检索结果-内蒙古大学图书馆

外语教学 2018年第5期39卷 75-80页

作者：李芳军屈社明西安外国语大学国际学院陕西西安710128 西安外国语大学英语教育学院陕西西安710128

本研究基于翻转课堂教育理念,应用混合学习理论、二语习得理论、语言信息理论和动态系统理论等,构建了翻转课堂环境下大学生英语应用能力发展的"摄入、内化、应用"动态交互模型。通过College English(3)一个单元为期三周的课... 详细信息

本研究基于翻转课堂教育理念,应用混合学习理论、二语习得理论、语言信息理论和动态系统理论等,构建了翻转课堂环境下大学生英语应用能力发展的"摄入、内化、应用"动态交互模型。通过College English(3)一个单元为期三周的课堂教学实验,应用Swan,Matthews等修订的RCOI量表,获取教学实验数据,分析了该模型与大学生英语应用能力发展的相关性。研究发现,该模型有助于学习者转变学习行为、增加语言摄入、强化语言内化、促成语言应用。

关键词：翻转课堂环境大学生英语应用能力动态交互模型实效性

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动态交互模型护理在颅脑损伤患者中的应用效果

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国际医药卫生导报 2023年第24期29卷 3695-3699页

作者：苏筱斐包钟元谈碧君无锡市第二人民医院江南大学附属中心医院神经外科无锡214000

目的分析动态交互模型护理在颅脑损伤患者中的应用效果。方法选取2020年1月至2023年1月江南大学附属中心医院收治的80例颅脑损伤患者,根据入院顺序分为对照组和观察组,各40例。对照组男25例,女15例,年龄(39.20±2.01)岁。观察组男28... 详细信息

目的分析动态交互模型护理在颅脑损伤患者中的应用效果。方法选取2020年1月至2023年1月江南大学附属中心医院收治的80例颅脑损伤患者,根据入院顺序分为对照组和观察组,各40例。对照组男25例,女15例,年龄(39.20±2.01)岁。观察组男28例,女12例,年龄(39.19±1.98)岁。对照组采用常规护理,观察组采用动态交互模型护理。于患者入院当天与干预30 d时,使用自我效能量表(ESCA)、运动功能量表(FMA)、健康调查简表(SF-36)评价两组患者自护能力、运动功能以及生活质量。采用χ^(2)检验、t检验。结果入院当天,对照组ESCA总分、FMA总分以及SF-36总分分别为(86.63±2.05)分、(13.24±2.65)分、(53.23±3.21)分,观察组分别为(86.07±2.11)分、(13.19±2.76)分、(53.19±3.17)分,差异均无统计学意义(t=1.204、0.083、0.056,P=0.232、0.934、0.955);干预30 d时,对照组ESCA总分、FMA总分以及SF-36总分分别为(130.49±4.56)分、(23.16±2.38)分、(66.96±3.05)分,均低于观察组[(133.42±3.96)分、(24.81±2.16)分、(68.33±2.97)分],差异均有统计学意义(t=3.068、3.247、2.035,P=0.003、0.002、0.045)。结论动态交互模型护理能够明显强化颅脑损伤患者的自护能力水平,显著改善其运动功能,大幅度提升其生活质量。

关键词：颅脑损伤动态交互模型自护能力运动功能生活质量

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“去隐喻化”抑或“隐喻化”:一致式与隐喻式的动态交互模型

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北京科技大学学报（社会科学版） 2013年第6期29卷 8-12,17页

作者：刘祖勤西南林业大学外国语学院昆明650224

语言如何从原始阶段发展到当前的水平仍然是个谜团,相关的理论假设不少,其中Halliday提出语言的大部分历史是"去隐喻化"的历史。为了探究语言发展的可能情形,有必要对Halliday的这一思想进行反思。如果把语言种系进化和个体... 详细信息

语言如何从原始阶段发展到当前的水平仍然是个谜团,相关的理论假设不少,其中Halliday提出语言的大部分历史是"去隐喻化"的历史。为了探究语言发展的可能情形,有必要对Halliday的这一思想进行反思。如果把语言种系进化和个体语言发展同时加以考察,那么可以有理由说,人类语言在其进化之初就其体现形式的本质而言是一致性的,语言的发展史不仅仅是一个"去隐喻化"的过程,更是一个隐喻化的进程;人类语言发展可能是从一致式衍化出隐喻式,遵循"隐喻化"和"去隐喻化"的动态交互模式。

关键词：一致式隐喻式隐喻化动态交互模型

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基于动态交互模型的社会支持对大学生心理健康的作用机制

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武汉冶金管理干部学院学报 2021年第1期31卷 57-60页

作者：刘玲武汉软件工程职业学院湖北武汉430205

社会支持是指个体在与外界的交互作用过程中所能获得的帮助维持心理健康平衡的一切影响,包括实际的社会支持、领悟的社会支持和行动的社会支持。基于应激事件、社会支持和心理健康的两两相互关系,提出社会支持对大学生心理健康的作用机... 详细信息

社会支持是指个体在与外界的交互作用过程中所能获得的帮助维持心理健康平衡的一切影响,包括实际的社会支持、领悟的社会支持和行动的社会支持。基于应激事件、社会支持和心理健康的两两相互关系,提出社会支持对大学生心理健康的作用机制是动态交互模型,以期为维护大学生的心理健康提供一定的借鉴。

关键词：社会支持大学生心理健康动态交互模型

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基于客流与列车动态交互的多站协同客流管控策略评价

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铁道运输与经济 2021年第12期43卷 116-125页

作者：孙晟凯李思杰刘志钢赵源上海工程技术大学城市轨道交通学院上海201620 上海申通地铁集团有限公司运营管理中心上海201103

针对城市轨道交通客流管控措施的实施效果难以定量评估的问题,提出一种基于乘客-列车动态交互的协同客流管控策略评价方法。在考虑车站限流方案、列车开行方案对乘客出行影响的基础上,构建客流与列车动态交互模型,获取列车满载率、站台... 详细信息

针对城市轨道交通客流管控措施的实施效果难以定量评估的问题,提出一种基于乘客-列车动态交互的协同客流管控策略评价方法。在考虑车站限流方案、列车开行方案对乘客出行影响的基础上,构建客流与列车动态交互模型,获取列车满载率、站台聚集最大乘客数、乘客出行延误时间3类指标,提出综合评价指数的概念与计算方法。以上海地铁9号线为例进行验证,结果表明,该方法能够有效反映高峰时段车站和列车的客流时空分布特征,并能从线路角度综合量化不同行车组织和客运组织方案下的客流管控效果。

关键词：城市轨道交通大客流协同客流管控动态交互模型综合评价指数

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发动中小学校教师进行网上学习资源的建设和开发

发动中小学校教师进行网上学习资源的建设和开发

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第六届全球华人计算机教育应用大会暨全国教育信息化论坛

作者：黄娟华南师范大学教育信息技术学院

随着网络技术的不断成熟和发展,校园网络的建设在中小学已经非常普遍,网络教学成了教师们教改研究的主要课题.但是,网上学习资源的质量和数量却成为网上教育发展的一个瓶颈.作者在研究实践中发现,阵容强大的中小学教师本身就是网上学习... 详细信息

随着网络技术的不断成熟和发展,校园网络的建设在中小学已经非常普遍,网络教学成了教师们教改研究的主要课题.但是,网上学习资源的质量和数量却成为网上教育发展的一个瓶颈.作者在研究实践中发现,阵容强大的中小学教师本身就是网上学习资源开发和建设的强大力量,如果有效地加以利用,将成为解决网上资源匮乏问题的重要手段.本文借此作为问题的提出,进而论述了教师作为网上资源开发力量的依据、人员组成,并提出一种可尝试的开发模式和方法.

关键词：网上学习交互环境动态交互模型信息素养中小学教师网上资源开发

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