检索结果-内蒙古大学图书馆

时代文学（下半月） 2007年第6期 65-65页

作者：吕建军四川大学文学与新闻学院

本文准备从规范层面来谈谈"动宾结构+宾语"结构,这里的"动宾结构"既包括动宾式动词,也有动词与名词构成的动宾式短语,甚至还有缩略为动词加名词的缩略词。一、动宾结构带宾语的各种情形为了更清楚地认识该形式的语... 详细信息

本文准备从规范层面来谈谈"动宾结构+宾语"结构,这里的"动宾结构"既包括动宾式动词,也有动词与名词构成的动宾式短语,甚至还有缩略为动词加名词的缩略词。一、动宾结构带宾语的各种情形为了更清楚地认识该形式的语义,我们将结构还原为典型的"主+动+宾"形式。便于讨论,"动宾结构+宾语"形式用符号表示为:动词+名词1+名词2(名词1为动宾结构中的宾语,名词2为动宾结构后的宾语)。

关键词：动宾结构动宾式用符号表示缩略词介宾配价二价义素罗荣寿语域

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“实事求是”是典型的双动宾结构成语

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汉字文化 2006年第3期 63-63页

作者：苏开源中共浙江省委党校 310012

中国成语奥妙无穷。“双动宾结构”(动词宾语+动词宾语)法,则是中国很普遍极具生命力的一种成语构成法。动宾搭配、接踵对仗、韵律明快、意涵晓白,极具表现力,乃此类成语的特色和优势。只需细细品读“观颜察色、吐故纳新、磨拳擦掌、斩... 详细信息

中国成语奥妙无穷。“双动宾结构”(动词宾语+动词宾语)法,则是中国很普遍极具生命力的一种成语构成法。动宾搭配、接踵对仗、韵律明快、意涵晓白,极具表现力,乃此类成语的特色和优势。只需细细品读“观颜察色、吐故纳新、磨拳擦掌、斩钉截铁、修桥补路、进德修业、格物致知、?（共1页)

关键词：动宾结构 “实事求是” 成语动词宾语构成法表现力中国

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《英汉语动宾结构的语法转喻研究》简介

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宁波大学学报（人文科学版） 2016年第3期29卷 F0002-F0002页

宁波大学外国语学院杨成虎教授著，上海交通大学出版社2015年6月出版。

关键词：语法转喻动宾结构上海交通大学出版社英汉语简介外国语学院宁波大学

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“杖藜”不是动宾结构

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语文学习 1994年第8期 18-18页

作者：康甦山东省莘县一中

初中二册语文志南《绝句》中"杖藜扶我过桥东"一句,其中的"杖藜"课本上注解为:"[杖藜]拄着拐杖。杖,拄着。"(见课本296页注⑥)显然是把"杖藜"当作动宾结构了,这是不对的。其实,"杖藜"

关键词：动宾结构桥东语法规律古诗文修辞方式文体形式《古代汉语》郭锡良李淑一蝶恋花

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文言文中一种特殊的动宾结构

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语文教学与研究 1988年第11期 48-48页

作者：张永丰李凤霞内蒙古赤峰市元宝山区第一中学

在文言文教学中,我们常常会遇到如下一类句子: ①至则无可用,放之山下(《黔之驴》) ②见人方引婴儿而欲投之江中(《察今》) ③得璧,传之美人(《廉颇蔺相如列传》) ④项王则受璧,置之坐上(《鸿门宴》) ⑤比之如父,拟以如天(《原君》) 在... 详细信息

在文言文教学中,我们常常会遇到如下一类句子: ①至则无可用,放之山下(《黔之驴》) ②见人方引婴儿而欲投之江中(《察今》) ③得璧,传之美人(《廉颇蔺相如列传》) ④项王则受璧,置之坐上(《鸿门宴》) ⑤比之如父,拟以如天(《原君》) 在这类句子中,加点的动词与它后边的

关键词：动宾结构文言文

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《英汉语动宾结构的语法转喻研究》简介

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宁波大学学报(人文科学版) 2016年第3期 2-2页

宁波大学外国语学院杨成虎教授著,上海交通大学出版社2015年6月出版。语法转喻被认为是认知语言学界概念转喻走向与语言结构相结合的一项深入研究。该书对英汉语动宾结构问题进行了系统、深入的研究,从词汇化的角度探讨了句法语义关系,... 详细信息

宁波大学外国语学院杨成虎教授著,上海交通大学出版社2015年6月出版。语法转喻被认为是认知语言学界概念转喻走向与语言结构相结合的一项深入研究。该书对英汉语动宾结构问题进行了系统、深入的研究,从词汇化的角度探讨了句法语义关系,并对这一关系作出了概念转喻的认知机制解释。英汉语动宾结构

关键词：动宾结构语法转喻英汉语词汇化概念转喻

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馬來西亞獨中生認知「拿」類手部動作動詞的機制－以「V+N」動賓結構為例

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台湾华语教学研究 2014年第1期 19-40页

作者：陳秀君高虹

马来西亚的华语类似台湾的国语和新加坡的华语，都是在课堂上正规的普通话教育和课外社会中汉语多种方言的扶持下逐步发展起来的。这使得马拉西亚的华语在很多方面更接近台湾的国语和新加坡的华语，而不是中国大陆的普通话。由於复杂的... 详细信息

马来西亚的华语类似台湾的国语和新加坡的华语，都是在课堂上正规的普通话教育和课外社会中汉语多种方言的扶持下逐步发展起来的。这使得马拉西亚的华语在很多方面更接近台湾的国语和新加坡的华语，而不是中国大陆的普通话。由於复杂的语言环境也使得马来西亚华语使用者对有些词汇的掌握和使用上出现了偏好，比如偏向使用某一个词来表达一类类似的事件或一类相似的事物，而对其他同义或近义的词却很少使用等。根据我们的语感和观察，发现马来西亚的华语使用者就「拿」类手部动作动词的应用上，存在「一物多拿」的现象。於是我们做了一项实证研究，假设「V（「拿」类手部动作动词）+N」结构是藉由认知「拿」的机制，即建立在宾语属性范畴化与「拿」的动作属性之间的导向关系，以马来西亚南部（简称南马区）三所独立中学（即以华语为教学媒介语的中学）为例，通过抽样实证和量化数据来讨论马来西亚华语使用者「一物多拿」的现象，既而解释华语使用者认知「拿」的机制如何啓动受事名词及其物体知识、谓词结构及其动作等相关的知识。

关键词：「拿」類手部動作動詞語義範疇動賓結構動作屬性馬來西亞華語

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古汉语动宾歧义结构的语义辨析