理论依据,简单介绍几何画板的功能,并筛选教材中可以使用几何画板进行学习的“数与代数”部分的知识。第五部分依据“数与式、方程与不等式、函数”的分类,按教材编写顺序,整理在初中数学北师大版本教材“数与代数”学习中,具体应用几何画板辅助教学的16个典型课例。提供《数轴》、《一元一次不等式组》和《二次函数与一元二次方程》3个教学案例。笔者记录了实验班和对照班课时作业情况和学生学业水平检测反馈,以检验几何画板授课的效果,并及时进行反思,改进几何画板的设计。第六部分总结几何画板在“数与代数”教学中的优势,指出此次研究的不足之处,思考未来努力的方向。本文的创新点在于研究如何将几何画板融合在初中数学“数与代数”部分学习中。整理、制作相关知识的几何画板课件,依托教学,结合师生使用几何画板的态度、教师教和学生学的效果,分析其优势。希望本研究在提升笔者几何画板应用能力的同时能唤起数学教师对使用几何画板的初心,点燃几何画板应用的热情,启发更多的数学教育者在“数与代数”的教学中更有创造力地使用几何画板。

关键词：几何画板初中数与代数辅助教学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：