检索结果-内蒙古大学图书馆

当代体育科技 2025年第12期15卷 63-66页

作者：李沛鲜天津仁爱学院天津300400

单手肩上投篮作为篮球比赛中的基础且关键投篮方式,对比赛结果具有直接影响。该文旨在探讨针对高校学生的单手肩上投篮技术的精准教学策略。通过设定短期、中期和长期的教学目标,该文分析了准备姿势、持球方法、瞄准点以及投篮动作等关... 详细信息

单手肩上投篮作为篮球比赛中的基础且关键投篮方式,对比赛结果具有直接影响。该文旨在探讨针对高校学生的单手肩上投篮技术的精准教学策略。通过设定短期、中期和长期的教学目标,该文分析了准备姿势、持球方法、瞄准点以及投篮动作等关键技术动作的教学要领,并提出了分层教学法、多媒体辅助教学、模拟比赛训练和个性化纠错指导等教学策略。此外,该文还强调了预防运动损伤、关注学生心理状态以及器材场地维护检查的重要性,旨在有效提升学生的投篮技术,同时推动校园体育教育的发展。

关键词：篮球单手肩上投篮大学生技术训练战术意识培养个性化教学

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大学体育篮球单手肩上投篮教学方法改革研究

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第4期 0204-0207页

作者：温浩云南体育运动职业技术学院云南昆明650228

大学体育篮球的普及和发展:大学体育篮球在许多国家和地区都是一项受欢迎的运动项目。它不仅是学校体育课程的重要组成部分,而且也是许多学生热衷参与的社交活动和竞技运动。单手肩上投篮是篮球比赛中常见的得分方式之一。相较于传统的... 详细信息

大学体育篮球的普及和发展:大学体育篮球在许多国家和地区都是一项受欢迎的运动项目。它不仅是学校体育课程的重要组成部分,而且也是许多学生热衷参与的社交活动和竞技运动。单手肩上投篮是篮球比赛中常见的得分方式之一。相较于传统的双手上篮,单手肩上投篮具有出手速度快、运球灵活和得分角度更大等特点,因此备受球员和教练的关注。基于此,本文将对大学体育篮球单手肩上投篮教学方法改革进行简单探讨。

关键词：大学体育篮球单手肩上投篮教学方法

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经颅直流电刺激对单手肩上投篮准确性影响的实验研究

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当代体育科技 2024年第25期14卷 1-4页

作者：刘洁孙伟张皓鑫吴钰祥陈琳江汉大学体育学院湖北武汉430000

目的:探讨经颅直流电刺激对单手肩上投篮准确性的影响。方法:将实验对象随机分为实验组和对照组。实验组进行经颅直流电刺激干预,对照组进行假刺激干预。在实验的前、中、后期进行投篮测试和统计学分析。结果:干预8周后,与对照组相比,... 详细信息

目的:探讨经颅直流电刺激对单手肩上投篮准确性的影响。方法:将实验对象随机分为实验组和对照组。实验组进行经颅直流电刺激干预,对照组进行假刺激干预。在实验的前、中、后期进行投篮测试和统计学分析。结果:干预8周后,与对照组相比,实验组定点单手肩上投篮准确性有非常显著的提高(P<0.01);运球急停后接单手肩上投篮、1 min记时单手肩上投篮成绩也存在上升趋势,但没有显著性差异(P>0.05)。结论:经颅电刺激干预对受试者定点单手肩上投篮准确性改善效果非常显著,对运球急停后接单手肩上投篮、1min记时单手肩上投篮准确性也有一定的改善作用。

关键词：经颅直流电刺激篮球单手肩上投篮准确性

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动作捕捉技术对普通大学生单手肩上投篮教学效果的实验研究

动作捕捉技术对普通大学生单手肩上投篮教学效果的实验研究

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作者：胡瑞意广州大学

学位级别：硕士

随着科学技术的不断更新和发展,其在各个领域的应用和影响力不断增加,在教学过程中也变得更加突出,成为现代化教学的重要手段。动作捕捉技术作为一种新兴的技术,在运动领域有着广阔的应用空间。篮球是最受大学生欢迎的运动项目,投篮技... 详细信息

随着科学技术的不断更新和发展,其在各个领域的应用和影响力不断增加,在教学过程中也变得更加突出,成为现代化教学的重要手段。动作捕捉技术作为一种新兴的技术,在运动领域有着广阔的应用空间。篮球是最受大学生欢迎的运动项目,投篮技术是篮球比赛中的唯一得分手段,是一切篮球技战术的终极目标。因此,在篮球教学过程中投篮技术的教学变得尤为重要,而单手肩上投篮是现代篮球比赛中广泛应用的一种投篮方式,是高校篮球技术教学中最基础性和最重要的技术动作。研究目的:为了探究以动作捕捉技术为辅助手段对单手肩上投篮技术教学效果的影响,采用文献资料、问卷调查、实验和数理统计等方法,以广州大学公共篮球选修课学生为实验对象,以动作捕捉技术作为辅助手段融入篮球教学中,与传统篮球教学进行对比,分析动作捕捉技术融入篮球教学课堂后对学生单手肩上投篮技术教学效果的影响。研究结果:(1)经过8周的教学后,在原地单手肩上投篮11个动作捕捉节点中,实验班级学生有4个动作捕捉节点未出现错误,在行进间单手肩上投篮8个动作捕捉节点中,实验班级学生有4个动作捕捉节点未出现错误。(2)实验后在投篮技术得分组间对比中罚球线投篮、多角度投篮以及行进间投篮的p值均小于0.05。(3)实验后在投篮命中得分组间对比中罚球线投篮、多角度投篮以及行进间投篮的p值均小于0.05。(4)实验后在学习兴趣的对比中除体育关注度外其他维度的p值均小于0.05。研究结论:(1)动作捕捉技术应用可以准确的捕捉学生单手肩上投篮的动作,并提供针对性练习,学生可以得到及时的动作信息反馈,帮助学生改进单手肩上投篮动作。(2)动作捕捉技术应用能够更好的促进学生对于单手肩上投篮技术动作的掌握。(3)动作捕捉技术的应用能够提高学生单手肩上投篮的命中情况。(4)动作捕捉技术对于学生篮球学习兴趣的学习积极性、学习消极性、自主性、运动参与以及技能学习五个维度的提升有促进作用,对于体育关注度的提高没有明显作用。(5)在本次实验中,动作捕捉技术在课堂上的应用获得了良好的教学效果,说明将动作捕捉技术引入到单手肩上投篮教学中具有一定的价值意义。

关键词：动作捕捉技术单手肩上投篮辅助教学

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小篮球单手肩上投篮学练“五步法”

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体育教学 2024年第10期44卷 83-85页

作者：姚丹江苏省南京市雨花台区实验小学善水湾分校 210012

小篮球运动深受广大学生的喜爱,其中单手肩上投篮是小篮球运动中最基本的投篮得分技术,也是小篮球教学中的重要内容。笔者在小篮球教学中巧用“五步法”辅助教学,让学生更好地掌握单手肩上投篮技能并能在比赛中学以致用展示自己,同时为... 详细信息

小篮球运动深受广大学生的喜爱,其中单手肩上投篮是小篮球运动中最基本的投篮得分技术,也是小篮球教学中的重要内容。笔者在小篮球教学中巧用“五步法”辅助教学,让学生更好地掌握单手肩上投篮技能并能在比赛中学以致用展示自己,同时为学习其他投篮方法奠定基础。一、对墙拨运球适合水平段:水平一至水平三。练习目的:利用站姿对墙运球,让学生体会手腕发力、手指拨球的感觉。

关键词：小篮球单手肩上投篮学练“五步法”

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平衡盘训练对初中男生单手肩上投篮的影响研究

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文体用品与科技 2024年第12期 94-96页

作者：陈曦齐齐哈尔大学体育学院黑龙江齐齐哈尔161006

本研究采用文献资料法、访谈法、实验法和数理统计法对70名中学生进行了平衡盘教学实验,并得出以下主要结论:(1)在教学实验前,实验组和对照组的身高和体重基本指标不存在差异性。同时,短距离单手肩上投篮成绩和罚球线单手肩上投篮成绩... 详细信息

本研究采用文献资料法、访谈法、实验法和数理统计法对70名中学生进行了平衡盘教学实验,并得出以下主要结论:(1)在教学实验前,实验组和对照组的身高和体重基本指标不存在差异性。同时,短距离单手肩上投篮成绩和罚球线单手肩上投篮成绩不存在差异性;(2)教学实验后,实验组与对照组在短距离单手肩上投篮成绩的对比上存在着显著性差异,而罚球线单手肩上投篮成绩不存在差异性;(3)教学实验后,实验组自身前后成绩对比提升幅度相对大,特别是短距离单手肩上投篮成绩,而对照组自身前后成绩对比提升幅度相对小。由此表明,平衡盘练习对于投篮成绩提升有效。

关键词：平衡盘训练初中生单手肩上投篮

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合作学习法在高校篮球单手肩上投篮教学中的实验研究

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体育视野 2023年第9期 58-60页

作者：李家威山东工程职业技术大学体育教研室

篮球属于技能主导类同场对抗性项目,既需要运动员在场上发挥自身技术,又需要运动员与队内其他队员密切合作。在进行篮球教学时,选择合作学习法能让学生在合作学习动作技术的过程中提高自身沟通交流的能力和解决问题的能力。运用文献资... 详细信息

篮球属于技能主导类同场对抗性项目,既需要运动员在场上发挥自身技术,又需要运动员与队内其他队员密切合作。在进行篮球教学时,选择合作学习法能让学生在合作学习动作技术的过程中提高自身沟通交流的能力和解决问题的能力。运用文献资料法、实验法等多种方法,对合作学习法在高校篮球单手肩上投篮教学中的运用进行研究。研究得出,在高校篮球单手肩上投篮教学中,合作学习法比传统教学方法的效果更好,合作学习法有助于深化学生对单手肩上投篮动作技术原理的理解,使学生单手肩上投篮动作基本结构联系更加紧密,形成连贯的技术链,进而帮助学生形成正确的单手肩上投篮技术动作定型。

关键词：合作学习法篮球教学单手肩上投篮

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模拟比赛负荷下原地单手肩上投篮的生物力学分析

模拟比赛负荷下原地单手肩上投篮的生物力学分析

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作者：耿超凡西安体育学院

学位级别：硕士

研究目的:本研究通过对西安体育学院9名篮球二级运动员在不同负荷强度下原地单手肩上投篮（罚球）这一技术动作进行研究,运用高速摄影和表面肌电同步技术获得不同位置篮球运动员在模拟比赛不同负荷状态下原地单手肩上投篮技术动作的运... 详细信息

研究目的:本研究通过对西安体育学院9名篮球二级运动员在不同负荷强度下原地单手肩上投篮（罚球）这一技术动作进行研究,运用高速摄影和表面肌电同步技术获得不同位置篮球运动员在模拟比赛不同负荷状态下原地单手肩上投篮技术动作的运动学和肌电学数据,探讨运动员原地单手肩上投篮的生物力学特征差异,为运动员日常的教学实践和运动训练中合理运用投篮技术提供理论参考依据,以提高实战中的命中率。研究方法:本研究选取9名西安体育学院男子二级篮球运动员作为受试者,应用SONY Cyber-Shot高速摄像机和NORAXON表面肌电测试仪,模拟受试者在比赛时不同负荷状态下进行原地单手肩上投篮技术动作的生物力学数据进行采集,运动学采用SPAS运动解析软件进行解析,肌电数据用Mega Win软件进行整流、滤波和平滑等处理,将最终数据用SPSS22.0软件进行统计分析、计算和绘图处理。研究结果:1.运动学方面:在模拟比赛的三种不同负荷状态下,在投篮过程中,肘关节变化幅度最大,角速度最快,在低负荷状态下后卫、前锋、中锋肘关节的变化幅度的值分别是91.9°,91.6°,90.3°,角速度的值分别是85.5°/s,86.0°/s,88.9°/s。在中等负荷状态下后卫、前锋、中锋肘关节变化幅度的值分别是96.4°,96.2°,93.5°,角速度的值分别是,96.1°/s,94.8°/s,96.3°/s。在高负荷状态下后卫、前锋、中锋肘关节变化幅度的值分别是89.1°,88.3°,86.6°,角速度的值分别是70.6°/s,71.1°/s,69.6°/s;髋关节的变化幅度最小,角速度最慢,在低负荷状态下后卫、前锋、中锋髋关节变化幅度的值分别是24°,19.0°,14.3°,角速度的值分别是22.1°/s,21.3°/s,22.6°/s。在中等负荷状态下后卫、前锋、中锋髋关节变化幅度的值分别是21.4°,16.7°,12.0°,角速度的值分别是17.8°/s,16.4°/s,16.7°/s。在高负荷状态下后卫、前锋、中锋髋关节变化幅度的值分别是28.6°,20.9°,17.3°,角速度的值分别是13.8°/s,12.6°/s,13.9°/s。在同一负荷状态下,虽然各司职位置球员运动学数据各不相同,但不同司职位位置的球员所有关节角度在中等负荷状态下投篮技术动作合理性较高,在高负荷状态下技术动作表现较差,这说明负荷状态对于技术动作的影响比较明显。2.肌电学方面:（1）在模拟比赛的三种不同负荷状态下,在整个投篮过程中,后卫、前锋、中锋RMS所测值中,肱二头肌值最高,低等负荷状态下后卫、前锋、中锋的值分别为123.6m V,116.0m V,101.6m V,中等负荷状态下后卫、前锋、中锋分别为133.0m V,126.6m V,116.3m V,高等负荷状态下后卫、前锋、中锋分别为114.6m V,109.2m V,99.3m V。腹直肌值最低,低等负荷状态下后卫、前锋、中锋分别为29.0m V,24.3m V,22.3m V,中等负荷状态下后卫、前锋、中锋分别为31.0m V,25.3m V,23.0m V,高等负荷状态下后卫、前锋、中锋分别为17.0m V,15.3m V,13.3m V。（2）在模拟比赛的三种不同负荷状态下,IEMG所测值中,肱二头肌值最高,低等负荷状态下后卫、前锋、中锋分别为102.6m Vs.,90.3m Vs.,83.0m Vs.,中等负荷状态下后卫、前锋、中锋分别为104.0m Vs.,101.6m Vs,96.3m Vs..,高等负荷状态下后卫、前锋、中锋分别为85.3m Vs.,85.6m Vs.,77.0m Vs.;腹直肌值最低,低等负荷状态下后卫、前锋、中锋分别为19.3m Vs.,16.6m Vs,15.6m Vs..,中等负荷状态下后卫、前锋、中锋分别为20.0m Vs.,17.3m Vs.,16.6m Vs.,高等负荷状态下三个司职位置的值分别为15.3m Vs.,13.6m Vs,13.0m Vs..。研究结果显示,在同一负荷状态下,虽然各司职位置球员肌电学数据各不相同,但同位置球员在在中等负荷状态下肌肉激活程度较高、放电量较大;在高等负荷状态下肌肉激活程度较低、放电量较小。研究结论:1.在三种不同负荷状态下,不同位置球员进行原地单手肩上投篮的运动学数据表现为中等负荷状态下投篮技术动作合理性较高,在高负荷状态下技术动作表现较差。在实战中进行原地单手肩上投篮时,在合理范围内,肩、肘、膝和踝关节伸展幅度越大,动作越舒展,投篮效果越好;髋关节伸展幅度相对越小,身体稳定性越高,投篮效果越好,同时要进行核心训练,增强髋关节稳定性;2.在三种不同负荷状态下,后卫,前锋,中锋原地单手肩上投篮肌肉发力顺序具有一致性均为:腓肠肌、股直肌最先同时发力,三角

关键词：模拟比赛负荷单手肩上投篮生物力学

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核心区稳定性训练对初中男子篮球运动员中远距离单手肩上投篮技术动作效果的影响及相关分析

核心区稳定性训练对初中男子篮球运动员中远距离单手肩上投篮技术...

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第十三届全国体育科学大会

作者：霍笑敏李冰首都体育学院体育教育训练学院北京市第四中学

研究目的:明晰核心区稳定性训练对初中男子篮球运动员中远距离单手肩上投篮技术动作效果的重要性和意义,总结在训练方法和运用效果上产生的规律,希冀为初中篮球训练中投篮技术提供更好的训练思路与方法,研究方法:本研究运用文献资料法,... 详细信息

研究目的:明晰核心区稳定性训练对初中男子篮球运动员中远距离单手肩上投篮技术动作效果的重要性和意义,总结在训练方法和运用效果上产生的规律,希冀为初中篮球训练中投篮技术提供更好的训练思路与方法,研究方法:本研究运用文献资料法,以主题关键词的形式进行相关文献的搜索,加强自身对本研究理论基础的深入;运用德尔菲法分别对测试指标与训练计划进行筛选,通过向有关专家发放三轮问卷,层层筛选,最终得出四项训练指标及其训练计划;实验法为主要的研究方法,通过选取水平相当的实验对象,按照计划进行一定周期的实验干预;运用数理统计法,将实验前中后所测数据进行统计,并运用spss22.0进行数据分析,最后得出有关结论。研究结果:本研究在训练过程中通过增加有关核心区稳定性练习,在实验前中后三个阶段分别进行数据监测,以此来观察核心区稳定性训练对初中男子篮球运动员中远距离投篮的动作效果,具体研究结果如下:3.1实验组和对照组实验中和实验后测试数据对比在实验干预的第六周,对实验组和对照组的成员各项指标较为接近,且相较实验前测成绩均有提升,提升幅度实验组略高于对照组;在实验干预的第十二周,对实验组与对照组之间均存在显著差异,具体表现为实验组显著好于对照组。同时,实验组在单手肩上投篮动作效果测试指标中进步更明显。3.2实验组实验前和实验中测试数据对比在各项指标对比中发现前测与中测之间没有显著差异,仅动作效果评分存在边缘显著性。在前、中期对比中,无论是常规训练还是核心区稳定性训练,命中率影响受之前训练影响较大,同时对比发现,运动员单手肩上投篮的投篮效果会在一定程度上影响命中率的高低,但是动作效果高并不意味着命中率就会高,由此可得动作效果增长速度受多方面因素的影响。实验组前、后对比:实验组在各项指标上干预前与干预后之间均存在显著差异。由此可见在长达12周训练后,核心稳定性方面的增强是有助于中远距离投篮的整体动作效果提升。3.3对照组实验前和实验中测试数据对比二者在前中期并没有太多提升的空间,提升速度和幅度都是较实验组低,且不存在显著性差异,由此说明对照组在常规训练下,运动员中远投篮动作效果提升速度不明显,并不起关键性作用。对照组前、后对比:在干预后,五点定点投篮命中率和运球急停投篮命中率呈现显著性差异,说明训练模式与两项测试指标相匹配,训练环节相适应,虽然成显著性差异,但增长后数据较实验组低,因此,可以看出对照组在两项测试指标中提升效果较实验组慢。3.4核心区稳定性训练与四项指标测试数据的相关分析在五点投篮命中率方面,实验中期前实验组增长低于对照组,但是在实验中后期,实验组成绩和增长幅度明显高于对照组;1分钟自投自抢投篮命中率方面,实验组在整体速度增长方面要高于对照组,但是依旧是在前中期增长慢,在中后期增长速度更快;运球急停投篮命中率方面,两组训练方法对于1分钟自投自抢命中率均产生不错效果,但是实验组效果对比之下更好一些;在投篮动作效果评分方面,实验组较对照组呈现显著性差异,由此说明实验组训练方法对于投篮动作效果产生更好的效果。研究结论:4.1.1进行有关核心区稳定性训练后,初中男子篮球运动员中远距离单手肩上投篮命中率提升较明显,提高了力量由下至上成功传导的作用,加强了力量之间相互传导的效率,避免其他肌肉发生不必要的代偿作用,因此核心区域稳定性有助于在投篮出手时更好的协调发力。4.1.2具备较强的核心力量和核心稳定性更加有助于运动员投篮动作效果和投篮命中率的提升,但同时不能忽视基础力量和上下肢力量,核心稳定性在其中起着枢纽作用,在中远距离单手肩上投篮时,注意全身协调配合发力。4.2建议4.2.1单手肩上投篮是是一个完整的投篮技术动作,中远距离既需要运动员具备一定力量基础,也需要有强大核心稳定性来保证投篮的力量传导,以此控制投篮时身体姿态的稳定性。4.2.2在训练时要有目的的侧重运动员核心区域的稳定性及其力量,进一步提高运动员体能与技术的训练比例,增强腰背部肌群力量,确保投篮时全身协调发力,以此来提高投篮的命中率。

关键词：核心区稳定性训练初中男子中远距离单手肩上投篮动作效果

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基于“学、练、赛、评”教学模式的结构化策略--以人教版六年级《篮球单手肩上投篮》第二课时为例

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福建教育 2022年第9期30卷 30-32页

作者：吴建军厦门市大同小学

教育部办公厅2021年6月23日印发的《〈体育与健康〉教学改革指导纲要(试行)》(以下简称《纲要(试行)》)强调,要“改变单一学习知识或某项技术的现状,从综合育人、培养体育核心素养的高度和体育课程一体化的思路,强化‘教会、勤练、常赛... 详细信息

教育部办公厅2021年6月23日印发的《〈体育与健康〉教学改革指导纲要(试行)》(以下简称《纲要(试行)》)强调,要“改变单一学习知识或某项技术的现状,从综合育人、培养体育核心素养的高度和体育课程一体化的思路,强化‘教会、勤练、常赛’过程与结果”“组织开展逻辑清晰、系统连贯的结构化内容体系的教学”。

关键词：体育与健康课程一体化教育部办公厅单手肩上投篮第二课时勤练教学改革过程与结果

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