检索结果-内蒙古大学图书馆

语文教学通讯 2025年第3期 80-82页

作者：余小鹏开化县教育局教研室浙江衢州324300

本文基于“三学•三单”学本课堂教学理念,针对小学语文中高年段单篇课文,提出并实施了“三阶”作业优化设计。该设计包括预学作业、课堂作业、拓学作业三个阶段,旨在通过“三维预学、三环导学、三星拓学”三个层面,助力学生思维发展,提... 详细信息

本文基于“三学•三单”学本课堂教学理念,针对小学语文中高年段单篇课文,提出并实施了“三阶”作业优化设计。该设计包括预学作业、课堂作业、拓学作业三个阶段,旨在通过“三维预学、三环导学、三星拓学”三个层面,助力学生思维发展,提升语文教学效益。通过实践,本文探索出促进学生思维向更深处漫溯的新路径。

关键词： “三阶”作业思维能力单篇课文思维进阶

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单篇课文跨学科学习路径的构建与实施

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语文教学通讯 2025年第3期 58-60页

作者：陈明亮德清县教育研训中心浙江湖州313200

语文跨学科学习具有鲜明的语文特性,单篇课文的跨学科学习要坚持语文学科本位,以语文教材为依托,找准学科之间的联结点,设计跨学科学习任务,实现课程内容、学生生活、语文实践之间的整合与融通,让学生综合运用多种学科知识来解决问题,... 详细信息

语文跨学科学习具有鲜明的语文特性,单篇课文的跨学科学习要坚持语文学科本位,以语文教材为依托,找准学科之间的联结点,设计跨学科学习任务,实现课程内容、学生生活、语文实践之间的整合与融通,让学生综合运用多种学科知识来解决问题,提升语言文字运用能力,真正发挥跨学科学习的育人价值。

关键词：跨学科学习单篇课文传统文化文化自信

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“实用性阅读与交流”学习任务群在单篇课文中的实施路径——以《蟋蟀的住宅》教学为例

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小学语文教学 2025年第14期 72-73页

作者：许金莲福建晋江市养正中心小学

2022年版课标将“实用性阅读与交流”列为发展型学习任务群,为学生提供了阅读、倾听、观察等汲取有价值信息的基本方式,让学生依托“交际情境和对象”,做到“清楚得体”的表达。“实用性阅读与交流”学习任务群在单篇文本中需要依托“... 详细信息

2022年版课标将“实用性阅读与交流”列为发展型学习任务群,为学生提供了阅读、倾听、观察等汲取有价值信息的基本方式,让学生依托“交际情境和对象”,做到“清楚得体”的表达。“实用性阅读与交流”学习任务群在单篇文本中需要依托“实用”的归旨,借助真实情境、实践活动以及表现性评价,指导学生在文本信息的吸收与输出中发展核心素养。

关键词：学习任务群单篇课文实用性阅读与交流

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学习任务群视域下的单篇课文教学策略

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小学语文教学 2025年第2期 62-63页

作者：钱璐圆江苏常熟市崇文小学

2022年版课标指出:“以生活为基础,以语文实践活动为主线,以学习主题为引领,以学习任务为载体,整合学习内容、情境、方法和资源等要素,设计语文学习任务群。”这既是学习任务群的组织方式,也体现了其素养导向的内涵。如何在学习任务群... 详细信息

2022年版课标指出:“以生活为基础,以语文实践活动为主线,以学习主题为引领,以学习任务为载体,整合学习内容、情境、方法和资源等要素,设计语文学习任务群。”这既是学习任务群的组织方式,也体现了其素养导向的内涵。如何在学习任务群视域下进行单篇课文教学呢?笔者以四年级上册《西门豹治邺》为例,从三个维度进行了尝试。

关键词：学习主题语文实践活动学习任务群整合学习单篇课文教学策略四年级上册视域下

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学习进阶视域下单篇课文教学设计——以《月迹》为例

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教育视界 2025年第2期 27-30页

作者：王丽安徽省合肥市胜利路小学 230011

基于学习进阶的理念,根据学生的认知规律进行教学设计显得尤为重要。单篇课文教学仍是目前一线教师教学的主要形式。在进行单篇课文教学设计时,教师应对教材内容适当重组,设计进阶性的学习内容,再依据内容设计进阶性的学习任务以及学习... 详细信息

基于学习进阶的理念,根据学生的认知规律进行教学设计显得尤为重要。单篇课文教学仍是目前一线教师教学的主要形式。在进行单篇课文教学设计时,教师应对教材内容适当重组,设计进阶性的学习内容,再依据内容设计进阶性的学习任务以及学习过程,并通过进阶性评价来调控学生学习的过程。《月迹》一课的教学,较好地体现了这一思路。

关键词：小学语文学习进阶单篇课文《月迹》

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学习任务群视角下单篇课文教学策略与实施路径——以《美丽的小兴安岭》教学为例

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语文教学通讯 2025年第7期 56-58页

作者：罗晓莉杭州市长寿桥岳帅小学浙江杭州310004

单篇课文作为单元教学的基础,其教学策略与实施路径对提升学生语文核心素养至关重要。本文以《美丽的小兴安岭》为例,通过创设真实情境、设计挑战性任务、优化学习活动及构筑全程评价,有效提升了学生的语文核心素养。

关键词：学习任务群单篇课文核心素养

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聚焦学习任务群，优化单篇课文教学——以部编版小学语文教材为例

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中华活页文选(教师版) 2025年第2期 61-63页

作者：唐娟江苏省连云港市东海县牛山街道中心小学

在新《课标》背景下，教师要以学习任务群为载体，优化课堂教学模式，加强对学生核心素养的培养。课文是小学语文教学中的重要组成部分，也是学生收获语言知识、学习经验的重要途径。在学习任务群视角下，教师应该注重优化单篇课文教学... 详细信息

在新《课标》背景下，教师要以学习任务群为载体，优化课堂教学模式，加强对学生核心素养的培养。课文是小学语文教学中的重要组成部分，也是学生收获语言知识、学习经验的重要途径。在学习任务群视角下，教师应该注重优化单篇课文教学过程，有序、高效地开展单篇课文教学活动，注重情境创设、实践活动的融入，使得学生在学习中受到思想、情感的熏陶，形成良好的思维品质。

关键词：学习任务群小学语文单篇课文

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基于项目化学习的单篇课文教学策略——以统编教材六年级下册第四单元课文《十六年前的回忆》为例