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    • 8 篇 教育学
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  • 10 篇 单篇课文教学
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  • 1 篇 阅读方法
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  • 1 篇 单元教学
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  • 1 篇 学科理解

机构

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作者

  • 1 篇 周步新
  • 1 篇 张克龙
  • 1 篇 张云丹
  • 1 篇 张丽丽
  • 1 篇 王瑞
  • 1 篇 滕衍平
  • 1 篇 葛艳青
  • 1 篇 陈阿莉
  • 1 篇 王玉
  • 1 篇 严开莉
  • 1 篇 康泉

语言

  • 10 篇 中文
检索条件"主题词=单篇课文教学"
共 10 条 记 录，以下是1-10 订阅
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单元整体视域下单篇课文教学策略——以《少年闰土》教学为例
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小学语文教学 2025年 第14期 18-20页
作者： 张丽丽 上海市奉贤区钱桥学校
教材以单元为基本单位,实施基于单元的整体教学设计,能有效提升学生核心素养。每个学习单元能够为学生带来独特的学习体验。在实践中,教师应注重引导学生通过自我建构来获取语文学习经验。
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大单元视域下的小学语文单篇课文教学
大单元视域下的小学语文单篇课文教学
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教育教学理论与研究论坛
作者： 王瑞 山西省阳泉市郊区育才小学 045000
本文着重探讨了大单元视域下单篇课文的教学方法。通过实践经验，我们总结出了三大策略：以结构化来体现单篇教学的完整内涵，以关联性来突显单篇教学与整个单元的逻辑联系，以及以实践性来加强单篇教学的自主性和参与度。这些策略的目... 详细信息
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大单元视域下的小学语文单篇课文教学
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中小学班主任 2024年 第4期 68-69页
作者： 王玉 陕西省渭南市潼关县实验小学
本文对大单元视域下单篇课文教学进行研究,在实践中总结出“以结构化体现单篇教学的整体意蕴,以关联性凸显单篇教学的单元逻辑,以实践性强化单篇教学的充分自主”的策略,以期培育学生的语文核心素养,为小学语文课堂教学提供借鉴。
来源： 评论
单元整体意识下单篇课文的教与学——以小学语文四年级上册第七单元《夏日绝句》为例
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基础教育课程 2025年 第4期 49-54页
作者： 严开莉 安徽省蚌埠第二实验小学
本文以小学语文四年级上册《夏日绝句》的教与学活动为例,通过对单元教学目标的解析,探讨单篇教学的定位;结合单元整体情境,构建单篇教学子任务;围绕单元主题,细化学习活动,以此探索如何基于单元整体意识落实单篇课文的教与学,培养学生... 详细信息
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学科理解视域下单篇微项目教学实践
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小学语文 2025年 第4期 52-55页
作者： 张云丹 张克龙 浙江省瑞安市瑞祥实验学校 瑞安325200 浙江省瑞安市教育发展研究院 瑞安325200
学科理解是倡导运用学科思维解决真实问题,尝试认识世界的理念。学科理解视域下的单篇微项目教学要创设高阶学习场,基于学习内容设计学习活动,多角度定位学习功能。其实施途径有三种:立足系统思维,明晰本质问题,增进本原性认识;设计任... 详细信息
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2025年度《小学语文》期刊重点选题方向
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小学语文 2025年 第4期 F0002-F0002页
1.小学语文教材编研修订与教学使用研究。2.单元整体教学与单篇课文教学的关系研究。3.核心素养视域下的小学语文教学改革实施路径研究。4.单元语文要素的有效落实策略研究。5.识字、写字教学的现状分析与优化策略研究。
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道德与法治单元教学视域下的单课教学探析
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江苏教育 2024年 第21期 62-64页
作者： 康泉 葛艳青 江苏省淮安市教学研究室 江苏淮安223001 江苏省淮安生态文化旅游区福地路小学 江苏淮安223001
在单元教学日益受到重视的背景下,单篇课文的教学不应被轻视或忽视。教师应平衡好单元教学和单课教学之间的关系,开展好单元教学视域下的单课教学。具体而言,应精准把握核心,明确教学目标;梳理单元逻辑,建构教学体系;创设真实情境,促进... 详细信息
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“文学阅读与创意表达”学习任务群的单篇教学
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中小学班主任 2024年 第12期 80-82页
作者： 陈阿莉 陕西省西安市长安区第一小学
“文学阅读与创意表达”学习任务群的单篇课文教学,需要教师从文学角度进行文本解读,基于任务群教学理念进行单篇课文教学设计。本文以统编小学语文教材四年级下册《白鹅》为例,综合多方信息,从文学创作角度解读文本;在学习任务群中提... 详细信息
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整体融通，进阶发展——以统编教材五年级下册第二单元“古典名著”教学为例
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小学语文教师 2024年 第1期 33-36页
作者： 周步新 浙江省宁波市鄞州区教育学院
本文从目标制订、内容厘清、评价实施三个方面，探讨单元整体教学框架内单篇课文教学的设计与实施问题，力求在相对连续的一段时间内集中学习某一方面的学科知识、技能，优化单元教学，促进学生语文素养的综合提升。
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基于学习任务群理念,在“思辨”中学习阅读和表达——以四年级上册第八单元为例
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教学月刊（小学版）（语文） 2024年 第1期 48-52页
作者： 滕衍平 江苏省无锡师范学校附属小学
探索学习任务群视域下的单元整体教学,有助于建构素养导向下的课程新样态。在教学实践中,需要准确定位学习内容与方式,融入情境任务,处理好单元整体教学与单篇课文教学之间的关系。以四年级上册第八单元为例,在“思辨性阅读与表达”学... 详细信息
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