检索结果-内蒙古大学图书馆

当代教育科学 2010年第14期 46-48页

作者：孙希敏乳山市教育局

一、基于社会及教育变革大背景下的思考《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：要“以简政放权和转变政府职能为重点，深化教育管理体制改革，提高公共教育服务水平。推进中央向地方放权、政府向学校放权，……促... 详细信息

一、基于社会及教育变革大背景下的思考《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：要“以简政放权和转变政府职能为重点，深化教育管理体制改革，提高公共教育服务水平。推进中央向地方放权、政府向学校放权，……促进管办评分离，形成政事分开、权责明确、统筹协调、规范有序的教育管理体制。”

关键词：县级教育行政部门 “抓大放小” 教育管理体制改革转变政府职能解读实践简政放权发展规划纲要

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

学校布局调整政策执行:县级教育行政部门视角

引用

教育与经济 2014年第1期30卷 17-21页

作者：谢瑶徐璐张婧梅江西科技师范大学商学院南昌330038

利用11个省(自治区)的县级教育行政部门调研数据,本文探讨了县级教育行政部门在学校布局调整政策执行中的相关议题。研究发现:学校布局调整政策执行过程中存在"认识"和"行动"的巨大差距,政策执行方式行政化色彩浓... 详细信息

利用11个省(自治区)的县级教育行政部门调研数据,本文探讨了县级教育行政部门在学校布局调整政策执行中的相关议题。研究发现:学校布局调整政策执行过程中存在"认识"和"行动"的巨大差距,政策执行方式行政化色彩浓厚、执行阻力较大,政策执行存在较大扭曲,未来仍有四成左右县(市)希望进一步撤并学校。笔者认为,提升县级教育行政部门在县域教育规划中的决策地位,理顺各级政府对义务教育财政分担比例,建立多方参与的政策问责机制,能为学校布局调整政策有效执行构筑必要的制度保障。

关键词：学校布局调整县级教育行政部门政策执行

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基层教育行政组织发展——基于某县教育行政部门的研究

引用

教育理论与实践 2014年第5期 10-13页

作者：樊平军国家教育行政学院

当今快速变化的社会环境不仅对作为基层教育行政主体的县级教育行政部门在发展区域教育事业方面提出了新的要求,也要求教育行政部门自身的组织发展也要与之相适应。通过组织发展的理论框架对某县教育行政部门从人员、技术和组织三个方... 详细信息

当今快速变化的社会环境不仅对作为基层教育行政主体的县级教育行政部门在发展区域教育事业方面提出了新的要求,也要求教育行政部门自身的组织发展也要与之相适应。通过组织发展的理论框架对某县教育行政部门从人员、技术和组织三个方面进行描述性研究,可以确立基层教育行政组织共同价值观与组织愿景、革新教育行政组织运行机制、加强基层教育行政人员能力建设。

关键词：基层教育行政组织发展理论县级教育行政部门

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

立足小组合作学习,全力推进区域教改

引用

教学月刊（中学版） 2013年第4期 42-46页

作者：蔡洪伟安吉县教育局

一、课改启动的背景在当前深化教育教学改革、推动县域教育均衡协调发展的背景下，教育改革为什么改、改什么、如何改成为了摆在众多县级教育行政部门面前的一个现实问题。

关键词：小组合作学习县级教育行政部门教改教育教学改革协调发展教育均衡教育改革课改

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

Y县教学质量监控体系研究

Y县教学质量监控体系研究

引用

作者：赵慧莉华东师范大学

学位级别：硕士

教学质量是教育发展中一个永恒的主题,但是已有的教学质量监控的研究主要侧重于学校,对县级政府如何监控教学质量,如何定位不甚明确,监控主体及其职责不清,同时缺乏有效的县级教学质量监控机制。从属性上看,县级教育行政部门作为政府的... 详细信息

教学质量是教育发展中一个永恒的主题,但是已有的教学质量监控的研究主要侧重于学校,对县级政府如何监控教学质量,如何定位不甚明确,监控主体及其职责不清,同时缺乏有效的县级教学质量监控机制。从属性上看,县级教育行政部门作为政府的一个部门,对教育教学质量的监控是一种政府管理行为；从范畴上看,它与社会监控同属于学校教学质量的外部监控；从层次上看,县级教育行政部门的监控与国家教育行政部门的监控以及学校的自我监控共同组成了教学系统内部的监控体系,它在国家和学校之间,处于承上启下的地位。本文以浙江省Y县教育行政部门以及21所中小学校为研究对象,采用文献研究法和调查研究法,深入到当地教育行政机构的各个职能部门和中小学校,使用开放性的访谈提纲进行访谈,从中收集了大量的典型案例,并作了较为全面的文献查阅。本文共分为六章,论文的第一章和第二章主要通过文献整理界定本文的核心概念、研究方法和选题缘由,对质量管理理论、政校关系理论、教育评价理论和管理信息系统理论逐一进行介绍,并将与其本文之间的相关性进行分析。论文的第三章和第四章分别从教育行政部门、教育督导室、学校内部质量监控和社会监控四个维度剖析目前当地教学质量监控的现状。论文的第五章主要将Y县教学质量监控存在的问题和原因进行了细致的剖析。其问题主要在于监控主体对质量监控的认识不到位,质量监控的组织机构不完善,质量监控的运行机制不健全。论文的第六章针对以上的现状以及分析的问题和原因,提出了四个方面的解决措施：第一,提倡分工合作,明确各部门的管理权限；第二,政策作为保障,形成监控的长效机制；第三,强调过程,以管理信息系统为模型,建立教学质量管理信息系统；第四,落实责任,明确各责任主体的责任意识。

关键词：教学质量教学质量监控县级教育行政部门

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

县域教师轮岗制度的利益分析及伦理重建

引用

素质教育大参考 2013年第23期 11-16页

作者：陈栋安徽师范大学教育科学学院 241000

县域教师轮岗制度是近年来我国为促进义务教育均衡发展而做出的的一种政策路径选择，全称为县域内义务教育阶段教师轮换岗位任教制度，指由县级教育行政部门对所属区域内的公办学校教师实行有计划地在不同学校间开展定期交流任教的制度... 详细信息

县域教师轮岗制度是近年来我国为促进义务教育均衡发展而做出的的一种政策路径选择，全称为县域内义务教育阶段教师轮换岗位任教制度，指由县级教育行政部门对所属区域内的公办学校教师实行有计划地在不同学校间开展定期交流任教的制度。这是为了促进县域内校际师资力量的均衡配置，通过推进义务教育阶段教师合理有序多向流动来实现义务教育均衡发展的一种制度设计，原则上定编不定岗、定岗不定人。

关键词：轮岗制度教师县域伦理重建利益分析义务教育阶段县级教育行政部门教育均衡发展

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

共沐和谐春风——从今春开学看新机制带来的变化

引用

湖北教育（综合资讯） 2007年第4期 9-11页

作者：肖昌斌

今年3月的农村义务教育经费保障机制改革，全面拉开了我省“义务教育政府办”的序幕。新机制给农村基础教育带来了看得见的实惠和道不尽的喜悦，也带来人们不易察觉的对义务教育各方面工作的深层次的影响。新机制在全省运行后，农村学... 详细信息

今年3月的农村义务教育经费保障机制改革，全面拉开了我省“义务教育政府办”的序幕。新机制给农村基础教育带来了看得见的实惠和道不尽的喜悦，也带来人们不易察觉的对义务教育各方面工作的深层次的影响。新机制在全省运行后，农村学校、县级教育行政部门真切地感受到，这更是一场管理理念、思维方式和工作模式上的变革。记者连线部分地区和学校，试图触摸这场正在进行的悄然无声的变革。

关键词：农村义务教育经费县级教育行政部门开学和谐农村基础教育农村学校机制改革管理理念

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

教育部：推进全国中小学生学籍信息管理系统建设应用

引用

基础教育改革动态 2014年第19期 14-15页

日前，教育部召开全国中小学生学籍信息管理系统建设应用推进会，重点部署了五方面工作。一是提高学籍信息质量。要求省级教育行政部门要与公安机关协作，对本省学籍进行查重、查错，向县级教育行政部门提供问题学籍清单。县级教育行政... 详细信息

日前，教育部召开全国中小学生学籍信息管理系统建设应用推进会，重点部署了五方面工作。一是提高学籍信息质量。要求省级教育行政部门要与公安机关协作，对本省学籍进行查重、查错，向县级教育行政部门提供问题学籍清单。县级教育行政部门和学校对问题学籍进行核查处理。要优先完成毕业年级问题学籍处理工作。

关键词：信息管理系统建设学籍处理中小学生教育部县级教育行政部门应用信息质量公安机关

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

教育部关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见

引用

云南教育（视界） 2014年第4期 13-16页

为贯彻十八届三中全会精神，落实义务教育免试就近入学要求，健全科学、明晰、便利的小学升入初中制度，规范招生入学行为，提高治理水平，促进教育公平，根据《义务教育法》规定，提出如下实施意见。一、合理划定招生范围县级教育行政... 详细信息

为贯彻十八届三中全会精神，落实义务教育免试就近入学要求，健全科学、明晰、便利的小学升入初中制度，规范招生入学行为，提高治理水平，促进教育公平，根据《义务教育法》规定，提出如下实施意见。一、合理划定招生范围县级教育行政部门要在上级教育行政部门指导统筹下，

关键词：就近入学免试初中小学县级教育行政部门《义务教育法》教育部招生范围

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

旗子·钥匙·尺子——让游戏落地,指向“去小学化”的幼儿园教育评价改革县域经验

引用

幼儿100（教师版） 2023年第1期 62-64页

作者：汤华邱艳春江西省萍乡市教研室

研究区县一贯以来通行的幼儿园教育评价方式,一般都是由教师评价幼儿、幼儿园评价教师、教育行政主管部门评价幼儿园。其中教育行政主管部门评价幼儿园是每年常态的工作任务,一般都是教育行政主管部门委托评估专家对照自制的评价指标完... 详细信息

研究区县一贯以来通行的幼儿园教育评价方式,一般都是由教师评价幼儿、幼儿园评价教师、教育行政主管部门评价幼儿园。其中教育行政主管部门评价幼儿园是每年常态的工作任务,一般都是教育行政主管部门委托评估专家对照自制的评价指标完成。应当说,县级教育行政主管部门对于幼儿园的评价往往会成为影响当地幼儿园教育生态的主要因素,蕴含着一种无形的塑造力。然而许多县级教育行政部门的评价存在“面面俱到的评价指标,对问题的解决面面都顾及不到”的现实情况,评价指标体系不能解决当前本领域的重点、难点、梗阻点问题。

关键词：评估专家幼儿园教育去小学化评价指标行政主管部门县级教育行政部门幼儿园评价

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：