检索结果-内蒙古大学图书馆

中国高教研究 2018年第5期 82-87页

作者：李晨曦罗希刘璐贾金忠北京大学研究生院医学部分院助理研究员北京100191 北京大学医学部全国医学专业学位研究生教育指导委员会秘书处办公室主任助理研究员北京100191

通过对13所医学院校研究生教育结构的深度访谈资料分析发现:在层次结构方面,医学院校对扩大博士研究生招生规模的诉求强烈;在专业结构方面,医学院校学位类型亟待健全,专业类型构成比例需要调整;在区域结构方面,中西部地区的学位构成情... 详细信息

通过对13所医学院校研究生教育结构的深度访谈资料分析发现:在层次结构方面,医学院校对扩大博士研究生招生规模的诉求强烈;在专业结构方面,医学院校学位类型亟待健全,专业类型构成比例需要调整;在区域结构方面,中西部地区的学位构成情况有待完善。结合健康中国战略和医教协同等国家政策背景,提出可借鉴的经验成果,并从政府、学校、医院以及社会组织四个方面提出改革医学研究生教育的相关建议。

关键词：医学院校医学研究生教育层次结构专业结构区域结构

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对我国医学研究生教育的理性思考

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学位与研究生教育 2001年第9期 7-10页

作者：刁承湘复旦大学研究生院上海 200032

作者分析了我国医学研究生教育在高校体制改革、执业医师法的实施、医疗制度改革及２１世纪对医学高层次人才要求的形势下面临的多方面挑战，提出要适时抓住机遇、采取对策、推进改革。文中所论述的问题，对我国目前医学研究生教育的改... 详细信息

作者分析了我国医学研究生教育在高校体制改革、执业医师法的实施、医疗制度改革及２１世纪对医学高层次人才要求的形势下面临的多方面挑战，提出要适时抓住机遇、采取对策、推进改革。文中所论述的问题，对我国目前医学研究生教育的改革和发展具有现实意义。

关键词：中国高等教育医学研究生教育教育改革学科建设医学专业学位制度人才培养模式

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美国医学研究生教育里程碑计划指南(2016)解读

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医学研究生学报 2017年第8期30卷 792-797页

作者：张小宁王晓民首都医科大学卫生管理与教育学院北京医学博士研究生100069

里程碑计划(Milestones)已经成为美国医学研究生教育(GME)的重要组成部分,里程碑计划指南(2016)将帮助理解和实施里程碑,促进并改进医学研究生教育及实践。文中概述基于胜任力的医学教育(CBME)和里程碑计划的基本原理;各利益相关群体有... 详细信息

里程碑计划(Milestones)已经成为美国医学研究生教育(GME)的重要组成部分,里程碑计划指南(2016)将帮助理解和实施里程碑,促进并改进医学研究生教育及实践。文中概述基于胜任力的医学教育(CBME)和里程碑计划的基本原理;各利益相关群体有效实施和应用里程碑的指南和职责;强调评估和反馈环节的重要性等。里程碑计划包括:里程碑是实践者在6个胜任力领域达到的技能、知识和行为水平,里程碑的形成过程,里程碑发展的原因以及如何实施和有效应用里程碑。里程碑计划是CBME的发展,旨在帮助实践者成为更具有胜任力的医师。里程碑计划的首要目标是培养可信任的研究生,为公众提供高质量的照护。

关键词：医学研究生教育里程碑计划美国医学教育

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以PICOT原则凝练临床问题的能力培养与现代医学研究生教育

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眼科 2013年第5期22卷 348-350页

作者：张新媛首都医科大学附属北京同仁医院北京同仁眼科中心北京市眼科研究所 100005

医学研究生培养的质量关系到医学高层次人才的梯队建设。现代医学研究生教育强调以学生为中心,以问题为中心,强调在循证医学的指导下,对来源于临床实践的具体问题进行凝练,并将目前所获得的最佳、与疾病相关的循证证据进行整合,最大限... 详细信息

医学研究生培养的质量关系到医学高层次人才的梯队建设。现代医学研究生教育强调以学生为中心,以问题为中心,强调在循证医学的指导下,对来源于临床实践的具体问题进行凝练,并将目前所获得的最佳、与疾病相关的循证证据进行整合,最大限度地使患者受益。本文结合目前医学研究生培养体系的现状,针对其存在的主要问题进行了分析思考,提出在研究教育体系中积极推广PICOT(P:population,I:intervention,C:comparator,O:outcome,T:time)原则的理解与解读,重视临床科研能力的培养,对现代医学研究生教育会起到积极的推动作用。

关键词： PICOT原则医学研究生教育循证医学

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临床医学研究生教育必须适应医学科技发展的需要

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学位与研究生教育 1992年第6期 57-58页

作者：王振芬郑子斐南京铁道医学院科研处

临床医学的发展水平和临床医学人才的素质,直接关系到我国医疗保健事业发展的水平和医疗保健的进步程度,同时也关系到广大劳动者的健康保障和我国生产力的发展水平。因此,当前重点培养一批临床医学研究生,是我国医药卫生事业现代化的需... 详细信息

临床医学的发展水平和临床医学人才的素质,直接关系到我国医疗保健事业发展的水平和医疗保健的进步程度,同时也关系到广大劳动者的健康保障和我国生产力的发展水平。因此,当前重点培养一批临床医学研究生,是我国医药卫生事业现代化的需要,也是解决临床医学专家队伍后继无人的战略措施。然而,怎样才能把临床医学研究生培养成具有“面向现代化,面向世界,面向未来”的第一流水平的临床医学专家,这是医学研究生教育面临的重要课题。笔者认为,要把临床医学研究生培养成具有“三个面向”的高级医学专家,临床医学研究生教育就必须跟上并适应医学科技发展的需要。

关键词：医学研究生教育科技发展研究生培养面向现代化面向世界发展水平重要课题战略措施专家队伍事业发展

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浅谈我国医学研究生教育评估

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学位与研究生教育 1992年第4期 35-36页

作者：邱兆星李济忠中山医科大学研究生处

随着我国医学研究生教育改革的不断深入,1988年以来,卫生部已多次组织了研究生教育与学位授予质量的检查和评估。至今,医学研究生教育评估的对象已涉及基础医学、预防医学和临床医学三个一级学科;硕士、博士两个层次;科研型与应用型(临... 详细信息

随着我国医学研究生教育改革的不断深入,1988年以来,卫生部已多次组织了研究生教育与学位授予质量的检查和评估。至今,医学研究生教育评估的对象已涉及基础医学、预防医学和临床医学三个一级学科;硕士、博士两个层次;科研型与应用型(临床医学)两种类型的研究生教育。近几年来。

关键词：教育评估医学研究生教育研究生教育工作应用型人才教育改革高等院校学位授予一级学科评估指标培养过程

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适应医学发展　改革医学研究生教育

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学位与研究生教育 1996年第3期 54-58页

作者：侯卉卜庆芊郭述贤北京医科大学研究生院

适应医学发展　改革医学研究生教育侯卉，卜庆芊，郭述贤现代医学科学技术的飞速发展和社会的进步，向医学研究生教育，乃至整个医学教育提出了新的挑战。如何改革和发展医学研究生教育，培养合格的医学高层次人才，以适应现代医学科学... 详细信息

适应医学发展　改革医学研究生教育侯卉，卜庆芊，郭述贤现代医学科学技术的飞速发展和社会的进步，向医学研究生教育，乃至整个医学教育提出了新的挑战。如何改革和发展医学研究生教育，培养合格的医学高层次人才，以适应现代医学科学技术发展和社会的需要，成为医学研究...

关键词：医学研究生教育研究生培养培养模式医学发展科研能力现代医学博士生医学学科发展趋势科学研究

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PDCA模式结合PBL教学法在影像医学与核医学研究生教育中的应用

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重庆医学 2017年第1期46卷 133-134页

作者：肖智博吕富荣吕发金李咏梅盛波重庆医科大学附属第一医院放射科重庆400012

我国1998年设置的临床医学专业学位研究生教育，是医学人才培养改革的一项重要举措。对专业学位研究生的教育，既是一个传授知识的过程，也是一个对学生进行科学管理的过程。作为涉及多学科领域的综合性学科，影像医学与核医学专业的专... 详细信息

我国1998年设置的临床医学专业学位研究生教育，是医学人才培养改革的一项重要举措。对专业学位研究生的教育，既是一个传授知识的过程，也是一个对学生进行科学管理的过程。作为涉及多学科领域的综合性学科，影像医学与核医学专业的专业学位研究生教育，更需要通过科学的管理、适合的教学方法，来让学生更全面的掌握学科知识、提升其临床实际问题的解决能力及创新能力。

关键词：医学研究生教育影像医学 PBL教学法 PDCA模式临床医学专业学位专业学位研究生应用医学人才培养

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医学研究生教育中PBL模式与MDT模式相结合的分析

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管理观察 2019年第28期 101-103页

作者：贾友鹏刘宇李竞玮李作洪邹飒枫史炼钢大连医科大学附属大连市中心医院

目的,分析常规研究生教育中以问题为导向的学习(Problem-based Learning,PBL)模式的局限性和不足,探讨将PBL模式与多学科诊疗(Multi-disciplinary Treatment,MDT)模式相结合后,对于医学研究生教育的意义。方法,根据现阶段医学研究生教... 详细信息

目的,分析常规研究生教育中以问题为导向的学习(Problem-based Learning,PBL)模式的局限性和不足,探讨将PBL模式与多学科诊疗(Multi-disciplinary Treatment,MDT)模式相结合后,对于医学研究生教育的意义。方法,根据现阶段医学研究生教育的目的和现有的教育模式,探寻单纯PBL模式的不足和临床常用的MDT模式在教学中的优势;通过对临床实际病例的分析,探讨将PBL模式与MDT模式结合的可能性。结果,通过临床实际病例的分析,将PBL模式与MDT模式相结合,在医学研究生教育中有着重要的意义。结论,结合了MDT模式的PLB模式将有希望真正打破学科间的壁垒,有利于培养医学研究生的综合能力,对其即将参加的临床工作有着重要的意义。

关键词：医学研究生教育以问题为导向的学习(PBL) 多学科诊疗(MDT)

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医学研究生教育质量自我评估指标体系构建研究

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中华医学教育杂志 2013年第6期33卷 940-942页

作者：张和龙崔爽王志锋北京大学公共卫生学院卫生政策与管理学系 100191 北京大学研究生院医学部分院 100191 北京大学公共卫生学院 100191

从医学研究生教育质量的内涵界定和影响因素入手,结合研究生教育工作实际情况,利用专家咨询等方法,构建医学研究生教育质量自我评估指标体系,并对指标体系中的重要指标进行诠释,分析该自我评估指标体系具有的特点.

关键词：医学研究生教育自我评估指标体系

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