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《普通高中化学课程标准》的“终身学习”思想浅析
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中学化学 2009年 第11期 1-3页
作者： 关广鹏 辽宁省丹东市第二中学 118000
当今世界，科技突飞猛进，知识经济已见端倪，国际竞争日趋激烈，人才资源在增强国力方面凸显出越来越重要的作用。为了提高国民的素质，“终身学习”显得非常重要。
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以“素养为本”引领中学化学教育向深度发展——对《普通高中化学课程标准》(2017年版)变化及其意义的研究
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中学化学教学参考 2018年 第7期 1-5页
作者： 王军翔 陕西师范大学出版总社
2018年1月16日教育部颁布了《普通高中化学课程标准》（2017年版）（以下简称“新课标”）。新课标是在2003年版《普通高中化学课程标准》（实验稿）（以下简称“旧课标”）的基础上，经过四年多广泛调研、论证、修订而成的。
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新《高中化学课程标准》培养学生主体性的理念
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中小学实验与装备 2006年 第1期16卷 48-49页
作者： 叶婧聪 许瑞君 华中师范大学化学学院 430079
人的主体意识的觉醒和人的主体能力的发展,为主体性教育提供了社会基础.主体性是人的全面发展的核心和根本特征,现代教育最重要的特征就是高扬人的主体性.新明确指出:给每个学生提供平等的学习机会,使他们都具备适应现代生活及未来社会... 详细信息
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从《义务教育化学课程标准(2022年版)》看化学科学实践能力的培养
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中小学教师培训 2022年 第9期 59-63页
作者： 霍本斌 重庆市两江中学校 重庆401120
化学科学实践能力是学生通过对化学的学习而形成的关键能力,是学生核心素养发展的具体体现。如何发展学生的化学科学实践能力,《义务教育化学课程标准(2022年版)》对此提出了若干新要求。课程性质、课程理念和课程目标作为课程标准的顶... 详细信息
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《普通高中化学课程标准(2017版)》“内容要求”与“学业要求”的探析与研讨
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云南化工 2021年 第10期48卷 175-177页
作者： 唐平 李智 云南师范大学化学化工学院 云南昆明650500
从微观与宏观的角度,用语句分析法着重探析与研讨了《普通高中化学课程标准(2017年版)》中"内容要求"与"学业要求"的目标水平与知识类型,以期对新课标有更深的理解。
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对普通高中化学课程标准(2017年版)“学业要求”的分析
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化学教与学 2018年 第10期 8-11页
作者： 朱鹏飞 陈敏 陈凯 无锡市第一中学 江苏无锡214031 南京晓庄学院 江苏南京211171
结合相关文献对普通高中化学课程标准(2017年版)中"学业要求"提出的背景、内涵及功能进行了分析。
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立足学 引导教 指向评——对《义务教育化学课程标准(2022 年版)》“课程内容”的理解
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福建基础教育研究 2022年 第5期 12-15页
作者： 杨梓生 龙岩市教育科学研究院 福建龙岩364000
《义务教育化学课程标准(2022年版)》各主题“课程内容”呈现出新特点,“课程内容”折射出“立足学、引导教、指向评”的编写理念,导向教学应坚持“教学评一体化”的实践要求。结合“案例核心素养导向的教学——物质成分的探究”,分析... 详细信息
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关于《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》的释疑
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化学教育 2003年 第1期24卷 9-13页
作者： 王磊 毕华林 北京师范大学化学系 100875 山东师范大学化学系 济南250014
问题1课程标准的基本设计思路是什么? 这次化学课程改革是在国际比较和全球视野的背景下,在认真分析国内化学教学现状和进行广泛调查研究的基础上,充分吸取建国以来化学课程建设和改革的经验教训,依据国家的指导思想,通过充分研讨,确... 详细信息
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例析义务教育化学课程标准修订引起沪教版九年级化学新教材的变化(实验部分)
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化学教与学 2013年 第5期 43-45页
作者： 王慧 陈金健 兴化市教育局教研室 江苏兴化225700 兴化市楚水实验学校 江苏兴化225700
随着义务教育化学课程标准（2011版）的颁布,沪教版九年级化学教材也随之进行了改版,教材原先的编排体系、结构等发生了相应的一系列变化。这也引发了九年级化学教师研读新课标、解读新变化的浪潮,激起了进一步进行课堂教学改革的浪潮... 详细信息
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从环境教育视角解析新化学课程标准
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化学教育 2003年 第7期24卷 17-20页
作者： 刘玲玲 沈阳师范大学化学与生命科学学院 辽宁沈阳110034
本文从环境教育角度对教育部制定的《全日制义务教育化学课程标准 (实验稿 )》的前言、课程目标、内容标准和实施建议 4部分做了分析和讨论。
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