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4 篇 堂课
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机构

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2 篇 中山大学
2 篇 陕西师范大学
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1 篇 内蒙古师范大学
1 篇 西南大学
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1 篇 河北大学
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1 篇 上海师范大学
1 篇 华南师范大学
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作者

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3 篇 姚延
3 篇 胡续冬
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1 篇 杜辛
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排序：

初级班韩国留学生汉语口语学习策略研究 ——以广东外语外贸大学为例

初级班韩国留学生汉语口语学习策略研究 ——以广东外语外贸大学...

引用

作者：宋童广东外语外贸大学

学位级别：硕士

语言是人类社会的交际工具和思维工具,口语表达能力在整体语言能力中至关重要。对外汉语教学的根本目标是培养汉语交际能力,学习策略的使用直接影响着汉语口语的习得效果。本文以广东外语外贸大学留学生教育学院初级班的韩国留学生为调... 详细信息

语言是人类社会的交际工具和思维工具,口语表达能力在整体语言能力中至关重要。对外汉语教学的根本目标是培养汉语交际能力,学习策略的使用直接影响着汉语口语的习得效果。本文以广东外语外贸大学留学生教育学院初级班的韩国留学生为调查对象,参照Oxford于1990年制定的语言学习策略量表,采用问卷调查、自由访谈与课堂观察相结合的方式,研究其汉语口语学习策略的使用情况和发展趋势,并分析其影响因素。最后得出结论:初级班韩国留学生汉语口语学习策略的总体使用频率不高,内部具有显著性差异;总体使用情况为补偿策略>元认知策略>社交策略>认知策略>记忆策略>情感策略;除社交策略外,性别差异对策略的选择无显著影响。最后依据本文研究结果,从口语课堂教学和口语学习方面提出一些具体建议,希望可以对韩国留学生改善学习方法,提高汉语口语水平有所帮助。

关键词：初级班韩语留学生汉语口语学习策略

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初级班留学生汉语动词和动宾结构习得状况考察

初级班留学生汉语动词和动宾结构习得状况考察

引用

作者：胡书鹏华南师范大学

学位级别：硕士

汉语动词结构偏误的研究一直是汉语作为第二语习得研究的重点，大多数集中在某一类动词的研究，某母语背景学生的习得状况，或汉语与其他语言的对比研究，但很少有对初级阶段来华留学生汉语动词和动宾结构习得状况的分析，故此，搜集整... 详细信息

汉语动词结构偏误的研究一直是汉语作为第二语习得研究的重点，大多数集中在某一类动词的研究，某母语背景学生的习得状况，或汉语与其他语言的对比研究，但很少有对初级阶段来华留学生汉语动词和动宾结构习得状况的分析，故此，搜集整理了初级阶段来华留学生期末作文和课堂练习作为语料，考察留学生汉语动词和动宾结构习得概况，发现规律，为初级汉语教学提供参考。通过研究发现初级班留学生在动词和动宾结构使用方面的偏误有五种类型:遗漏偏误、多余偏误、误代偏误、错序偏误和动宾搭配不当偏误。这些偏误原因主要有四点:母语或英语的迁移、学习策略和交际策略的影响、当地方言的影响、教师教学示范的和教材编写的不科学性。通过研究认为:偏误类型不能简单归于哪一类，具有多样性、复杂性;语法功能相近的动词出现的偏误最多，是留学生汉语学习的难点，也是汉语教学的重点;留学生虽掌握了词汇意义，但是语言运用能力不强，将复杂句分化为几个部分，避免使用某些语法结构;句子与句子之间的连接不连贯，关联词偏误很多，是中高级阶段教学的重点。同时，针对以上偏误提出了一些教学建议，希望对国内初级汉语教学有所帮助。

关键词：对外汉语教学动词学习动宾结构语言习得初级班

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对外汉语初级班新手教师与学生互动的初步考察

对外汉语初级班新手教师与学生互动的初步考察

引用

作者：郭肜西安外国语大学

学位级别：硕士

近十几年来，对外汉语教学发展迅速，无论在学习人数、教学规模还是在师资队伍、教材编写等方面，都上了一个新台阶。对外汉语教学的研究直接关系到我国的对外政治、经济、文化交流和改革开放事业的发展。从所教内容上看对外汉语教学是... 详细信息

近十几年来，对外汉语教学发展迅速，无论在学习人数、教学规模还是在师资队伍、教材编写等方面，都上了一个新台阶。对外汉语教学的研究直接关系到我国的对外政治、经济、文化交流和改革开放事业的发展。从所教内容上看对外汉语教学是一种汉语教学，从教学对象来看是一种外语教学。作为一种外语教学，课堂教学是外语教学中一个非常重要的环节。在语言教学和语言学习中，课堂教学本身值得被重点关注，教师和学生的课堂行为值得被重点研究。大量关于外语教学大纲、教材、教学法等方面的研究只有通过课堂教学这一实际过程才能得以体现和实现。对外汉语新手教师是教师队伍的先锋，也是教学领域的后备军。对对外汉语新手教师与学生互动的初步考察研究，分析新手教师在初级班汉语教学中存在的问题，为今后新手教师的培训和新手教师能更早更快的进入教师角色，更好的开展汉语教学提供一定的依据和参考。因此，本文选取初级班新手教师与学生互动作为切入点，通过分析初级班新手教师与学生互动的课堂录音和新手教师的访谈笔录，探究如何将课堂中的言语技能训练和语言知识的讲授合理的进行安排，确定哪些因素会对课堂交互活动产生影响，如何能在一定程度上提升初级班学生的学习效率和教师的教学成效。为今后培训对外汉语新手教师和新手教师自我教学技能的提升提供一些参考。

关键词：初级班对外汉语新手教师课堂互动

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对外汉语初级班文化课教学的可行性分析 ——以十二生肖为例

对外汉语初级班文化课教学的可行性分析 ——以十二生肖为例

引用

作者：许忠华华中师范大学

学位级别：硕士

随着对外汉语教学的发展,对外汉语中文化教学的重要性也日益突显,对外汉语文化教学可以说是对外汉语教学中贯穿始终的一部分,然而在对外汉语教学中,文化教学相对于其他各方面的教学,发展地较慢。那么如何更好进行文化教学,怎样进行文化... 详细信息

随着对外汉语教学的发展,对外汉语中文化教学的重要性也日益突显,对外汉语文化教学可以说是对外汉语教学中贯穿始终的一部分,然而在对外汉语教学中,文化教学相对于其他各方面的教学,发展地较慢。那么如何更好进行文化教学,怎样进行文化教学,不同阶段、不同水平的学生应该如何开展文化教学,仍值得对外汉语工作者进行探讨和研究。针对以往对外汉语文化课大多以中高级学生为主,较少涉及初级学生的教学情况,笔者在对初级学生对中国文化需求进行调查的基础上,以十二生肖为例对外汉语初级班文化课的可行性进行分析。之所以以十二生肖为例,主要有以下几个方面的原因:一、十二生肖文化是中国传统民俗文化中最具广泛性和影响性的文化之一。二、学生对十二生肖文化感兴趣。三、十二生肖文化属于传统民俗风俗文化,适合初级班学生学习。在可行性分析的过程中,笔者吸收借鉴了以往对外汉语文化教学设计中的可取之处,将十二生肖这一民俗文化融入到初级班教学中,运用教学实践的方法进行了教学设计和教学实践,观察十二生肖文化融入初级班文化课教学的实际情况,已验证十二生肖文化在对外汉语初级班教学的可行性。本文内容共分为六章:第一章是本文的绪论部分,在绪论部分笔者结合对外汉语教学的情况介绍了问题的提出,并对研究目的和意义,研究方法和研究对象进行了介绍,总结了目前的研究现状。第二章是对外汉语文化课的现状,其中还包含了初级班学生对文化需求的分析。第三章根据学生对文化的需求,探讨文化课在初级班教学的可行性,主要进行了以十二生肖为例的教学设计和实践探索,第四章是对学生学习情况的反馈分析和调查问卷的分析,通过分析发现十二生肖文化在对外汉语初级班文化课教学中具有可行性,由此展开第五章,笔者大胆假设对外汉语初级班文化课教学也具有可行性,并提出可行性的得以实现的几个方面,最后在第六章进行总结,这一部分得出的结论及总结文中不足以及需要改进的地方。

关键词：初级班十二生肖文化教学

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零基础初级班听力教学探究

零基础初级班听力教学探究

引用

作者：安令娟陕西师范大学

学位级别：硕士

本文在论述了零基础初级班听力教学的特点和任务的基础上,分别对零基础初级班的语音、词汇、语段教学进行了分析和论述。第一章论述了零基础初级班听力教学的特点以及任务。初级班的听力教学作为对外汉语听力教学的一个阶段,与其他阶段... 详细信息

本文在论述了零基础初级班听力教学的特点和任务的基础上,分别对零基础初级班的语音、词汇、语段教学进行了分析和论述。第一章论述了零基础初级班听力教学的特点以及任务。初级班的听力教学作为对外汉语听力教学的一个阶段,与其他阶段的听力教学有共同之处,也有其独特之处。首先,零基础初级班听力教学对先行的主导课程依赖性较大。其次,零基础初级班学生无汉语基础,这一时期的学生在汉语学习上对教师和教材的依赖性较大。另外,零基础初级班听力教学,教学对象较复杂,教学难点不好把握。第二章主要论述了零基础初级班听力教学中的语音重点和难点以及教学方法。零基础初级班的语音教学,是初级水平学生学习汉语的第一个阶段也是最重要的一个阶段,语音的学习是贯穿于汉语学习的全过程的。第三章主要论述了零基础初级班听力教学中的词汇教学的重点和难点。零基础初级班的词汇教学,也是很重要的一环,但是必须突出听力课和精读课在词汇处理上的侧重点有所不同。第四章主要论述了零基础初级班听力教学中语篇教学的重点和难点。零基础初级班的语篇教学,是进入对话和短文学习阶段的一个标志,不同的练习题型所使用的练习的方法也有所不同,应该灵活掌握,以期提高零基础初级班学生的听力水平。另外,第五章是针对零基础初级班学生的特点,对听力教学设计给出了示例,加强了听力教学的实践性。

关键词：零基础初级班听力

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维也纳大学孔子学院初级班任务型汉语课外活动反思

维也纳大学孔子学院初级班任务型汉语课外活动反思

引用

作者：乔恂北京外国语大学

学位级别：硕士

近年来,随着中国的发展和崛起,“汉语热”在全球范围内方兴未艾,孔子学院在各个国家和地区如同雨后春笋般建立,海外汉语学习者的人数迅速增长。然而对非目的语环境中的汉语学习者来说,课堂教学的时间和内容极为有限,在课外又几乎无法得... 详细信息

近年来,随着中国的发展和崛起,“汉语热”在全球范围内方兴未艾,孔子学院在各个国家和地区如同雨后春笋般建立,海外汉语学习者的人数迅速增长。然而对非目的语环境中的汉语学习者来说,课堂教学的时间和内容极为有限,在课外又几乎无法得到目的语输入和语言运用机会,学习汉语的效果很受影响。而课外活动,作为课堂教学的延伸和补充,能够为学习者提供更多接触和使用汉语的机会。因此如何在非目的语环境中设计并实施课外活动,从而更好地为海外汉语学习者创造此种机会,无疑是非常值得汉语推广工作者们深思的问题,然而至今为止鲜少有学者对此展开深入的研究和探讨。笔者在维也纳大学孔子学院任教期间,曾就这个问题进行了初步的思考。为了让课外活动的开展更具目的性和成效性,笔者参考任务型教学法,以孔院三个初级班的学生为对象设计并实施了一系列任务型汉语课外活动。本文将结合教学实践中的案例,对这些课外活动的开展情况加以分析和总结,以求针对非目的语环境下课外活动的合理运用和安排提出一些意见和建议,从而在如何更好地为海外汉语学习者提供锻炼语言能力和言语技能的机会这一问题上为汉语推广工作者提供一些启示。本文共分五章。第一章为绪论,对现有的关于任务型教学法和对外汉语课外活动的研究进行回顾和梳理,并阐述了本文的研究意义、内容和方法等。第二章介绍了维也纳大学孔子学院三个初级班的课程情况、教学目标和学生特点等,在此基础上讨论了在初级班中实施任务型汉语课外活动的必要性和可行性。笔者认为,对于不同课型的三个初级班学生而言,任务型课外活动都能极好地弥补课程安排的不足之处,为学生提供语言学习和实践的机会,迎合学生掌握言语交际能力的迫切需求。同时,维也纳当地的客观条件,如华人社区和孔子学院的存在,以及学生特点和需求,都为多种课外活动的开展创造了条件,使之成为可能。第三章介绍了笔者在教学实践中开展的日常生活主题、文化体验主题及其他几种主要汉语课外活动的类别,及其意义与形式。参加日常生活主题课外活动的学生进入华人社区,在真实的目的语环境中与汉语母语者展开日常生活会话,能为学生语言知识的内化,言语技能和言语交际能力的培养提供很大帮助。文化体验主题课外活动依托孔子学院的文化活动开展,此类活动不仅能为学生提供接触和学习汉语的机会,还能促进学生对中国文化的了解和认同,进而增强学生学习汉语的动力。其他类别的课外活动还包括制定旅游计划和文艺表演。前者一方面能够锻炼学生的读写能力,另一方面也能在一定程度上增进学生对中国的了解。后者则让学生能将汉语学习与才艺展示结合起来,极富趣味性,同时能带给学生很大的满足感与成就感。第四章分别呈现了几类主要课外活动的目标和内容设计以及具体案例,并据此对其设计和实施过程展开探讨和分析,发现了以下问题：1.活动前阶段知识储备不够全面,准备不够充分。2.活动中设置的任务难度把握不当。3.活动后评估环节缺失或方式单一。而后笔者结合案例的实际情况,对出现的问题进行了反思,提出改进的方案。第五章为总结,笔者列出了任务型汉语课外活动的应用过程中,在活动不同环节应注意的一些问题,并对如何在非目的语环境中更好地开展课外活动给出了建议和看法,并指出了本文研究的不足之处。

关键词：维也纳初级班任务型课外活动

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乌克兰成人汉语初级班词汇教学问题研究

乌克兰成人汉语初级班词汇教学问题研究

引用

作者：珍妮河北师范大学

学位级别：硕士

词汇是构筑语言大厦的物质材料，在语言中占有极其重要的地位。词汇是信息的载体，如果不能掌握一定数量的词汇，就无法完成意义的表达，也就不能运用该语言进行实际的交际。因此，词汇的教学与学习在外语教学与学习活动中永远占据着非... 详细信息

词汇是构筑语言大厦的物质材料，在语言中占有极其重要的地位。词汇是信息的载体，如果不能掌握一定数量的词汇，就无法完成意义的表达，也就不能运用该语言进行实际的交际。因此，词汇的教学与学习在外语教学与学习活动中永远占据着非常重要的地位。汉语与乌克兰语是两种差别较大的语言，因此，对乌克兰人来说，汉语是一门较难掌握的语言。词汇是语言的三要素之一，词汇教学是对外汉语教学中的一个重要组成部分。如何将词汇从语音语义，到搭配使用等方面完整地教授给学习者，达到良好的词汇教学效果，是至关重要的。本论文选择“乌克兰成人初级班汉语词汇教学”作为研究课题，从对外汉语词汇教学的系统性原则、阶段性原则、交际性原则、文化性原则出发，全方位地探讨研究适合乌克兰汉语初级阶段学习者的汉语词汇教学方法、教学技巧和教学中应注意的问题。希望本课题研究能够给面向乌克兰成人汉语学习者从事汉语教学的工作者提供一些有益的参考和借鉴。

关键词：乌克兰成人初级班词汇教学教学方法

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汉语初级班口语教学调查研究 ——以江西师范大学国际教育学院初级班为例

汉语初级班口语教学调查研究 ——以江西师范大学国际教育学院初...

引用

作者：李玢江西师范大学

学位级别：硕士

本文以江西师范大学国际教育学院初级班为研究对象,对初级班口语教学进行调查研究,采用文献研究,真人访谈,对比研究,数据分析等方法,从学习者,教师,教材,课程设置等多个角度分析初级班口语教学中的有利因素和存在问题,并从克拉申输入假... 详细信息

本文以江西师范大学国际教育学院初级班为研究对象,对初级班口语教学进行调查研究,采用文献研究,真人访谈,对比研究,数据分析等方法,从学习者,教师,教材,课程设置等多个角度分析初级班口语教学中的有利因素和存在问题,并从克拉申输入假说和情感过滤假说得到理论上的指导和启示,进而提出具有针对性的教学建议,以期推动汉语初级班口语教学的顺利开展,提高学习者口语能力。绪论部分对初级汉语教学和口语教学进行理论上的综述和整理,分析相关理论内容的成果与不足,指出本文论题的必要性和创新之处。第一章从学生情况、教师情况、教材情况和课程设置情况对初级班口语教学的内外部环境进行描述,在对复杂的学生情况进行分析时,本文采用了三个国际量表相对科学地将学习者语言学习态度,学习风格和学习观念进行分类和评定。一方面分析结果表明,教师、教材和课程设置都相对科学合理,利于教学工作的开展;另一方面本文也总结了量表数据反映的初级班学习者在动机、观念和风格方面存在的特点与问题。第二章对初级班的课堂自然语料和口语测试语料进行整理,从语料偏误类型和内容进行分析,最后得出结论,初级班学生的口语能力未完全达到教学目标,学生情况是目前阶段影响教学的最重要也是最主要的因素。第三章以克拉申输入假说和情感过滤假说为理论指导,提出理论对教学实践的指导和启示:关注输入与输出提升学生口语能力,关注情感、文化等心理因素提升学生口语能力。第四章从教学原则和教学方法上对对外汉语初级班口语教学提出建议。最后一部分对主体部分进行简要概括,并对本文进行总结陈述。

关键词：初级班口语教学教学取向建议

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游戏教学法在泰国汉语教学中的应用研究 ——基于在泰国合艾县Aksornsiri学校中学初级班的教学实践

游戏教学法在泰国汉语教学中的应用研究 ——基于在泰国合艾县Aks...

引用

作者：朱鹏德云南大学

学位级别：硕士

游戏教学法是汉语国际教育中很有效的教学方式之一,是一种能够增加学习者的动机、兴趣、自信等方面的教学方法。近几年泰国的汉语教学发展迅速,但汉语教学中还存在着阻碍汉语事业发展的一些主要问题,游戏教学法具有实效性,它能解决泰国... 详细信息

游戏教学法是汉语国际教育中很有效的教学方式之一,是一种能够增加学习者的动机、兴趣、自信等方面的教学方法。近几年泰国的汉语教学发展迅速,但汉语教学中还存在着阻碍汉语事业发展的一些主要问题,游戏教学法具有实效性,它能解决泰国汉语所存在的问题。本文主要以泰国汉语教学状况及笔者所在泰国南部宋卡府合艾县Aksornsiri学校中学初级班的汉语教学课堂为研究来源,并采用游戏教学法实践于泰国汉语课堂,同时采用了文献资料研究法、游戏教学案例实验法、问卷调查法、访谈法、观察法、试卷测试法,研究游戏教学法在泰国汉语课堂中的实际应用效果。从游戏目的性、趣味性、竞争性、灵活性等特点和游戏教学法科学性、交互性、多样性、实效性、文化性等原则指出游戏教学法在泰国Aksornsiri学校中学初级班课堂实行的必要性和可行性,以及运用游戏教学法推广、帮助、调整及支持泰国的汉语教学。本文主要分为五个部分。第一部分为绪论,主要阐述了论文的选题来源、研究目的、研究意义、论文的创新点、研究思路、研究方法和国内外研究的历史与现状。第二部分阐释了游戏教学法的内涵、类别、特点,游戏教学法的汉语课堂组织及运用的相关原则和理论依据。第三部分主要介绍了泰国Asornsiri学校的教学概况,详细介绍泰国汉语教学的现状与存在的主要问题、Aksornsiri学校的教学概况及Aksornsiri学校游戏教学的概况。第四部分具体叙述了游戏教学法在汉语教学中的实际应用。在汉语实际教学中,教师应该怎样设计、预备、应用游戏,如何将游戏教学法相关原则及理论融入到教学当中。第五部分对于游戏教学法在泰国Asornsiri学校汉语教学中应用的效果进行分析反思。第六部分为游戏教学法的反思,主要阐明游戏教学法的局限性、对游戏教学法的建议和展望,提出了目前在汉语国际教育综合课堂中运用游戏教学法存在的问题。最后,总结了游戏教学法的实践成果,得出了游戏教学法具有必要性和可行性的结论。

关键词：游戏教学法泰国汉语课堂教学初级班

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对来华留学生汉语学习态度的三维调查与建议 ——以初级班为例

对来华留学生汉语学习态度的三维调查与建议 ——以初级班为例

引用

作者：左璐琦华中师范大学

学位级别：硕士

本文基于学习态度与学习态度三维的相关理论,以华中师范大学初级班汉语留学生为对象,运用EXCEL统计软件,通过问卷调查法展开调查,从而获得初级汉语水平学习者在性别、年龄、文化圈归属、是否华裔以及是否公费等5个因素下的汉语学习态度... 详细信息

本文基于学习态度与学习态度三维的相关理论,以华中师范大学初级班汉语留学生为对象,运用EXCEL统计软件,通过问卷调查法展开调查,从而获得初级汉语水平学习者在性别、年龄、文化圈归属、是否华裔以及是否公费等5个因素下的汉语学习态度的三维表现。本研究内容分为四部分：“绪论”、“有关学习态度的理论阐述”、“调查问卷与分析”和“相关建议”。“绪论”主要讲述研究源起、研究现状与问题意识、研究意义；“有关学习态度的相关理论”主要阐述学习态度的定义及学习态度三维的划分；“问卷调查与分析”为本文的重点内容,主要描写留学生汉语学习态度的三大维度在性别、年龄、文化圈归属、是否华裔以及是否公费等五个因素上的不同表现；“相关建议”则是根据调查现状,提出关于国家政策、学校计划以及教师素质方面的建议。调查结果表明：初级水平的汉语学习者对汉语的态度最积极,其次是对教师、教材和课程的态度,而对汉语社团和文化习俗的态度较为消极；在对汉语的态度上,公费与自费并没有显著差异,但是性别、年龄、文化圈归属以及是否华裔却在该维度的态度上存在显著的差异；在对汉语社团和文化、习俗的态度以及对教师、教材和课程的态度上,不同的性别并没有产生显著的差异,但年龄、文化圈归属、是否华裔以及是否公费却在该维度的态度上存在显著的差异性。利用本次调查研究的结果,笔者从国家政策、学院教学结构以及教师素质方面提出切实可行的建议,帮助国家推广汉语国际教育事业：吸引国外友人来华,优化学生结构；组织教师培训,’提高教师整体水平；优化教师比例,招收专职教师；增加学习科目,丰富课程内容；组织学生活动,体验艺术文化；提升教师专业素质,增强个人责任；因人而异教学,因势利导培养。

关键词：初级班汉语学习态度三维度

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