检索结果-内蒙古大学图书馆

当代体育科技 2025年第2期15卷 4-6页

作者：龙艳梅黄宇平南宁师范大学体育与健康学院广西南宁530100

该文采用实验研究法,以南宁师范大学体育与健康学院羽毛球专项运动员作为研究对象,实施了两种不同强度的激活训练方案。研究采用全场四点快速移动、固定球路的多球击球以及肌电积分作为评价指标,旨在探究激活后增强效应对高校羽毛球专... 详细信息

该文采用实验研究法,以南宁师范大学体育与健康学院羽毛球专项运动员作为研究对象,实施了两种不同强度的激活训练方案。研究采用全场四点快速移动、固定球路的多球击球以及肌电积分作为评价指标,旨在探究激活后增强效应对高校羽毛球专项运动员动作表现的促进作用。研究结果显示,高强度的激活方案在增强肌肉力量和肌电积分方面展现出更为持久的效果,而低强度激活方案则在提升专项动作表现方面表现出更佳的干预效果。

关键词：后激活增强效应羽毛球专项运动员动作表现肌电

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动作表现的渴望:波洛克与白发一雄的追求

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北京舞蹈学院学报 2006年第1期 66-70页

作者：张晓东中央民族大学

一切艺术创造活动都离不开身体,都是身体的表现。身体表现又必然在内在知觉运动的伴随下进行,身体与运动的构造关系是艺术实践必须探讨的问题。本文主要阐释了以下三个方面的内容:①艺术表现中身体性的价值;②身体表达的真实性;③即兴... 详细信息

一切艺术创造活动都离不开身体,都是身体的表现。身体表现又必然在内在知觉运动的伴随下进行,身体与运动的构造关系是艺术实践必须探讨的问题。本文主要阐释了以下三个方面的内容:①艺术表现中身体性的价值;②身体表达的真实性;③即兴表现的价值取向。

关键词：情绪运动动作表现运动意识波洛克白发一雄

来源：评论

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“青春期笨拙”是否存在——青春期不同阶段青少年动作表现的比较研究

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武汉体育学院学报 2021年第12期55卷 93-100页

作者：李月米靖李钰婷北京体育大学竞技体育学院北京100084 深圳信息职业技术学院体育文化研究中心广东深圳518000 松岗中心小学体育教研组广东佛山528000

目的分析青春期前期、中期和后期三个阶段青少年动作发展的趋势及性别差异,验证“青春期笨拙”现象是否存在,为青少年动作表现准确评估与有效训练提供依据。方法选取处于青春期前期、中期和后期三个阶段的共302名青少年,采用BOT-2SF分... 详细信息

目的分析青春期前期、中期和后期三个阶段青少年动作发展的趋势及性别差异,验证“青春期笨拙”现象是否存在,为青少年动作表现准确评估与有效训练提供依据。方法选取处于青春期前期、中期和后期三个阶段的共302名青少年,采用BOT-2SF分别对其动作表现进行测试。测试包含4个维度8个指标精细动作控制(精细动作准确性、精细动作整合)、手部协调(手灵巧度、上肢协调)、躯干协调(两侧协调、平衡)、力量与敏捷(速度和敏捷、力量)。结果(1)测试总得分和具体指标(除平衡能力外)得分,阶段主效应显著,且青春期中期优于青春期前期;(2)性别主效应显著的指标有精细动作准确性、手灵巧度、上肢协调和力量;(3)性别和阶段交互效应显著的指标包含手灵巧度、跑步速度和灵敏性。结论(1)整个青春期阶段男生、女生的动作表现均未呈现出暂时下降的现象,“青春期笨拙”现象并不存在;(2)动作表现在部分阶段的部分指标上存在性别差异。力量和上肢协调性方面,青春期三个阶段中男生都优于女生;精细动作准确性方面,青春期三个阶段中女生优于男生;手灵巧度方面,青春期中期女生优于男生;速度与敏捷方面,青春期后期男生优于女生;手灵巧度方面,青春期后期男生优于女生;(3)性别差异引起的动作表现随青春期的发展而逐渐增大。

关键词：青春期笨拙青少年动作表现 BOT-2SF量表 BOT-2量表

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静止眼动和动作表现关系的心理学机制

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天津体育学院学报 2016年第3期31卷 216-221页

作者：杨勇涛于淋孙延林天津体育学院竞技运动心理与生理调控国家体育总局实验室天津300381 比勒菲尔德大学心理学与体育科学认知神经和动作技能研究中心

运动员的视觉注意策略是国内外运动心理学研究者关注的热点之一,静止眼动(quiet eye)作为视觉注视策略中的一种特殊行为更是备受关注。静止眼动(quiet eye,QE)是指,动作执行者在动作发起前对一个特定位置的长时间持续的注视。大部分对... 详细信息

运动员的视觉注意策略是国内外运动心理学研究者关注的热点之一,静止眼动(quiet eye)作为视觉注视策略中的一种特殊行为更是备受关注。静止眼动(quiet eye,QE)是指,动作执行者在动作发起前对一个特定位置的长时间持续的注视。大部分对瞄准性任务和截击性任务的研究发现,长时间的静止眼动期有利于提升运动员动作表现,专家的静止眼动持续时间显著长于次专家和新手,并且命中或拦截成功时的静止眼动时间显著长于没有命中或拦截不成功时的静止眼动时间。从静止眼动和动作表现之间的关系入手,首先简要分析静止眼动和动作表现关系的相关结果,然后以近期国外研究结果为证据,对静止眼动影响动作表现的心理学机制(动作准备观、注意控制观、注意焦点观、抑制假说、挑战-威胁的生物心理模型)进行详细分析,并基于相关研究结果提出静止眼动和动作表现关系的焦虑控制观点。同时,对未来静止眼动和动作表现关系的研究趋向进行展望,为国内静止眼动和动作表现关系的实验室研究提供一定的理论指导,同时基于理论研究结果为静止眼动的运动实践训练提供一定指导和帮助。

关键词：静止眼动动作表现专家优势心理学机制

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迪斯尼动画中的真实动作表现

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新美术 2007年第4期28卷 83-85页

作者：杨迈

今天，当人们在评论一部商业动画的时候，很大程度上都是以影片的真实程度作为评判标准。这种真实从广义上讲既包括了对场景环境的真实再现，也包括了对角色动作的真实模仿。然而作为一种类型的艺术创作，尽管具有很强的商业性，商业动... 详细信息

今天，当人们在评论一部商业动画的时候，很大程度上都是以影片的真实程度作为评判标准。这种真实从广义上讲既包括了对场景环境的真实再现，也包括了对角色动作的真实模仿。然而作为一种类型的艺术创作，尽管具有很强的商业性，商业动画影片的动作表现却不是可以完全用模仿一词来进行解释的。

关键词：真实再现动作表现动画迪斯尼商业性评判标准艺术创作影片

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悬吊运动课程对国小发展性协调障碍学生动作表现之成效

悬吊运动课程对国小发展性协调障碍学生动作表现之成效

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作者：陈舒婷国立台湾师范大学

学位级别：硕士

台湾平均每一百个学龄儿童当中就有6-7个发展性协调障碍学生，这类儿童无显着的动作功能损伤，但在书写操作、协调及平衡能力表现却低於同龄儿童，甚至影响日常生活自理、社交互动及学业表现。目的：本研究旨在探讨利用悬吊器材所设计... 详细信息

台湾平均每一百个学龄儿童当中就有6-7个发展性协调障碍学生，这类儿童无显着的动作功能损伤，但在书写操作、协调及平衡能力表现却低於同龄儿童，甚至影响日常生活自理、社交互动及学业表现。目的：本研究旨在探讨利用悬吊器材所设计之运动课程，对国小发展性协调障碍儿童在动作表现方面的影响。方法：本研究采用单一受试研究法跨受试者多基线设计，以新北某医学中心国小阶段的发展性协调障碍学生为对象，进行一周2次，一次50分钟，共计16次的悬吊运动课程。研究工具采用儿童动作评估量表第二版(MABC-2)，所得资料采视觉分析及C统计分析。结果显示：悬吊运动课程对国小发展性协调障碍学生的整体动作表现，包括手部操作能力、丢接能力、以及平衡能力，具有立即改善成效及维持成效。

关键词：悬吊运动发展性协调障碍动作表现

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现代多格漫画角色动作表现研究

现代多格漫画角色动作表现研究

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作者：屠治武汉理工大学

学位级别：硕士

现代多格漫画是通过视觉叙事的一种艺术形式。论文将现代多格漫画界定为是一种借用了现代影视语言的长篇幅叙事漫画，其与传统漫画最大的区别，是现代多格漫画创作中对影视语言的有意识应用和影视思维的导入。　　现代多格漫画创作中，... 详细信息

现代多格漫画是通过视觉叙事的一种艺术形式。论文将现代多格漫画界定为是一种借用了现代影视语言的长篇幅叙事漫画，其与传统漫画最大的区别，是现代多格漫画创作中对影视语言的有意识应用和影视思维的导入。　　现代多格漫画创作中，会运用影视剪辑的手法，将角色的一个动态行为进行拆分，挑选最具表现力的“关键帧”动作，选择合适的角度、景别等来模拟镜头的表现，从而达到叙事、塑造角色、引导读者的效果。　　论文以现代多格漫画角色动作表现为研究对象，对现代多格漫画的特点、现代多格漫画角色动作表现的特点及影响角色动作的因素进行了分析：将角色动作表现的特点分析为：叙事性、典型性、连续性以及引导性;从角色设计、场景设计、分镜设计三个方面分析了角色动作表现的影响因素。从情节叙事、塑造角色和引导读者的角度，深入分析了现代多格漫画角色动作表现的作用：从推动情节发展、改变叙事节奏和叙事线、充实情节表现和营造氛围等角度分析了情节叙事的作用;从表现角色设定、突显角色造型、表达角色情感等角度分析了角色塑造的作用;从吸引观众注意力、增强视觉冲击力、调动读者情绪，以及引发读者共鸣等角度。分析了引导读者的作用。从角色表演、镜头语言、漫画符号的运用，论述了现代多格漫画角色动作表现的方式：角色表演包括了角色的面部表情、肢体表演、角色的形变和角色的位置关系等;运用的镜头语言包括景别、镜头角度、视点和镜头剪接的视觉模拟等;运用的漫画符号包括简化的线性符号、角色残影、速度线和拟声词等。结合多格漫画《逃跑计划》的创作实践，阐述了漫画创作中角色动作的表现，着重强调角色动作表现对于漫画情节叙事、角色塑造、引导读者等方面的关键作用，探讨了在现代多格漫画创作中，如何更好地通过角色动作表现画面情感和故事内容。　　论文对现代多格漫画的角色动作表现进行了较为深入地思考和研究，并且在创作实践中对研究结论进行了验证。通过比较现代多格漫画与传统漫画的差异，分析归纳了其对传统漫画的传承以及创新延展，最主要的创新是对影视镜头语言有意识的系统借鉴。现代多格漫画有着宽广的叙事空间，可以用多个分格将角色的行为动作多维度、多角度地呈现在读者面前，通过论文的研究，希望能够为现代多格漫画的创作提供一点参考与借鉴。

关键词：现代多格漫画绘画创作角色塑造动作表现

来源：评论

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健美操教学中远端肢体控制能力对动作表现的影响研究

健美操教学中远端肢体控制能力对动作表现的影响研究

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作者：刘梦薇广州体育学院

学位级别：硕士

近年来,健美操运动已经普遍在各大高校的课程中,并且已经有各类的健美操赛事促进健美操运动的发展。健美操属于技能主导类表现难美性项群的运动项目,其中技能主导类表现难美性项群属于评分类的运动项目,更加强调的是动作的完成质量,它... 详细信息

近年来,健美操运动已经普遍在各大高校的课程中,并且已经有各类的健美操赛事促进健美操运动的发展。健美操属于技能主导类表现难美性项群的运动项目,其中技能主导类表现难美性项群属于评分类的运动项目,更加强调的是动作的完成质量,它的技能特征主要表现为控制能力的强弱。对于健美操运动项目来说,要求学生在完成健美操技术动作时达到力达远端的效果,同时健美操是需要在音乐伴奏下所进行的运动项目。所以,对于健美操远端肢体控制主要是在音乐的伴奏下,远端肢体所表现出来的加速与制动。本研究主要运用文献资料法、专家访谈法、实验法、对比分析法、数理统计法、逻辑分析法等方法进行研究。在2021-2022学年第一学期的前8周(9月-10月)进行预实验教学,将初步选取的实验测试动作、实验教学内容进行测试、教学;通过对专家进行多次访谈确定实验测试动作、实验测试指标、实验教学内容,在2021-2022学年第一学期的后8周(11月-1月)进行正式实验教学。以广州体育学院健美操任选班(2021级)30名学生(女生)作为实验对象,将其分为实验组与对照组,各组15名学生(女生),分别进行8周的教学实验。(由于本论文实验对象为健美操任选班,学校课程安排任选班的学习周期为8周,为保证实验对象的同一性,所以本论文实验为8周的教学实验。)其中实验组在教学中加入远端肢体控制训练,对照组在同等时间进行健美操基本功训练。实验前对实验对象的基本身体素质进行测试;实验后对实验对象所完成的健美操技术动作进行评分;利用三维动作捕捉仪对实验对象的技术动作进行实验前后的技术动作测试,分析远端肢体控制能力对健美操动作表现是否有影响,期望为健美操的教学内容提供更加科学全面的参考价值。通过两组的教学实验对比和分析,结论如下:1.从优秀健美操运动员技术动作运动学分析结果来看,在动作速度、方位、力度、幅度的控制方面主要表现为:(1)动作速度的控制:在完成每个技术动作时,要达到动作与节奏的一致性;(2)动作方位的控制:在完成每个技术动作时,肢体可以准确的到达某一预定的位置;(3)动作力度的控制:在完成每个技术动作时,可以达到清晰可见的加速与制动;(4)动作幅度控制:若该操化动作为直臂动作,则沿最远路线完成,若该操化动作有屈臂动作,则沿最短路线完成。2.从实验组与对照组技术动作运动学分析结果看,通过对实验组学生远端肢体的控制进行教学后,实验组学生动作表现能力优于对照组动作表现能力。3.从实验后实验组与对照组技术动作成绩对比结果来看,通过对实验组学生远端肢体的控制进行教学后,对学生完成健美操技术动作质量的提高可以起到积极性作用。

关键词：健美操远端肢体控制能力动作表现

来源：评论

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“青春期笨拙”是否存在 ——不同年龄段青少年动作表现的比较研究

“青春期笨拙”是否存在 ——不同年龄段青少年动作表现的比较研究

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作者：李钰婷北京体育大学

学位级别：硕士

青春期作为个体的第二个生长发育高峰期,最明显的变化是身高迅速增长,躯干和腿部的长度也明显增加,但是肌肉的体积和力量并不能达到同比增长。这种生理变化在一定程度上可以使青少年迎来个体的第二个发育期,但也可能导致一些不良的姿势... 详细信息

青春期作为个体的第二个生长发育高峰期,最明显的变化是身高迅速增长,躯干和腿部的长度也明显增加,但是肌肉的体积和力量并不能达到同比增长。这种生理变化在一定程度上可以使青少年迎来个体的第二个发育期,但也可能导致一些不良的姿势甚至运动障碍的出现,并对平时的运动过程及动作表现产生一定的影响,出现暂时性的动作表现下降,即出现传统意义上的“青春期笨拙”(Adolescent Awkwardness)现象。现阶段,有一部分研究通过对部分指标进行测试分析已经开始发现,“青春期笨拙”现象可能并不存在,但是对于不同年龄段青少年动作表现及“青春期笨拙”现象是否存在的研究都较少,对于青少年动作表现的发展及其影响因素的系统实证研究较少,缺乏确凿的研究阐述“青春期笨拙”这一现象。本文运用文献资料法、测试法等研究方法,运用布尼氏动作熟练度测试第二版简版(BOT-2SF)动作表现和动作熟练度测试评估量表,对302名不同年龄段、不同青春发育期及不同性别青少年的动作表现进行比较研究,以此来判断不同年龄段青少年在各青春期阶段动作表现是否下降,是否存在“青春期笨拙”现象,其性别表现是否存在差异。研究的主要结论如下:1.通过BOT-2SF对青春期不同阶段青少年进行动作表现测试发现,青春期不同阶段青少年的整体动作表现总得分和各个具体动作表现得分均呈现出后一阶段比前一阶段增长的趋势,未见暂时性的动作表现困难,即不存在青少年动作表现的“青春期笨拙”现象。2.青春期各阶段生长发育的连续性及青少年经验、心智等逐步成熟的社会心理因素可能是不存在“青春期笨拙”的原因。3.青少年动作表现具体指标得分在青春期各阶段发展速度不一,其中为青春期前期至中期阶段是女生的所有指标和男生的大部分指标增长最快的时期。4.青春期前期青少年具体动作表现指标在得分上不存在性别差异,青春期中期和后期阶段青少年具体动作表现指标得分则存在性别差异。具体表现为:青春期中期在精细动作准确性、手灵巧度上女生比男生高,在上肢协调和力量上男生比女生高;青春期后期在精细动作准确性、手灵巧度上女生比男生高,在上肢协调、速度与敏捷和力量上男生比女生高。5.青春期不同阶段青少年的动作表现在各阶段的增长速度上存在性别差异。具体表现在:在青春期前期至中期阶段,精细动作准确性、精细动作整合和手灵巧度等指标,以及青春期中期至后期阶段上肢协调、力量等少数几个指标女生的增长速度比男生更快且手灵巧度增长速度相等以外,其他指标,无论是在青春期任何阶段,男生的增长速度都快于女生。

关键词：青少年动作表现青春期笨拙 BOT-2SF

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竞赛状态焦虑对乒乓球运动员接发球落点预判及回球动作表现的影响

竞赛状态焦虑对乒乓球运动员接发球落点预判及回球动作表现的影响

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作者：宋廷卫北京体育大学

学位级别：硕士

竞赛状态焦虑是运动员经常体验到的心理状态,并会对运动员的赛场表现产生重要影响。乒乓球运动中球速快,战术变化多,运动员需要具备快速、准确且稳定地处理场上信息的知觉预判能力和动作执行能力。接发球运队员需要对对手的动作意图和... 详细信息

竞赛状态焦虑是运动员经常体验到的心理状态,并会对运动员的赛场表现产生重要影响。乒乓球运动中球速快,战术变化多,运动员需要具备快速、准确且稳定地处理场上信息的知觉预判能力和动作执行能力。接发球运队员需要对对手的动作意图和战术意图进行快速分析和判断,准确预判来球方向和落点,并运用恰当技战术快速准确回球,以掌握比赛主动权。以往研究多只注重考察竞赛状态焦虑与预判的关系,而对状态焦虑如何影响动作表现,以及状态焦虑在对预判加工效能和操作成绩的影响上是否存在差异,却少有探讨。为此,本研究以乒乓球项目中接发球为研究载体,借鉴认知心理学的研究范式及方法,采用自编乒乓球预判程序和回球动作评价程序,结合使用模拟任务情景与真实运动场景,借助眼动仪及生物力学仪器,通过2个实验系统考察了竞赛状态焦虑对乒乓球接发球落点预判以及接发球回球动作表现的影响。实验1采用2(运动水平:高、低)×2(竞赛状态焦虑水平:高、低)×2(任务难度:容易、困难)的混合实验设计,探讨竞赛状态焦虑对接发球落点预判表现及其眼动特征的影响。分别招募20名高水平和18名低水平乒乓球运动员参与实验。结果表明,在困难预判任务中,与低焦虑水平相比,运动员在高躯体状态焦虑和高认知状态焦虑下预判准确率显著降低,预判反应时显著延长,预判总注视时间显著增加,预判静眼时间显著缩短;在容易预判任务中,不存在上述差异。实验2采用2(运动水平:高、低)×2(竞赛状态焦虑水平:高、低)的混合设计,探讨了竞赛状态焦虑对乒乓球运动员回球动作表现的影响。分别招募20名高水平和18名低水平乒乓球运动员参与实验。结果表明,与低状态焦虑相比,在高躯体状态焦虑和高认知状态焦虑下,运动员的回球准确度无显著差异,但动作加工效能(回球准确度/主观努力程度)显著降低;在动作的动力学特征方面,高状态焦虑下,运动员在上下方向上的动作加速度显著减小,在左右和上下方向上的动作变异度显著增大。综合以上两个实验的结果,本研究得出以下结论:(1)竞赛状态焦虑影响了运动员自上而下的注意过程,从而降低了其在困难运动任务中的知觉预判表现,具体表现为预判过程中眼动总注视时间增加,静眼时间缩短,预判准确率降低,预判反应速度变慢。(2)竞赛状态焦虑未改变运动员的回球准确度,但降低了其动作速度和稳定性,体现为上下方向的动作速度变慢,左右和上下方向的动作稳定性降低。

关键词：竞赛状态焦虑乒乓球运动预判眼动特征动作表现

来源：评论

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