检索结果-内蒙古大学图书馆

《1844年经济学—哲学手稿》历史观出发点新探——“抽象人本学出发点”质疑

社会科学研究 2007年第1期 131-136页

作者：林锋北京大学哲学系

长期以来,国内学界的主流观点认为,马克思《1844年经济学—哲学手稿》(以下简称《手稿》)是从抽象、理想化的“人”及“人的本质”出发来说明社会历史问题的,因此《手稿》不是一部马克思主义哲学的成熟著作。笔者对这种观点提出了根本... 详细信息

长期以来,国内学界的主流观点认为,马克思《1844年经济学—哲学手稿》(以下简称《手稿》)是从抽象、理想化的“人”及“人的本质”出发来说明社会历史问题的,因此《手稿》不是一部马克思主义哲学的成熟著作。笔者对这种观点提出了根本性质疑,认为《手稿》历史观的真正出发点,不是抽象、理想化的“人”及“人的本质”,而是感性、现实的劳动实践活动,马克思正是以劳动实践活动为根本出发点来说明社会历史问题的;劳动实践的观点,是理解《手稿》历史观及其理论实质的一把钥匙。

关键词：《1844年经济学--哲学手稿》历史观出发点劳动实践活动

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马克思对费尔巴哈的批判与大唯物史观的形成

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南京政治学院学报 2017年第1期33卷 6-12页

作者：安启念中国人民大学哲学院北京100872

批判费尔巴哈是马克思唯物史观形成过程的关键环节。他认为费尔巴哈以及旧唯物主义,即18世纪法国唯物主义,看到了环境决定人,但是没有看到人对环境的改造作用,因而找不到人以及环境发生变化的原因,历史处在他们的视野之外,一旦进入历史... 详细信息

批判费尔巴哈是马克思唯物史观形成过程的关键环节。他认为费尔巴哈以及旧唯物主义,即18世纪法国唯物主义,看到了环境决定人,但是没有看到人对环境的改造作用,因而找不到人以及环境发生变化的原因,历史处在他们的视野之外,一旦进入历史,立即陷入唯心主义。其错误的根源在于他们不懂得劳动实践活动的意义。马克思通过对劳动实践活动的分析,认识到历史就是人、自然、社会三者在劳动实践基础上的相互作用、协同发展。劳动实践是历史的首要前提和出发点,既是历史的动力所在,也是历史的唯物主义性质的决定性因素。马克思的历史观是大唯物史观。它不仅涵盖自然、社会、人,揭示了它们在实践基础上的辩证运动,而且把人的发展引入历史观。大唯物史观对于我们认识历史,展望未来,具有重要意义。

关键词：批判费尔巴哈劳动实践活动大唯物史观

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社会进步的多维规定

引用

江西社会科学 1997年第3期17卷 14-18页

作者：郝永平

社会进步的多维规定□郝永平社会进步的客观事实与实然状态体现为“一”，但在逻辑上对此可从相互区别与彼此联系的侧面与角度加以把握。从历史本体论、历史辩证法与历史认识论三个侧度来多维地规定社会进步的基本涵义，有助于全面地揭... 详细信息

社会进步的多维规定□郝永平社会进步的客观事实与实然状态体现为“一”，但在逻辑上对此可从相互区别与彼此联系的侧面与角度加以把握。从历史本体论、历史辩证法与历史认识论三个侧度来多维地规定社会进步的基本涵义，有助于全面地揭示社会进步的整体面貌与历史过程，也...

关键词：社会进步人类活动历史过程社会矛盾劳动实践活动主体尺度客体尺度价值目标历史任务人的世界

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劳动技术教育要抓好四个结合

引用

天津教育 1995年第2期 12-13页

作者：舒英桥

劳动技术教育要抓好四个结合舒英桥遵循教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合的方针，我县不断深化劳动技术教育内容和方法的改革，对中小学生普遍加强了劳动观点和劳动技能教育，劳动技术课开课率达到１００％。校... 详细信息

劳动技术教育要抓好四个结合舒英桥遵循教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合的方针，我县不断深化劳动技术教育内容和方法的改革，对中小学生普遍加强了劳动观点和劳动技能教育，劳动技术课开课率达到１００％。校校建立了劳动基地，９５％的学生参加...

关键词：劳动技术教育劳动技术课中小学生劳动教育基地建设中小学教师劳技教育劳动实践活动加强劳动职业技术教育

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如何深化劳动实践教育

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江西教育（管理版）（A） 1999年第11期 13-14页

作者：胡虹丽南昌市南京路小学

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谈农村小学劳动课的分层次教学

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中国教育学刊 1995年第3期 16-17页

作者：上官景坤张在军山东临沐县郑山乡西海子小学山东沂水县泉在乡西棋盘小学

谈农村小学劳动课的分层次教学山东临沐县郑山乡西海子小学上官景坤山东沂水县泉在乡西棋盘小学张在军小学劳动课是一门实践性很强的课程。实践活动是劳动教学的重要形式，只有结合实践开展教学，把学到的劳动知识与劳动制作融为一体，... 详细信息

谈农村小学劳动课的分层次教学山东临沐县郑山乡西海子小学上官景坤山东沂水县泉在乡西棋盘小学张在军小学劳动课是一门实践性很强的课程。实践活动是劳动教学的重要形式，只有结合实践开展教学，把学到的劳动知识与劳动制作融为一体，才能使学生做到知与行的统一，从而真...

关键词：劳动课教学分层次教学农村小学劳动实践活动劳动实践教育自我服务实践教学劳动情感培养学生情感教育

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思想政治教育视域下大学生劳动教育研究

思想政治教育视域下大学生劳动教育研究

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作者：姚博重庆工商大学

学位级别：硕士

劳动是人类生存发展的重要手段，也是磨练自身意志品质，实现人生价值的重要途径。对于世界观、人生观和价值观（以下简称“三观”）正在形成，思想品德正在逐步完善的大学生来说，劳动在其成长过程中具有十分重要的意义和作用。在当前... 详细信息

劳动是人类生存发展的重要手段，也是磨练自身意志品质，实现人生价值的重要途径。对于世界观、人生观和价值观（以下简称“三观”）正在形成，思想品德正在逐步完善的大学生来说，劳动在其成长过程中具有十分重要的意义和作用。在当前社会价值观多元化、社会思潮多样化的大环境下，大学生劳动价值观、劳动精神、劳动品德等方面的教育面临着许多新的问题和挑战，如何运用有效的方法和途径来加强大学生劳动教育，使他们在劳动价值观、劳动精神、劳动品德等方面能够形成正确的认识，进而更好地帮助大学生成长成才是新时期劳动教育需要解决的一个重要课题。本研究以重庆工商大学、重庆邮电大学为调查对象，以思想政治教育视域下的劳动教育为主题来开展研究。分析当前部分高校劳动教育的现状，阐述劳动教育所面临的问题和挑战，针对劳动教育存在的问题提出加强大学生劳动教育的新途径和方法。大学生劳动教育应全面贯彻十八大精神，以大学生劳动价值观、劳动精神、劳动习惯劳动品德等方面教育为核心，通过各种途径和措施来促进大学生“三观”和良好思想品德的形成，帮助他们更好地全面发展。本研究从分析思想政治教育和劳动教育的内涵入手，论证思想政治教育与劳动教育之间的关系，论述高校思想政治教育在推进劳动教育开展方面的重要作用；分析高校劳动教育开展的现状，归纳调查结果所反映出的问题：劳动价值观教育不力、劳动精神的培养不够、劳动习惯养成的措施不力、劳动教育氛围营造不足等；分析当前高校劳动教育出现这些问题的原因：对大学生劳动教育的重视不够，劳动教育的措施内容陈旧、形式单调，大学生主观能动性未能很好地发挥，教育知行脱节等；最后在上述论证的基础上，提出加强劳动价值观教育，引领大学生劳动教育的开展；提升大学生品德人格素质，促进大学生劳动精神和意识形成；丰富劳动实践形式，拓展大学生劳动实践平台；促进劳动实践活动常态化，提供大学生养成良好劳动习惯的条件这四个主要方面的途径与措施来加强大学生劳动教育。

关键词：高校思想政治教育三观教育思想品德教育劳动实践活动

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立德树人视野下劳动教育的功能定位及实践

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教育理论与实践 2020年第26期40卷 8-11页

作者：王洪贵南京市百家湖中学江苏南京211100

劳动教育是立德树人的重要路径,劳动教育必须要基于立德树人目标实现来进行。立德树人的实质是以德育为基础全面发展学生,使其能够德才兼备地发展。结合立德树人的目标内涵,劳动教育的功能可以定位为劳动教育是学生思想价值引领的方式... 详细信息

劳动教育是立德树人的重要路径,劳动教育必须要基于立德树人目标实现来进行。立德树人的实质是以德育为基础全面发展学生,使其能够德才兼备地发展。结合立德树人的目标内涵,劳动教育的功能可以定位为劳动教育是学生思想价值引领的方式、内在德性提升的载体、道德礼仪传授的路径、优秀品质培养的机会、思想道德成果检验的路径等。立德树人目标视野下劳动教育的功能发挥可以通过以下方式实践:引导学生树立正确的劳动认识,帮助学生建立正确价值观念;深化学生劳动感受和体验,奠定学生德性发展的基础;规范开展劳动实践活动,促进学生的道德礼仪掌握;严格劳动实践的要求,推进学生积极品质的培养;调整劳动实践的要素,检验学生思想发展的成果。

关键词：立德树人劳动教育劳动认识劳动体验劳动实践活动劳动参与创造品质

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从人的审美到审美的人——试论马克思关于人的发展的一条思想线索

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德州学院学报 2003年第3期19卷 1-10页

作者：季桂起德州学院中文系山东德州253023

马克思关于人的发展的思想 ,有一条重要的线索 ,这就是人的劳动实践活动的审美意义和人的审美本质在人的发展中的地位与作用。按照马克思的观点 ,审美是人类劳动实践活动的本质属性 ,人的发展就是恢复劳动实践活动的这一属性 ,使人的审... 详细信息

马克思关于人的发展的思想 ,有一条重要的线索 ,这就是人的劳动实践活动的审美意义和人的审美本质在人的发展中的地位与作用。按照马克思的观点 ,审美是人类劳动实践活动的本质属性 ,人的发展就是恢复劳动实践活动的这一属性 ,使人的审美素质和能力得到解放与发展。这一发展的途径是通过无产阶级革命和社会主义建设 ,消灭阶级 ,消除“异化劳动” ,消除人的分工差别 ,实现共产主义。马克思的这条思想线索是科学社会主义理论的出发点。理清这样一条线索 ,对于完整而深入理解马克思关于人的发展的思想以及从新的角度理解科学社会主义学说具有重要意义。

关键词：马克思劳动实践活动审美异化劳动科学社会主义人的发展

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当代中国艺术生产问题及治理:一种马克思的视角

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艺术广角 2022年第6期 81-88页

作者：高家骥宋辉大连工业大学艺术设计学院中央美术学院大连海洋大学马克思主义学院

艺术是人类在社会劳动实践活动中表现出来的智慧、技艺和具有鉴赏及使用价值的思想成果。马克思运用科学的实践观,考察人类历史上的艺术生产活动,通过研究资本主义社会的艺术生产问题,逐步揭示了艺术生产的本质、规律等,形成了内容丰富... 详细信息

艺术是人类在社会劳动实践活动中表现出来的智慧、技艺和具有鉴赏及使用价值的思想成果。马克思运用科学的实践观,考察人类历史上的艺术生产活动,通过研究资本主义社会的艺术生产问题,逐步揭示了艺术生产的本质、规律等,形成了内容丰富的艺术生产理论。在艺术生产理论中,马克思不仅将精神方面的艺术生产与物质生产相比较,还对艺术生产与艺术消费,以及艺术产品使用价值之间相互关系等问题,进行了详细论述。这些理论成果对我们深刻认识和把握新时代艺术生产的现状和特点,推动我国新时代艺术生产的繁荣发展,实现物质文明相协调的现代化,具有重要的指导意义。

关键词：艺术生产理论当代中国艺术认识和把握科学的实践观劳动实践活动现代化现状和特点相互关系

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