检索结果-内蒙古大学图书馆

成才之路 2019年第27期 84-85页

作者：卞文霞江苏省扬州市江都区大桥中心小学

劳动与技术课程具有较强的实践性,而且与学生的实际生活之间有着密切的联系,有利于提升学生的动手和动脑能力。教师在教学过程中应该意识到劳动与技术课程的重要性,并注重学生劳动观念、劳动习惯和劳动技能等的培养,以调动他们的求知欲... 详细信息

劳动与技术课程具有较强的实践性,而且与学生的实际生活之间有着密切的联系,有利于提升学生的动手和动脑能力。教师在教学过程中应该意识到劳动与技术课程的重要性,并注重学生劳动观念、劳动习惯和劳动技能等的培养,以调动他们的求知欲。文章从劳动与技术课程的特点出发,就劳动与技术课程的具体教学策略进行论述,以激发学生学习的积极性和主动性。

关键词：劳动与技术课程教学策略趣味性实践性创新性

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小学劳动与技术课程实施现状研究 ——以南京市三所学校为例

小学劳动与技术课程实施现状研究 ——以南京市三所学校为例

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作者：候珊珊南京师范大学

学位级别：硕士

在新一轮课程改革背景下,劳动与技术教育作为综合实践活动的重要领域以新的教育理念和学习形态展现在师生面前。它在帮助学生获得积极的劳动体验、形成良好的技术素养以及增强学生的创新和实践能力等方面发挥着重大作用。通过问卷及访... 详细信息

在新一轮课程改革背景下,劳动与技术教育作为综合实践活动的重要领域以新的教育理念和学习形态展现在师生面前。它在帮助学生获得积极的劳动体验、形成良好的技术素养以及增强学生的创新和实践能力等方面发挥着重大作用。通过问卷及访谈的调查研究,笔者对南京市三所小学的劳动与技术课程的现状尤其是现存的问题以及这些问题产生的原因进行了分析。存在的问题主要反馈如下:第一,在学生的日常劳动方面存在着劳动体验时间短、劳动过程不细致,劳动技能掌握单一、劳动能力差等情况;第二,在认识层面师生对劳动与技术课程还未形成正确的认知;第三,在课程实施过程中缺乏连贯性和系统性、开展形式不够多样化、已有设施作用发挥不充分、教师对学生活动参与度不够以及对学生的评价主体和形式比较单一等;第四,在保障体系方面教师专业素质不高和硬件设施配备不完善;第五,在对教育资源的利用上,对校外资源吸收少、家校沟通处于真空地带。从价值观念、实践层面、保障体系以及学生自身这几个方面对出现的问题进行归因分析,并结合学校劳动与技术课程实施的优秀经验提出了以下几条实施建议:首先从认知层面要提高教育各方对劳动与技术课程的认识;其次在实践层面要保障课时、丰富课程内容与形式、完善评价体系;再次要从管理制度、师资水平和资源配置等方面健全实施保障体系;最后从学生层面要提高其自我教育能力。

关键词：劳动与技术课程小学现状问题

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在小学劳动与技术课程中培养学生自主探究能力

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新智慧 2021年第29期 117-119页

作者：刘志华江苏省扬州市江都区仙女镇龙川小学

劳动技术是推动国家迅速发展的不竭动力,而我国的教育在人才培养计划中也需要将实践精神和自主探究能力作为重要的内容,促进学生在今后的发展中能进行探索和创造,使学生通过劳动创造为社会做出自己的贡献。小学是学生接受教育的重要阶段... 详细信息

劳动技术是推动国家迅速发展的不竭动力,而我国的教育在人才培养计划中也需要将实践精神和自主探究能力作为重要的内容,促进学生在今后的发展中能进行探索和创造,使学生通过劳动创造为社会做出自己的贡献。小学是学生接受教育的重要阶段,劳技课程的教学具有实践性、创造性和综合性等特点,融合了科学技术和人文等各类知识,因此,培养学生自主探究能力既是新课程标准要求,也是劳动与技术课程教学的重要理念。本文就小学劳动与技术课程培养学生自主探究能力的策略进行了分析。

关键词：自主探究能力劳动与技术课程人才培养计划小学劳动与技术新课程标准要求课程培养劳技课程科学技术

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小学劳动与技术课程培养学生发散思维策略探讨

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新智慧 2021年第31期 120-122页

作者：周丽晴江苏省苏州市苏州高新区白马涧小学

2020年7月,教育部印发了《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》,其中明确指出,鼓励学生在学习和借鉴他人丰富经验、技艺的基础上,尝试新方法,探索新技术,打破僵化思维方式,推陈出新。劳动与技术课程作为小学劳动教育实施的重要载体与主要... 详细信息

2020年7月,教育部印发了《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》,其中明确指出,鼓励学生在学习和借鉴他人丰富经验、技艺的基础上,尝试新方法,探索新技术,打破僵化思维方式,推陈出新。劳动与技术课程作为小学劳动教育实施的重要载体与主要课程,具有实践性、综合性、创新性等特点,与学生的思维能力发展有着天然的紧密联系。随着素质教育的全面普及,劳动与技术课程也逐渐由边缘化课程走进人们的视野。动手与动脑相结合是劳动与技术课程的重要特点之一。

关键词：教育指导纲要素质教育策略探讨劳动与技术课程大中小学发散思维思维能力发展重要载体

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刍议STEAM视角的中小学劳动与技术课程

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创新人才教育 2018年第3期 35-37,42页

作者：卓晴君创新人才教育研究会

从STEAM教育视角审视我国中小学劳动与技术课程,可得出如下结论:我国中小学劳动与技术课程是最现实的STEAM类课程之一,这也符合相关文件精神、切合教育实际。以STEAM视角审视中小学劳动与技术课程具有重要意义:一是可弥补因缺乏STEAM视... 详细信息

从STEAM教育视角审视我国中小学劳动与技术课程,可得出如下结论:我国中小学劳动与技术课程是最现实的STEAM类课程之一,这也符合相关文件精神、切合教育实际。以STEAM视角审视中小学劳动与技术课程具有重要意义:一是可弥补因缺乏STEAM视角对待中小学劳动与技术课程而存在的缺陷;二是可获得以STEAM视角审视中小学劳动与技术课程所带来的益处;三是可避免在研究探索STEAM课程设置中的误区。

关键词：劳动与技术课程 STEAM教育课程改革

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初中劳动与技术课程学习兴趣培养策略

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天津教育 2019年第15期 183-184页

作者：王黎宏江苏省苏州工业园区星湾学校

当下,劳动与技术课程成为贯彻素质教育的有效途径之一,对学生核心素养的培育影响深远,是贯彻国家教育方针的重要举措。优化教学内容,优化教学方法,注重知行合一。在不断探索、实践中提升学生对初中劳动与技术课程学习兴趣,打造“动手动... 详细信息

当下,劳动与技术课程成为贯彻素质教育的有效途径之一,对学生核心素养的培育影响深远,是贯彻国家教育方针的重要举措。优化教学内容,优化教学方法,注重知行合一。在不断探索、实践中提升学生对初中劳动与技术课程学习兴趣,打造“动手动脑、有趣有效”的走心课堂。如今的中学生由于学业压力较大,平时缺乏劳动实践的机会,也缺乏必要的思想教育,这直接导致了他们的劳动态度、能力等方面的欠缺。

关键词：国家教育方针优化教学方法学生核心素养动手动脑劳动与技术课程劳动态度知行合一学业压力

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劳动与技术课程评价实践探索

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成才之路 2017年第30期 94-94页

作者：钱如潇江苏省苏州工业园区星湾学校

在劳动与技术课程教学中,教师应该重视教学评价过程,重视学生动手实践能力的提高。文章从评价内容、评价方式和评价主体三方面入手,探讨劳动与技术课程教学中的评价环节,以提高学生对劳动知识和技能的认识。

关键词：劳动与技术课程课程评价实践能力课堂魅力

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探讨劳动与技术课程有效教学路径

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小学教学参考（综合版） 2017年第9期 87-87页

作者：沈森晨浙江湖州市湖师附小教育集团

小学劳动与技术课程是一个动手能力要求很强的学科，其不仅能提升小学生劳动能力，也有助于培养探究能力。教学中教师应利用该学科的特点，挖掘该学科的优势，确保有效教学。

关键词：小学劳动与技术课程有效教学

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探讨劳动与技术课程有效教学路径

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小学教学参考 2017年第27期

作者：沈森晨浙江湖州市湖师附小教育集团

小学劳动与技术课程是一个动手能力要求很强的学科,其不仅能提升小学生劳动能力,也有助于培养探究能力。教学中教师应利用该学科的特点,挖掘该学科的优势,确保有效教学。

关键词：小学劳动与技术课程有效教学

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关于加强小学劳动与技术课程教学创新的有益探索

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现代阅读(教育版) 2013年第2期 212-212页

作者：王清文河南省平顶山市舞钢市实验小学

随着新课程改革的不断深入,新课程理念更注重培养学生的实践操作能力,尤其在小学教学中,更注重培养学生的德、智、体、美、劳等综合素质的培养,因此,加强小学劳动与技术课程的教学创新活动就被提上了教育日程,本文将结合劳动与技术课程... 详细信息

随着新课程改革的不断深入,新课程理念更注重培养学生的实践操作能力,尤其在小学教学中,更注重培养学生的德、智、体、美、劳等综合素质的培养,因此,加强小学劳动与技术课程的教学创新活动就被提上了教育日程,本文将结合劳动与技术课程在小学教学中的重要意义,分析如何促进小学劳动与技术课程教学的创新,以期提高小学教学的质量和教学水平。

关键词：小学教学劳动与技术课程创新探索

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