检索结果-内蒙古大学图书馆

解决传统儿科见习教学不足的新方法探索——基于CBL+TBL医学情景模拟课程在儿科见习工作中的应用

科教导刊（电子版） 2025年第2期 63-65页

作者：曹海霞刘婧李银娜青海大学附属医院儿科青海西宁 810001

目的:文章旨在探索解决传统儿科见习教学中存在不足的新教学方法.方法:通过座谈走访青海大学临床医学部大四、大五的学生,征求学生对儿科见习的意见和建议.结果:学生认为传统的病例讨论、床边示教、门诊和住院部示教是临床医学生接触临... 详细信息

目的:文章旨在探索解决传统儿科见习教学中存在不足的新教学方法.方法:通过座谈走访青海大学临床医学部大四、大五的学生,征求学生对儿科见习的意见和建议.结果:学生认为传统的病例讨论、床边示教、门诊和住院部示教是临床医学生接触临床工作必不可少的形式,对掌握书本理论有一定帮助,但由于儿科学的特殊性,学生接触患儿的机会少,和家长沟通的机会少.见习授课内容抽象、方式单一,学生参与诊疗的机会少,没有参与感等学生反馈表明传统教学模式存在不足,因此,在教学中需要探索新的教学方法.文章设计并通过实践案例分析展示了CBL+TBL医学情景模拟课程在儿科见习中的应用.结论:CBL+TBL医学情景模拟课程教学方法,能够激发学生自主学习热情,培养学生医患沟通及团队协作能力,有助于提高教学质量,适合在儿科见习工作中应用.

关键词： CBL TBL 医学情景模拟儿科见习

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对比医学情景模拟教学与传统教学在骨科护理实习生带教中的效果与区别

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中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生 2022年第1期 122-124页

作者：伍军萍罗玉娟蒋妍菲广西兴安界首骨伤医院广西桂林541306

探究对比医学情景模拟教学与传统教学在骨科护理实习生带教中的效果。方法:选取时间自2020年5月至2021年4月的60例骨科实习生纳入研究,根据教学方式差异将所有实习生进行组别区分,分为对照及观察两组,各含30例。对照组实习生以传统教学... 详细信息

探究对比医学情景模拟教学与传统教学在骨科护理实习生带教中的效果。方法:选取时间自2020年5月至2021年4月的60例骨科实习生纳入研究,根据教学方式差异将所有实习生进行组别区分,分为对照及观察两组,各含30例。对照组实习生以传统教学进行指导;观察组实习生以情景模拟教学进行指导;带教指导后的考核成绩、自身的水平评分以及带教满意度将作为效果对比标准。结果:观察组带教后的各项考核成绩均高于对照组,数据可计入统计标准(P<0.05);观察组带教后的各项能力评分均高于对照组,数据可计入统计标准(P<0.05);观察组带教后的各项满意度评分均高于对照组,数据可计入统计标准(P<0.05)。结论:针对骨科护理实习生的带教过程中,通过采用情境模拟教学方法对其进行带教指导,可提高实习生的个人能力评分、提高考核成绩,同时对提高满意度具有重要作用,值得广泛推广。

关键词：医学情景模拟传统教学骨科护理

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情景模拟教学中引导性反馈实践方法的证据总结

引用

中国护理管理 2025年第4期25卷 546-552页

作者：徐文婷林克兰何家欣潘靖达刘红利潘珊陈昊张澍芳凌冬兰广州医科大学附属第二医院护理部广州市510260 广州医科大学附属第二医院呼吸与危重症医学科广州市510260 广州医科大学附属第二医院肿瘤科广州市510260 香港理工大学护理学院中国

目的:总结医学情景模拟教学中引导性反馈实践方法的相关证据,为促进教学效果提供参考。方法:遵循“6S”证据模型自上而下检索相关数据库及学科专业网站,从建库至2024年11月17日有关医学情景模拟教学中引导性反馈实践方法的文献。研究者... 详细信息

目的:总结医学情景模拟教学中引导性反馈实践方法的相关证据,为促进教学效果提供参考。方法:遵循“6S”证据模型自上而下检索相关数据库及学科专业网站,从建库至2024年11月17日有关医学情景模拟教学中引导性反馈实践方法的文献。研究者进行文献质量评价及证据筛查,汇总证据后进行翻译、归纳和综合。结果:共纳入文献8篇,包括最佳实践1篇、指南2篇和系统评价5篇。汇总形成5个类别,分别为反馈前准备、反馈时机及时长、反馈形式、反馈时实践方法、教师的技能要求,共22条证据。结论:教师应结合临床教学情况,选择和应用相应证据进行引导性反馈,以提升医学情景模拟教学质量。

关键词：引导性反馈医学情景模拟临床教学证据总结循证护理

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情景模拟教学在临床技能培训中的作用

引用

现代医院 2023年第9期23卷 1445-1447页

作者：马猛杨方方吴德庆王劲松南方医科大学附属广东省人民医院//广东省医学科学院广东广州510080

情景模拟是对真实人类决策行为情景的模拟和仿真,十分适合临床技能培训课程的教学,而提高住院医师规范化培训阶段临床医生的岗位胜任力,是目前毕业后医学教育培训探索的重点。文章以急诊腹痛的处理模拟实践课程为契机,选定3个情景模拟环... 详细信息

情景模拟是对真实人类决策行为情景的模拟和仿真,十分适合临床技能培训课程的教学,而提高住院医师规范化培训阶段临床医生的岗位胜任力,是目前毕业后医学教育培训探索的重点。文章以急诊腹痛的处理模拟实践课程为契机,选定3个情景模拟环境,然后进行情景模拟和角色扮演,模拟接诊、病情分析诊断、模拟腹腔镜手术场景,达到了预期的教学目的,初步探索了医学情景模拟教育在培训中起到的积极作用。

关键词：医学情景模拟岗位胜任力教学培训

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