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医学伦理建设中某县域三级医院“泛知情同意”知晓现况调查研究
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中国农村卫生 2025年 第2期17卷 55-59页
作者: 罗志英 喻勤 胡琳 张雪 雷华 彭露 湖南郴州市第四人民医院伦理办 423000 湖南郴州市第四人民医院消化内科 423000 湖南郴州市第四人民医院公共卫生科 423000 湖南郴州市第四人民医院质控科 423000 湘南学院公卫学院流行病与卫生统计学教研室
目的调查研究医学伦理建设中某县域三级医院医务人员“泛知情同意”相关内容的知晓情况,以期为县域基层医疗卫生机构的医学伦理建设提供新思路。方法以某县域三级综合医院的医务人员为调查对象,自行设计统一的调查问,分别于2022年5月(... 详细信息
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《中华整形外科杂志》医学伦理撰写要求
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中华整形外科杂志 2025年 第1期41卷 68-68页
须遵循医学伦理基本原则。当论文的主体是以人为研究对象时,作者应说明其遵循的程序是否符合负责人体试验的委员会(单位性的、地区性的或国家性的)所制订的伦理学标准。提供该委员会的批准文件(批准文号著录于论文中)及受试对象或其亲... 详细信息
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医学伦理教育的问题审视与路径探析
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复旦教育论坛 2022年 第4期20卷 106-112页
作者: 彭树涛 上海交通大学医学院 上海200025
医学伦理教育存在的问题通过教学层面得以直接反映和集中体现。这些问题主要包括教学内容知识化、课程设置模块化、教学过程阶段化、教学方式单一化。政府、高校和学科是医学伦理教育供给侧的核心要素。政府是政策制定方,高校是实施执行... 详细信息
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医学伦理视角下结直肠癌的数据共享与隐私保护
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中国医学伦理 2024年 第7期37卷 785-790页
作者: 李宁 杨敏静 李羽汐 西安交通大学第一附属医院肿瘤内科 陕西西安710061
医学领域结直肠癌数据共享的过程中,基于医学伦理要求,要保护患者隐私,也要避免数据信息泄露,以实现数据共享与隐私保护的均衡发展。介绍结直肠癌数据共享发展现状,分析结直肠癌数据共享的伦理问题,主要包括隐私保护问题、权利归属问题... 详细信息
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医学伦理学学科、功能与发展之一:中外医学伦理学文献计量比较研究
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中国循证医学杂志 2012年 第5期12卷 542-549页
作者: 蒋兰慧 沈建通 李幼平 邓绍林 吴泰相 陈宝清 谢之易 秦超毅 于志渊 秦川 黄进 刘雪梅 李琰 姜洁 四川大学华西医院中国循证医学中心 成都610041 四川大学华西医院/临床医学院 成都610041 四川大学华西杂志社 成都610041 四川大学政治学院 成都610041 四川大学华西医院 成都610041
目的借鉴循证医学系统研究和文献分析方法,定量与定性分析系统检出的"医学伦理学"中外文献,以剖析其学科发展规律及趋势,为相关决策和后续研究提供基线数据和决策参考。方法计算机检索PubMed和CNKI中与医学伦理学相关的主题... 详细信息
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医学伦理学 第2版  2版
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丛书名: 大学生文化素质教育书系
1999年
作者: 卢启华等
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医学伦理道德修养与护士的自我管理
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护士进修杂志 1998年 第7期13卷 16-17页
作者: 张银霞 冀孟菊 兰州军区总医院门诊部 730050
作者从护士的心理素质、业务能力、责任感、同行关系等方面,说明临床护理工作仅靠一般的行政管理等手段是远远不够的,还必须通过加强医学伦理道德修养来提高护士自我管理水平,以补其它管理手段之不足。
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医学伦理教育中的价值追求:一种杜威式理解
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中国医学伦理 2023年 第10期36卷 1143-1148页
作者: 章文 宋超 叶璟 北京师范大学哲学学院/价值与文化研究中心/社会主义核心价值观协同创新中心 北京100875 浙江大学医学院附属儿童医院/国家儿童健康与疾病临床医学研究中心 浙江杭州310052
医学伦理教育中,存在医学伦理学与医学人类学两种不同的研究教育路径,前者侧重借助功利主义、契约论等理论与方法,后者侧重借助叙事医学、情感论等理论与方法,两条线索关联并不紧密,导致医学伦理教育的结构生态性不强。借鉴杜威的价... 详细信息
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放血疗法与王国新生:英国早期现代复仇剧的医学伦理
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外国文学研究 2016年 第4期38卷 50-58页
作者: 陶久胜 南昌大学外国语学院
英国早期现代戏剧家使用医学话语"刺肤",把复仇定义为一种手术过程,展示复仇暴力在剧本世界和观众世界中的伦理效果。复仇归因于暴君由"血液过剩"生发的"性欲",当"性交"不能让暴君彻底根除&qu... 详细信息
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医学伦理教育中隐性课程的负面影响及其消解对策
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医学与哲学 2022年 第20期43卷 56-59页
作者: 张利宁 唐爱民 曲阜师范大学教育学院 山东曲阜273165 济宁医学院组织部 山东济宁272067
在正规医学伦理学课程以外,还存在对医学生道德发展产生重要影响的隐性课程。如教育引导不当,隐性课程会给医学伦理素养、价值观念和行为方式等带来负面影响,造成医学伦理教育与临床实际行为之间的脱节。改进医学伦理教育,需要明确和... 详细信息
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